浅议以学生为中心教学理念推动手风琴教学模式拓展

论文导读：
摘 要：美国著名的心理学家在上个世纪50年代提出了一种全新的教育理念，就是“以学生为中心”，这种教学模式对于现当代的教育工作，尤其是高等教育课程的教学改革实践，推动性作用极大。以学生为中心的教学模式对于手风琴的教学工作带来了全新的教学空间，这种教学模式对教师的专业性要求和课堂设计组织能力要求较高，在教学的过程中对学生音乐培养理解非常重视，同时也注重对学生的音乐表现能力的培养，使得教学过程更加的生动有趣，教学方式更加的灵活多样。
关键词：以学生为中心；手风琴教学；教学拓展
1007-0125（2014）02-0143-02
引言
在我国的音乐教学体系中，手风琴教学占据着重要地位，手风琴演奏也是每一位音乐类学生需要掌握的一门基础技能。在新时代的发展背景下，手风琴教学也需要不断的和社会发展变革相适应，在继承手风琴教学的目的的前提下，提升教学质量，培养高素质的人才成为了现如今手风琴教学空间中的重点研究内容。

一、以学生为中心教学模式的本质内涵

(一)教师角度

从教师的角度理解这个含义，有多重作用，其中一种是伙伴关系，就是师生之间有良好融洽的师生关系，教师和学生成为朋友，教师对学生的特点、兴趣以及各种课余爱好有充分了解，在教学的过程中，真正做到以针对性教学的目标开展教学活动。在教学过程中，学生出现了任何的理由，教师都能够和学生一同讨论，共同寻找理由的解决方式。另外一种关系是指导者，在教学的过程中，教师依据教学的设计目标，向学生提供各种和课程信息相关的专业知识，并且当学生碰到理由的时候，教师能够帮助学生、引导学生，将困难理由解决[1]。

(二)学生角度

从学生这个层面来看，学生是教学过程的主体，在教学的活动过程之中，学生只有积极的探寻知识的内容，在课堂学习过程中积极主动的投入，才能够获得真正有效的学习知识。学生在课堂是一个探寻者，在以学生为中心的教学模式中，需要重点强调以及发挥学生的主体性地位作用，指导学生完成积极的学习工作。在现当代社会，创新能力以及行动力对人而言是非常重要的，不能够拘泥于一成不变的套路，敢想敢做才能够取得更多的信息。

二、以学生为中心的手风琴教学理论基础

以学生为中心的教学观点。其实是以人为本的哲学教育基础，重视学生在学习过程中的主体性地位。首先，以学生为中心也就代表着需要充分认定学生的认知需求，在教学过程中，有些教师有误区，认为以学生为中心就是完全让学生自主学生，将课堂教学中的一半以上的时间安排给学生自行练习。这种理解是片面的，在教学过程中是行不通的。
在教学过程中，需要照顾学生的情感，因为在认知的过程中，人会伴有一定的情绪性，当情感因素没有被认可的时候，自我潜能也就得不到发挥，因此在课堂教学内容设计的过程中，需要依据学生的心智和情感特点设计教学内容，才能够使学生提升学习的兴趣[2]。

三、手风琴教学改革方式

(一)手风琴教学观念的转变

在传统的手风琴教学过程中，使用的教学方式和教材都是从长久以来传下的，没有任何的更新，单纯的将教学的重点放在了学生对演奏技法以及选择曲目的难度之上，而完全忽略了学生的个性以及能力的塑造，重视学生的个体演奏而忽视了学生的团体合作精神，缺乏人文性以及和其他学科之间的联系。在上课教学的过程中，一般是以教师的课堂讲述为主，但是“以学生为中心”的教学理念，看重的是学生的主体性地位，教学活动的中心是“学”而非“教”。
现代化教学理念的不断发展和深入，手风琴教学工作不能够单纯的限制在手风琴本身，而是需要借助这个渠道，从更高的领域看待手风琴教学，充分发挥出学生的主体性地位和作用，强化师生之间的沟通交流。将提升学生的演奏技法与理论知识相结合，运用全新的教学理念，结合各种教学方式，拓展学生的视野，增长学生的见识[3]。在教学的过程中，教师使用各种方式活跃课堂气氛，提升学生的文化水平和对艺术的鉴赏能力。

(二)拓展教学内容

以学生为中心的教学观念，能够为手风琴教学带来层次更加丰富的教学空间，促使手风琴教学内容的延伸。重视对学生的音乐表现能力的培养，以及培养学生对音乐的理解。
手风琴是多声的和声乐器，其音响丰富，并且音色多变，演奏技法活跃，能够将各种情绪良好的表达，属于一种包容性强大的乐器。在手风琴教学的过程中，学生能够对各种音响资料的反复聆听以及多次进行手风琴的演奏，提升学生的音乐欣赏能力，强化对各种声音的辨别能力，使得“乐感”自然而然的在学生的内心中形成塑造。除此之外，在教学的过程中，注重对学生审美意识的培养，教学不要单纯的拘泥在手风琴教学内容之中，多和其他的各种学科融合，例如与诗歌和戏曲等等各种艺术性学科的结合，这样有助于学生的音乐表现能力和审美意识的提升
四、结语
现代化教育理念的教学核心是教学内容的革新，手风琴教学改革的主要内容是培养学生的全面综合性能力。此项能力是专业的能力，也是教学能力，与此同时，对于学生的全面发展和自我发展能力的培养也十分看重，在教学改革过程中，各项内容是通过管理人员、教师和学生协同完成的，其中教师的教学理念尤其突出，各个教师在教学的过程中，需要将自身的教学热情和教学能力充分发挥，设计一条适合学生学习要求和教师教学需求的手风琴教学改革之路。
参考文献：
[1]苏扬，宋立权.高师音乐教育手风琴教学目前状况与改革策略[J].艺术研究.2009（08）：17.
[2]汪国萍，张莉.以学生为中信的高中英语教学理念与模式[J].外语教学与研究，2010（11）：24.
[3]温雪秋.以学生为中心教学模式的理论及其在高校课堂教学中的应用[J].湖北函授大学学报.2013（04）：26. 全文地址：www.7ctime.com/stjxlw/lw26469.html上一论文：有关于英语语篇教学中教学目标的准确定位