试学社活动对写作教学积极影响

论文导读：
摘要：作文难教，是语文界的共识，语文同仁的共同体验。惟其难教，故对写作教学的探究从未间断，论述不计其数。笔者发现，大部分局限于作文课堂教学的改革和尝试，都收效甚微;而课外活动却对提高学生的写作兴趣和写作水平功不可没。这两年笔者在进行省级课题《高中语文课外活动实践创新研究》的研究中发现，文学社对学生的语文学习起很大的推动作用，能促使学生多读书，多练笔。真是"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"由课题组成员创办的"晨曦"文学社在课外活动中对写作教学改革做了有益的尝试。
关键词：文学社;吸引力;写作内容;灵活安排;经验推广
1672-1578（2015）02-0118-01
我们认为文学社是独立于课堂教学之外的推动学生写作兴趣和提高学生写作能力的非常有效的一个载体，因此，我们以"晨曦"文学社为依托，进行了一些尝试，在文学社建设方面积累了一些经验。概括起来就是以多样的活动为根，以丰富的写作内容为叶，以灵活的活动安排为花，以热爱文学为果。

1.以多样的活动形式，提高文学社的吸引力，丰富学生的生活，丰富学生的心灵

有没有吸引力，是一个文学社能否壮大，甚至是文学社能否存活的根本理由。学生们如果不敢走近文学，就永远也谈不上爱好文学，因此，提高文学社的吸引力，是我们在文学社建设上所面对的一道难题。
"怕作文"是许多学生共同的心理，要消除学生对作文的畏惧心理，关键在于培养兴趣，激发学生的写作动机，使学生主动生发出对写作的热爱和渴望。我校的老师们经过在一起研究讨论，认识到学生对课外活动的向往和热情，开展丰富多彩的活动，不仅能活跃气氛，培养学生兴趣，还能够为学生提供大量的写作素材，而且有利于学生创造性思维的发展，有利于克服学生作文的畏难情绪。因此，在晨曦文学社中，我们安排了非常丰富的内容，比如阅读、辩论、经典诵读、座谈、故事会、征文比赛等等，这些形式多样的活动，激发了学生们参与文学社活动的兴趣。
在这个基础上，我们把文学社的活动进一步拓展，即要求学生关注广阔的社会生活，让学生走进社会，把社会生活请进文学社，或让学生直接体验、掌握生活的第一手材料。如：骑自行车去郊游、野炊，体验大自然的风雪雷电、日出日落;参观纪念馆、工厂等，感受时代的变迁，乡村的变化;观察动植物生长，观察日食、月食、流星;深入社会，调查社区，采访人物等。通过这些活动，让学生用具有个性的眼睛去看，用具有个性的耳朵去听，用具有个性的心灵去感受和认识自然事物。与此同时，细心观察并熟悉社会实践中所接触的事物，使学生见多识广，进而转化到"胸有成竹"。例如，我们在文学的活动中，经常给学生布置一些生活体会作业，如当一回家、种一盆花、炒一道菜，当一回记者等。这些题目，学生在进行生活体会之后，学生们习作的内容丰富多样，情感真挚。
文学社的这些活动，因为其形式的多样，可以给学生提供更多的生活经历，更多的与社会接触机会，从而使其对于生活的积累更加具体、真实、丰富。同时也培养了学生们的观察感受能力，提高了学生的写作的自信心。

2.以丰富的写作内容，调动学生的积极性，让学生有充分展现个性的空间

其实，许多学生都有自己的梦想，他们都想在写作上进行多样的尝试，进而发现自己的长处，挖掘自己的潜力。比如有的关心时局爱发表议论，有的爱写诗，有的爱写散文，有的爱写小说，还有的可能爱写剧本。因此，以丰富的写作内容给他们搭建一个展现自己特长的平台，可以大大地调动学生写作的积极性，我们认为这对文学社的健康成长至关重要。
基于这样的深思，在文学社的活动中，我们引入了丰富的写作内容。比如，高一的作文训练重点是记叙文，而高中记叙文文体在必修课本中归类为散文、小说、戏剧、新闻等体裁单元;于是，我们指导文学社中的高一学生成员进行专题的记叙文体裁训练。比如，文学社设有校园记者团，定期开展了新闻调查采访写作，为校刊撰写新闻稿;课本剧兴趣小组自编剧本;出版文学社成员的诗歌集、散文集、小说专刊……高二的写作训练重点是议论文，我们组织指导高二学生开展主题演讲、主题辩论、讲座、讨论等活动，出版学生议论文专刊;在高三学生中经常性的开展高考作文的审题、立意、结构、表达、素材运用等讨论交流活动，共赏佳作，甚至研究高考作文的命题及阅卷改革，把握变革方向和趋势。除此之外，我们还根据学生们的特点安排了大量特色写作活动，比如现代诗写作、古诗词的仿写、征联活动等。
丰富的写作内容，极大地调动了学生的积极性。通过文学社的活动，学生不再把写作当做一种负担，而是当成一种享受。写作，成了许多学生的最爱。因为他们体会到了笔耕的快乐，体会到了表达的快乐。

3.以灵活的安排，让文学社活动有声有色

我们文学社的灵活，主要体现在以下几方面：
3.1 活动地点的灵活。我们晨曦文学社以学校网络视频教室为活动基地，根据不同的安排，转变活动的地点。有时在图书馆，有时在电教室，有时在校园操场，有时走到校外去观察体验外面的世界。
3.2 活动时间的灵活。我们固定的活动时间是每周二的下午放学后，而除此之外，浓云渐低之时，瑞雪飘飞之后，第一缕春风吹来时，第一片秋叶飘落后，都是我们组织活动的时间。
3.3 命题形式的灵活。在文学社的活动中，我们既安排命题作文，也安排半命题作文、看图作文、话题作文等，除此之外，我们还根据不同的时间，不同的地点，不同的社会热点等诸多因素，安排随机作文。这样，就使每次活动内容都不雷同，每次活动都让学生充满热情、充满好奇。
3.4 是作文形式的灵活。在文学社的活动中，我们除了安排一般的作文之外，还安排一些特色作文训练，比如，让学生们写时评，要求写出独到的认识，写出个性，写出思想深度，写得有理性，写得有文采，有风格。这样，使写作文成了一种挑战，使写作成了观察生活、深思人生的动力。

4.将文学社的成功经念向全校推广

开展语文课外活动，创建文学社，目的是为了促使师生语文教与学观念的转变，推动语文教学的改革，提高学生学习语文的兴趣，提升语文能力和成绩。文学社的活动起一个引领示范的作用，好的成果应由全校师生共享，经论文导读：。晨曦文学社，是我校学生放飞梦想的地方，也是我校语文组老师寄存希望的所在，两年来，我们共同努力着，仔细呵护着这株小苗。这是一株文学的小苗，相信它一定能长成参天大树！参考文献：张克秀《高中语文课外活动的研究》（南京大学硕士研究生论文）苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》上一页12
念为全体共同吸取。现在，我校各年级、各班级都有了自己的语文兴趣小组，语文课外活动方兴未艾，蔚为大观。指导教师乐此不疲，学生获益匪浅，好文章频出，获奖无数，捷报频传。
晨曦文学社，是我校学生放飞梦想的地方，也是我校语文组老师寄存希望的所在，两年来，我们共同努力着，仔细呵护着这株小苗。这是一株文学的小苗，相信它一定能长成参天大树！
参考文献：
[1] 张克秀《高中语文课外活动的研究》（南京大学硕士研究生论文）
[2] 苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》