毕业论文
职称论文发表
论文 论文发表
7彩论文网专业提供论文与 表服务其次提供论文范文免费阅读
经济论文| 管理论文| 法学论文| 教学论文| 教育论文| 新闻传播| 财政税收| 财务管理| 市场营销| 物流论文| 教师论文| 保险论文| 心理学| 图书馆>
会计论文| 医学论文| 文学论文| 英语论文| 医院管理| 护理论文| 政治论文| 哲学论文| 医药论文| 计算机| 社会学| 艺术| 科学| 工程| 文化| MBA
关于浅议音乐欣赏课教学网站位置: >> 教学论文 >> 生物教学论文 >> 浏览文章
浅议音乐欣赏课教学

论文导读:多媒体播放二胡演奏录像,让学生观看聆听音乐片段。学生亲眼目睹了二胡的外形和演奏,初步感受了二胡丰富的表现力,再欣赏本班同学的二胡齐奏,他们边拉二胡边舞动,展现万马奔腾的热烈场景。大家观看演出、欣赏音乐,不时发出阵阵欢呼,在愉快氛围中感受音乐与二胡的魅力。将乐器演奏带进欣赏教学,为特长生提供了展示的舞台、推动

音乐欣赏课教学探究摘要:音乐欣赏是音乐教学的重要内容。运用看、唱、演、奏等教学策略,有助于激发学生学习兴趣、提升学生音乐审美能力和创造能力。
  很多人认为“音乐课就是唱歌课”,其实不然。如今的音乐教材,从小学到中学、大学,无不包含众多欣赏内容。音乐欣赏,即感受与鉴赏音乐,指通过听觉来感受音乐形象,激起情感共鸣,是音乐课程标准规定的重要教学内容,是培养学生音乐感受和审美能力的重要途径。欣赏教学旨在拓宽学生的视野,提高学生音乐感受和审美能力。然而,在教学中却普遍存在欣赏课难上的理由。究其理由,主要为:欣赏曲难度较大,学生不易理解;学生年龄特点决定其难于静心欣赏领悟抽象的音乐,不能从单纯的“听”音乐过程中获得感性体验。针对这种目前状况,在多年的教学中,笔者努力探索改善欣赏课“教师讲解、学生听音乐”的老模式,利用多种形式丰富欣赏教学,从而提高了欣赏课的效果。
  一、看——直观教学、激发兴趣
  爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师 ”。音乐教育家卡巴列夫斯基说:“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件 ”。音乐欣赏如果只注重“听”,很难调动起学生的兴趣,达不到欣赏的目的。在教学中教师可以通过图片或多媒体等展示方式,让学生通过“看”来感受音乐所传达的内容,调动起学生的兴趣。
  如欣赏《美丽的凤尾竹》一课,我提前准备了美丽的傣家竹楼、展翅的孔雀等图片,学生走进教室就被美丽的傣家风情所吸引,欣赏起音乐变得更加容易,更加惬意。欣赏《保卫黄河》时,我边播放音乐边播放黄河波涛汹涌、人民军队奋勇作战的场景,同学们个个身临其境,热血沸腾。通过“看”进行音乐欣赏,实现了视听的结合,很好地达到音乐欣赏的目的。
  二、唱——演绎音乐、表达情感
  唱是表现音乐最基础、最简单的策略,也是欣赏教学中最常用的辅助手段。反复欣赏,加入模仿、创造的“唱”,使学生更加深入地感受、理解音乐,从而创造性地表现、再创音乐。如欣赏《双节棍》时,可以先让学生聆听,明快的节奏、富于动感的音乐很容易调动起学生演唱的 ,再让学生跟着音乐唱,同学们兴致勃勃, 演唱,既达到欣赏目的又充分学会表现。
  三、演——身临其境、表现音乐
  音乐与表演可谓好姐妹,许多曲目都可以通过表演来演绎。“演”对音乐欣赏具有表达和激发兴趣的作用。欣赏标题音乐、歌舞剧和故事音乐等都可以让学生通过“演”来表现。如歌剧《卡门》,音乐雄壮、有力。教师先引导学生完整听赏音乐,在了解情节、理解故事的基础上,引导学生想象画面:有凶猛的斗牛,有英勇的斗牛士,有音乐欣赏课教学相关论文由http://www.7ctime.com收集整理提供,如需论文可联系我们.喝彩的群众……一派热烈欢腾景象。接着让学生讲讲所了解的关于斗牛的知识,然后出示课前准备好的道具请学生模仿斗牛动作进行表演,最后边听音乐边“斗牛”,同学们热情高涨,跃跃欲试。实践证明,“演”能活跃气氛,体验乐趣,加深理解,有效推动欣赏效果的提高。
  四、奏——发挥特长、丰富课堂
  演奏是表达音乐的重要策略,如今素质教育得到普及,各种乐器走进千家万户,很多学生自小习得一种或多种乐器的演奏。在音乐课堂教学中充分挖掘利用特长生参与教学,往往起到事半功倍的效果。欣赏自己同学的演奏往往较纯粹的“听”音乐家演奏更有作用,更容易调动起学生的积极性。在欣赏教学中,我结合具体曲目,尝试自己或请学生演奏。如欣赏《战台风》,我课前了解班里同学学习古筝的情况,请他们提早做好准备。课堂上,首先完整听赏音乐,然后请同学演奏。她们演奏的古筝曲《战台风》吸引了全班同学,大家投来羡慕与赞许的目光,这时,我请大家说说两次听赏的感受,大家纷纷表示同学自己演奏的现场版更具感染力,更激动人心。随后进行分段欣赏,现场演奏每个段落,清晰明确,同学们很容易将段落理顺,整节课 迭起。再如欣赏《 》,我将二胡带到了教室中,以最直观的方式进行介绍,并用多媒体播放二胡演奏录像,让学生观看聆听音乐片段。学生亲眼目睹了二胡的外形和演奏,初步感受了二胡丰富的表现力,再欣赏本班同学的二胡齐奏,他们边拉二胡边舞动,展现万马奔腾的热烈场景。大家观看演出、欣赏音乐,不时发出阵阵欢呼,在愉快氛围中感受音乐与二胡的魅力。将乐器演奏带进欣赏教学,为特长生提供了展示的舞台、推动了特长生的艺术学习兴趣与技能的提高,拓宽了班级学生知识面,有助于全体学生审美能力的提升。
  五、动——综合运用、全面提升
  欣赏课教学要针对实际选用上述策略,很多时候还要综合运用,使“看、唱、演、奏、听”有机结合,形成互动,共同作用。如欣赏二胡独奏曲《阳关三叠》,本曲抒发了诗人王维对从军朋友的别离之情,含蓄地反映了古代人民在不合理制度下的哀怨情绪。学生聆听老师生动的描述、二胡如泣如诉的演奏、观看送别的感伤场景,已经如临其境。此时不失时机地抓住他们的表现 ,以乐曲为背景,小组为单位进行创作,讨论、编排、表演不同场景:与朋友道别的依依不舍;妻离子散、家破人亡凄惨悲苦……整节课同学们非常投入,本来不易欣赏的曲目课后许久还记忆犹新。
  综上所述,欣赏教学应为学生提供足够的自由活动空间,利用多种形式充分推动学生动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心,使之真正融入音乐、体验音乐,从而达到推动学生审美能力提高的教学目的。
  (作者单位:江苏省涟水中学) 全文地址:http://www.7ctime.com/swjxlw/lw39796.html
论文写作技巧论文写作技巧

关于浅议音乐欣赏课教学论文范文由7彩论文网整理编辑提供免费阅读硕士毕业论文