浅议美丽教育 美丽人生

论文导读：
“如果孩子是鸟，你就是天堂；如果孩子是鱼，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。”这是著名教育专家孙云晓教授写给班主任的歌。这是一位人类灵魂工程师的真实写照。她毕生都在谱写一个字，那就是“爱”。她就是著名的教育专家，特级教师孙蒲远老师。孙蒲远老师用母亲般的爱为孩子擎起了一片明朗的天空，用教育家的执著与睿智呵护着嫩苗的成长。读了孙蒲远老师的《美丽的教育》我受益非浅。教育中蕴藏着绚烂的人生财富。人生最先应当接受的就是爱的教育。没有情感或感情淡漠的人，他的人生肯定是没有光彩、不幸福的。教育是一种潜移默化、相互渗透的过程。
1 爱就是尊重学生
教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效策略。孙蒲远老师教给我们很多宽容的策略，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜找淘气包优点，包容学生进步过程中的反复……一次，孙老师接过学生送来的一团看不出模样的用画报贴成的东西时，想笑，看着学生庄重的样子，她忍住了笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：“一个机器人！”“对极了！”学生高兴地叫道。试想，如果老师随便一句：“这是什么破玩意儿呀？”会是怎样的结果呢？
（1）爱学生就要尊重学生的人格，保护他们的自尊心，使之不受伤害。特别是对胆子小、能力差的孩子。因此我们在批评学生时要谨慎些，鼓励孩子时要慷慨些，和孩子进行交流时要小心些。
（2）爱学生就要尊重学生的情感。陶行知先生有段非常感人的话：“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。”这就是说教师要有一颗可贵的童心。我们只有“变成孩子”，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。孩子们的情感有时在我们成年人看来是不可理解的，但对于孩子却是合理的。做教师的，就是要能够变换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉搏，只有这样，师生才能在情感的交融同进步。爱学生就要尊重学生的爱好。无论学生有哪方面的爱好，只要是正当的，我们都应该支持和鼓励这是培养人才的重要方面。鼓励学生发展自己的爱好。并不在于他长大一定要从事这个行当，而在于培养孩子一种精神，一种对某一件事的专注的精神，一种有所追求的思想，一种想做事情并做好的信念，一种能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。
（3）爱学生还包括尊重学生的权利、需求、意见、创造甚至学生的幼稚和失误。
了解了孙老师如何尊重学生后，我对照了一下自己在教育学生时的言行，以及自己对学生的情感态度。我觉得自己在思想认识上是尊重学生的，把学生看做独立的有尊严的，和自己地位平等的人，尤其是在尊重学生的爱好方面做得还不错。比如我们班上有几个特别调皮的学生，他们经常犯错误，多次教育总不见有明显的效果，但是后来我发现他们都有个共同的爱好，就是喜欢打篮球。后来，我抓住这一点，支持他们打篮球，鼓励他们和别的班比赛，还带动班上的同学去给他们加油鼓劲。这样，他们也渐渐开始配合我的教育了。
2 爱就是培养良好的习惯
教育的艺术在于习惯的养成，美国心理学家威廉·詹姆士说：“播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”。就是说习惯是可以决定一个人的命运的，一个人能不能担当重任，能不能让人放心，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。爱因斯坦也说：“什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育”。他这番话说得多么机智，真正的教育是忘不掉的，一个人碰到事情的时侯，不可能说：“等我想想我受过哪些教育，老师是怎么说的，我想想……”那肯定不行，忘不掉的才是真正的素质，什么东西是忘不掉的？习惯就是忘不掉的，我对学生习惯的培养在于细微之中求效果。比如在集队集会时，领导在上面讲话时，我们班主任一般都站在队伍的前面，面向本班学生，有时领导讲话内容稍多一些，时间稍长一点。下面的同学就会出现躁动不安的情绪，有些班主任也表现出牢骚与不满，或走来走去，这样给学生的负面影响会更大。下面更是怨声载道，甚至出现早退的现象，这时班主任才出声制止，那如何制止得了。我从来都是铁定地站着，目视前方，这样我们班的学生自然是沉得住气，毫不动摇。有意见的可以在合适的时间反映，但在领导、长辈面前必须养成尊重、倾听的好习惯。又如发试卷或奖状时，我总是双手递去，如果学生单手来接，我就不给，直至学生换双手来接。久而久之，同学们就养成了双手接物的好习惯。还有，见人要问好，做错了事情一定要道歉，办重要事情一定要确认，公共场合不要大声喧哗，爱护花草树木，不要随地吐痰，守诺诚信等等，这就是习惯，要求学生做到的，班主任就要首先做到，不能说我和你们不一样。班主任就是习惯的楷模。诚如孙蒲远老师所说：“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班的学生的习惯，班主任说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的美丽教育 美丽人生论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用……”是的，完全是这样！也正是由于这个理由，孙蒲远老师的高尚人格对其学生产生了非凡的魔力。 大家有没有发现，凡是不能做的事情，都是具体的，课间不许打闹，不许追跑等，但是正当的活动却没有具体的规定，所以简单地让学生不许这样、不许那样是达不到教育的目的的。孙蒲远老师深知这一点，于是她强调的是引导，是感染，是心灵的召唤。解决理由，她用“引”，而不是“堵”，这是简单的说教难以完成的工程。这就是她的高明之处。论文导读：由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.上一页12
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