谈谈基于应用型院校财政学课程实践教学模式优化
最后更新时间:2024-02-29
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论文导读:
【摘要】财政学课程不仅要求学生掌握基本原理,更重要的是培养学生运用相应财政学理论去分析解决现实中实际理由的能力,而实践教学则是培养学生应用能力的最佳途径。财政学教学模式创新,应以实践教学为视角,针对课程实践策略的选择、实践形式的应用及实践结果的考核等方面对财政学课程实践教学模式进行探讨。
【关键词】实践教学;教学模式;能力培养
我国《高等教育法》明确规定高等学校的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确规定要坚持教育教学与社会实践相结合,强化能力培养,提高学生的实践能力和创新能力;2012年教育部等七部门联合下发的《 关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》提出要强化高校实践教学环节。综上可见,切实提高大学生的实践应用能力,是经济社会发展对高等教育提出的必定要求,也是我国高等学校教学改革和发展面对的重要课题。
《财政学》是高等学校经济管理类专业普遍开设的一门课程,是专门研究财政在政府配置资源中的特殊作用及其运转规律的应用理论学科。一般包括财政学导论和财政学的基本理论;财政支出;财政收入;国债;国家预算和国家预算管理体制;财政平衡和财政政策;开放经济下的财政理由等内容。该课程是一门应用型很强的课程,学生不仅需要掌握较深的理论知识,还需要具备较强的实践技能和解决理由的实际能力。因此,为了培养适应社会需求的应用型创新人才,就要积极改善和完善财政学实践教学体系,调整教学内容、改善教学策略。以提高学生运用财政理论与相关知识分析认识客观经济理由的能力,并使学生能理解、分析现实的财政政策和财政制度的宏观与微观效果以及财政改革的趋势与方向。
【摘要】财政学课程不仅要求学生掌握基本原理,更重要的是培养学生运用相应财政学理论去分析解决现实中实际理由的能力,而实践教学则是培养学生应用能力的最佳途径。财政学教学模式创新,应以实践教学为视角,针对课程实践策略的选择、实践形式的应用及实践结果的考核等方面对财政学课程实践教学模式进行探讨。
【关键词】实践教学;教学模式;能力培养
我国《高等教育法》明确规定高等学校的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确规定要坚持教育教学与社会实践相结合,强化能力培养,提高学生的实践能力和创新能力;2012年教育部等七部门联合下发的《 关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》提出要强化高校实践教学环节。综上可见,切实提高大学生的实践应用能力,是经济社会发展对高等教育提出的必定要求,也是我国高等学校教学改革和发展面对的重要课题。
《财政学》是高等学校经济管理类专业普遍开设的一门课程,是专门研究财政在政府配置资源中的特殊作用及其运转规律的应用理论学科。一般包括财政学导论和财政学的基本理论;财政支出;财政收入;国债;国家预算和国家预算管理体制;财政平衡和财政政策;开放经济下的财政理由等内容。该课程是一门应用型很强的课程,学生不仅需要掌握较深的理论知识,还需要具备较强的实践技能和解决理由的实际能力。因此,为了培养适应社会需求的应用型创新人才,就要积极改善和完善财政学实践教学体系,调整教学内容、改善教学策略。以提高学生运用财政理论与相关知识分析认识客观经济理由的能力,并使学生能理解、分析现实的财政政策和财政制度的宏观与微观效果以及财政改革的趋势与方向。