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关于高中语文活动课教学初探

最后更新时间:2024-03-10 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4201 浏览:12744
论文导读:原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要:高中阶段是连接中学与大学的接轨时期,该阶段的教学质量一直以来受到社会各界的广泛关注。由于高中生学习压力高中语文活动课的教学初探相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.普遍偏大、语文教学的性质、语文教师教学策略使用不当等理由,最终导致语文活动课堂气氛过于枯燥,从而影响学生的学习效率和教师的教学质量。因此,为了提高高中语文活动课的教学质量、激发学生对语文的学习兴趣,以苏教版高中语文活动课为例,对高中语文活动课的教学目前状况进行了分析,并提出了相关改善倡议。
关键词:苏教版;高中语文;活动课
受传统应试教育的影响,高中语文教师对学生的教学集中在教材上,学生的学习目标也是为了考试分数为定,这样的教学方式及学习目标与新课程所倡导的理念相悖,难以推动学生的全面发展。由于传统语文课堂只注重理论性教学而忽略了对学生实践性应用能力的培养,我国高中语文课堂教学的质量普遍偏低,因此,开展语文活动课能有效改善这一目前状况。文章将对苏教版高中语文活动课的开展和改善做出初步探讨,详细情况如下文所述。

一、我国高中语文活动课的教学目前状况

就现阶段而言,我国高中语文教学主要以理论性教学为主,对于学生实践性的培养尚处于起步阶段。因此,目前我国高中语文活动课的教学仍在一定程度上存在着不足,详细情况如下。

1.忽视学生个体差异

我国高中语文活动课在开展过程中存在的最大不足就是忽视了学生的个体差异。随着教学改革的深入,新课标的教育理念已经深受广大教育人士所重视,在新教育理念中已经明确指出了学生个体是存在不同的差异的,无论是在身体、智力、情感或是学习能力等方面,均存在着不同程度的差异性。然而,由于我国高中语文活动课堂的应用并不普遍,且尚未得到较高的重视,因此在开展时,大部分教师未能根据不同学生的性格能力安排和组织课堂活动,而是随意将学生进行分组并开展教学。

2.过于注重气氛

我国语文教学在一定程度上仍沿用了传统教学的模式,在高中语文活动课堂开展的过程中,大多数教师过于关注教学气氛,通常表现为教师一味关注学生是否充分融入到活动当中而忽略了教学质量。高中语文活动课的主要特征是热闹、随意,这些都是语文教师关注的重点,然而,如果学生在活动中过于兴奋、教学气氛过分热闹,则会导致学生无法真正参与到语文学习过程中去,从而使得这种教学活动沦为纸上谈兵,无法发挥其真正的
作用。

3.缺乏管理

除了上述两点不足之外,现阶段我国高中语文活动课的教学还缺乏有效的管理,主要表现形式是教师在活动课开展过程中缺乏对课堂的管理。新课程理念倡导“学生是学习的主体,教师是指导者、参与者与管理者”这一理念,然而许多教师只做到了前两点,而忽略了其身为教学管理者这一角色。

二、提高苏教版高中语文活动课堂教学质量的倡议

为了进一步提高高中语文活动课堂教学质量和效率,可以从以下几个方面来改善。

1.提高学生的学习兴趣

在语文活动课堂教学过程中,为了营造良好的课堂气氛并提高学生的学习兴趣,语文教师可以通过“讲故事”的形式来激发学生的学习兴趣。例如,教师在讲解课文《林黛玉进贾府》时,可以先问学生对该课中男女主人公的故事是否了解,如果有知道该故事的学生,教师可以让学生把故事表述出来,一方面提高学生的表述能力,另一方面提高学生的学习兴趣。在课文讲解完后,教师可以问学生是否读过或者学过类似男女主人公这种情感的作品,让学生一一作答。

2.加强师生的交流与互动

在开展活动课的过程中,教师在对学生进行课文指导教学的基础上,除了利用自身教学经验来对课文内容进行讲解外,还应加强与学生之间的交流和互动,具体可以通过与学生进行有关教学内容的探讨与交流来实现。例如,在讲解《边城》这一课时,教师可以与学生交流关于旅游方面的经验和见闻,以此作为切入点,引入对课文内容的探讨。通过这种交流与互动的形式,使学生充分体会到文中想要表达的观点。

3.做好课堂教学准备与评价工作

教师在开展活动课之前应做好充分的课前准备工作,提前将活动任务分好,并告知学生有关事项。根据上文提到的我国现阶段高中语文活动课在教学中存在的缺陷,教师对学生进行分组以及分任务时应注意学生的个人水平和个体差异,将能力强与能力弱的学生均衡分配,并根据不同学生的能力安排不同难度的学习任务。除此之外,在活动课结束后,教师应对课堂教学进行评分和反馈,可以评出最佳表现者以鼓励学生。
活动课在高中语文教学中所发挥的作用是不可替代的,由于高中生自主学习的能力较强,进行活动课的教学能提高学生对语文学习的积极性,同时对推动学生今后的学习实践性能力的提高有着重要的作用。综上所述,通过对我国现阶段苏教版高中语文活动课堂的目前状况分析,并提出相关改善意见,拟为提高今后我国高中语文活动课的教学质量提供可靠的理论性依据。
参考文献:
[1]刘伟.苏教版高中语文活动课教学初探[J].现代语文:教学研究版,2011(10).
[2]彭方.活动课也精彩:高中语文活动课教学点滴[J].新课程:上旬,2012(12).
(作者单位 江苏省常州溧阳市光华高级中学)
编辑 鲁翠红 全文地址:www.7ctime.com/swjxlw/lw16415.html上一论文:简论在阅读教学中提高学生的兴趣和创新意识