试谈新形势下小动物疾病学课程教学改革

论文导读：
【摘 要】近十年来宠物相关产业迅猛发展，原有的小动物疾病学教学策略和内容已不能适应当前新形势下的教学需要。在结合当前小动物疾病的目前状况和宠物相关产业发展趋势下，对小动物疾病学的教学策略、教学内容、临床实践与教师自身素养、学术活动等方面进行了教学改革探索，教学质量得到了显著提高。
【关键词】小动物疾病学 教学改革 实践
1674-4810（2014）29-0025-02
随着现代社会的发展，家养小动物的家庭日益增加以及家庭成员结构的变化，人们逐渐将小动物视为家庭的一员或伴侣，投入巨大的精力和费用，这促使研究和防治小动物疾病成为当前中国动物医学专业培养人才的重要方向之一。小动物疾病学是动物医学专业开设的一门新兴、综合性课程，涉及动物医学专业的大部分课程，实践性很强，需要在临床上解决小动物的疾患，满足宠物主人对小动物健康状况和生活质量（如白内障、糖尿病、肥胖等）的关注，因而对小动物疾病学的教学提出了更高的要求，只有改革和创新教学策略，才能满足社会对小动物临床兽医人才的要求。笔者结合自己多年的教学经验谈一些体会，以期为提高教学质量做有益的探讨。

一、小动物疾病学课程的教学目前状况

1.教学策略

目前高校教学改革的整体形势是专业课程的学时在减少，而小动物疾病学是近十年来开设的一门新课程，在大多数高校安排的课时及投入经费都较少，甚至有些学校是作为专业选修课来开设，不能为学生提供充足的教学设施和实践条件，在教学策略上以理论教学为主，教学环节和手段单

一、不能与临床实践有机地结合。

2.教学内容

长期以来，高校动物医学专业的教师有部分人从事经济动物（如大动物和禽类）疾病的诊疗工作，以及受限于国内的行业发展水平，大部分养犬人、养猫人的意识不强，导致病毒性传染病较多，很多教师在授课时仍以小动物的病毒性传染病、普通的内科病及常规手术为主。随着犬、猫的数量增加和老龄化，如肾衰、心衰、糖尿病、胰腺炎、肿瘤、牙科疾病、眼科疾病越来越常见，传统的教学内容难以满足临床医生的需要。这些目前状况不利于培养小动物临床人才，对小动物疾病学课程的教学改革迫在眉睫。

二、小动物疾病学课程的教学改革探讨

1.利用现代化信息技术进行直观的教学

现代数码技术为课堂提供了丰富直观的教学内容。临床教师可利用在宠物医院接触的临床病例，对患畜的病情进行拍照、摄像、录音等保存资料，在课堂教学时利用多媒体给学生展示患畜真实的病况。如对于犬的干咳和湿咳，通过多媒体播放，学生更容易看出区别；对髋关节发育不良和髌骨脱位引起的异常行走，在视频中观察其异常的行走姿势；特别是手术，通过视频从术前、术中、术后展示其完整的过程，让学生了解和掌握。在课堂使用多媒体技术展示病例时，进行案例的研讨，如通过视频介绍患畜的病情后，教师先让学生深思并讨论治疗方案，最后再对此类疾病进行总结。通过这些现代化的信息技术让学生身临其境观察患畜、诊断疾病和治疗疾病，对掌握相应的知识有极大的帮助，推动学生的学习热情。

2.教学内容的与时俱进

在中国宠物行业发展的早期阶段，以传染病、手术为主，随着宠物行业的发展，临床对内科、老年病、医学影像、眼科、急诊重症等方面的内容表现出巨大的需求。因而，教师在教学时，除了讲解传统的教学内容外，应该重点讲解当前临床发展所急需的内容。由于小动物疾病学涉及的内容庞杂，教师在讲解时可打破学科的界限，按照系统或专题来安排教学内容，在某一系统或专题内容里对所涉及的诊断、治疗新技术以及发展趋势做讲解。如对消化系统的疾病，目前的诊断手段有X线拍片、造影技术、超声波扫描技术、显微镜细胞学技术、快速检测试剂盒等。

3.教师自身素养的提高

从事小动物疾病学教学的教师首先要有扎实的兽医基础，在宠物医院门诊进行诊疗活动，了解小动物疾病的发展趋势，掌握最新动态。除了参与门诊以外，教师还应多参加各类学术会议，了解最新的小动物诊疗技术，特别是国外发达国家的小动物诊疗新技术。中国与世界接轨后，国内和国际学术交流的机会也随之增加，对国内宠物诊疗行业的进步与推动产生了重要的作用。目前，欧洲兽医高级学院（ESS），美国UcDis兽医学院职业继续教育中心，国际兽医骨科协会（AOVET）等培训机构相继在国内落户，提供了先进的小动物诊疗新技术，临床教师可以从中汲取大量知识，提高自身在小动物疾病教学方面的专业素养。

4.给学生提供小动物疾病学临床实践的机会

随着宠物行业的蓬勃发展，在各高校所在城市都建有宠物医院，宠物医院对动物医学人才的需求是一个巨大的缺口，这为动物医学学生的临床实践提供了很好的机遇。教师
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* 金陵科技学院博士科研启动基金
首先要和各宠物医院建立良好的关系，制订完善小动物疾病学门诊实习的教学计划，根据宠物医院的需求，定期分组安排学生的实践锻炼。学生到学校所在城市宠物医院的实践可安排在周末，在省内外的宠物医院实践可安排在寒暑假进行。对小动物疾病学的临床实践要制定考核标准，努力促使学生较好地完成实践，既可使学生直观地掌握疾病的诊疗过程，又可使学生热爱临床实践，为以后的临床工作打下扎实的基础。

5.开展多种形式的学术活动和技能竞赛

现阶段各高校都开展了丰富的学术活动，教师应利用高校经常承办小动物疾病学学术研讨活动的机会，邀请本行业各方面的专家给学生做学术讲座，专家的现身说法更能让学生有机会了解宠物疾病的发展动态和激发学习热情。组织学生参加学校的学科竞赛，以及兽医外科手术室的开放实验项目如流浪犬、猫的生理手术等来提高学生的小动物疾病诊疗临床技能，在客观上解决当前教学中出现学时不足的矛盾。
三 小结

1.教师的时代责任感

专业课教师要有时代责任感，不仅要有渊博的知识和高尚的师德，给学生授业解惑，还应有高水平的专业技能，给学生树立一个良好的专业形象和榜样，增强学生的专业信心。根据临床接触的最新病例和国内外小动物疾病发展的趋势，及时更新教学内容和完善实践方案，经常与学生沟通来反馈教学效果，并及时调整教学策略论文导读：培养学生的临床深思能力、处置能力和解决理由的能力，提高学生的专业能力。参考文献侯加法主编.小动物疾病学.北京：中国农业出版社，2002韩春杨、刘翠艳.《小动物疾病学》教学改革的探讨与体会.山东畜牧兽医，2009（12）〔责任编辑：庞远燕〕上一页12
，提高学生的学习效果。

2.重视临床实践教学

教师应该合理安排实践教学的内容，充分利用每一次的实践教学，让学生学到更多的知识和锻炼临床技能。有条件的尽可能安排临床病例观摩，使学生置身于就诊过程中，完整地完成一次病例的诊疗，有助于培养学生的临床深思能力、处置能力和解决理由的能力，提高学生的专业能力。
参考文献
[1]侯加法主编.小动物疾病学[M].北京：中国农业出版社，2002
[2]韩春杨、刘翠艳.《小动物疾病学》教学改革的探讨与体会[J].山东畜牧兽医，2009（12）
〔责任编辑：庞远燕〕