探讨如何在小学语文教学中进行创新教育

论文导读：，教师应积极鼓励学生换个思路深思理由，从不同角度深思同一件事情，从而获得不同的看法。例如，在学习完《“精彩极了”和“糟糕透了”》后，我让学生从自己的身边寻找事件，然后从不同的角度进行分析，看事情是不是有很大的变化。这样不仅激发了学生参与的积极性，还使学生从不同角度深思理由，培养了他们的创新能力，真是一举多得。
摘 要：小学语文是小学一门重要的课程，也是其他课程的基础。在小学语文教学中进行创新教育，培养学生的创新能力，是非常重要的，也是广大教师必须做到的事情。
关键词：小学语文；教学；创新教育
21世纪是科技飞速发展的时代，最为看重的是人才的创新能力。而创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。当今世界的竞争，归如何在小学语文教学中进行创新教育论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.根到底，是综合国力的竞争，实质则是知识总量、人才素质和科技质量的竞争。为了实现中华民族的伟大复兴，我们必须重视创新教育，重视培养学生的创新能力，从而使学生成为国家的栋梁之才。所谓“创新”，是指教师通过一定的策略和手段，对学生施以教育和影响，使他们能够善于发现和认识有作用的新知识、新事物、新策略，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的学习能力。小学语文是小学教育系统中一门非常重要的课程，为学生学习奠定了基础，也是培养学生创新能力的主要阵地。因此，我们应该在语文教学中积极开展创新教育，有效调动学生的学习积极性，使学生自主学习，养成良好的学习习惯，从而使学生的创新能力得到培养。那么，如何在小学语文教学中有效进行创新教育呢？下面，笔者浅谈几点自己的看法。

一、营造良好的教学氛围

课堂是教师传授知识的主要场所，也是学生学习知识的主要阵地。只有在轻松、和谐的氛围中，学生才能积极主动地学习知识，表达自己的见解。因此，教师应积极营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂教学中勇敢地表达自己的意见，从而使学生充分进行深思，产生创造性的想法。例如，在学习课文《幸福是什么》的时候，在学生阅读课文前，我先引导学生深思幸福是什么，并让他们发表自己的看法。对于学生的回答，我没有加以评论，而是让学生自己进行分析，相互评价，加深理解。在此基础上，我再让学生阅读课文，学生很快就理解了文章的内涵，而且对“幸福”有了更深刻的理解。由此可见，学生在宽松的氛围中学习知识，不仅可以使学生更快地学到知识，还可以提高学生的创新能力。

二、让学生自主学习

新课改理念提倡学生是学习的主体，教师只是学生学习的指导者、推动者。而且，创新教育的核心是学生具有创新能力，使学生能够自主发现理由、解决理由。因此，教师应在课堂教学中注重学生学习能力的发展，使学生学会自主学习，拥有适合自己的学习策略，有解决理由的能力。具体来说，学生应具备以下几点能力：（1）学会预习。预习是一种良好的学习习惯，它能让我们初步了解文章的内容，感知作者想要表达的情感，产生疑问，激发学习的动机。（2）学会探究。探究是解决理由的策略。如，查找资料、询问师长、同学协作等都是探究理由的好策略，都可以使我们真正解决理由，获得能力的发展。这样，学生就能自主学习，而不是被动地学习知识，从而可使学生的自主意识与创新思维在解决理由的过程中得到有效培养与提高。例如，学习《鲸》这篇课文时，教师可放手让学生自己学习，查找资料，获得更多的关于鲸的知识。这样就能使学生的能力得到锻炼，使学生真正学会学习。

三、让学生勇于质疑

爱因斯坦说过：“提出一个理由往往比解决一个理由更为重要，因为解决一个理由也许只是一个数学上或实验上的技巧理由。而提出新的理由、新的可能性，从新的角度看旧理由，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”因此，培养学生的质疑能力是非常重要的。学生能对学习的知识提出有效的质疑，就表明他们在认真的深思，已经具有了创新性思维。所以，在教学中，教师应积极鼓励学生换个思路深思理由，从不同角度深思同一件事情，从而获得不同的看法。例如，在学习完《“精彩极了”和“糟糕透了”》后，我让学生从自己的身边寻找事件，然后从不同的角度进行分析，看事情是不是有很大的变化。这样不仅激发了学生参与的积极性，还使学生从不同角度深思理由，培养了他们的创新能力，真是一举多得。

四、精心设计教学方案

要想进行创新教育，培养学生的创新能力，教师必须在课前精心设计教学方案。根据教学内容、学生实际情况等设计精当的理由，激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、自由的学习环境中探究理由，使创造能力得到发展。例如，多媒体教学手段已广泛运用于教学中，教师可充分利用多媒体来激发学生的学习兴趣，使学生的创新能力得到提高。如，学习《新型玻璃》时，教师可用多媒体给学生展示几种新型的玻璃。然后，教师可让学生充分想象“今后还会出现什么样的新型玻璃”。这样的理由设计，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生乐于想象，敢于想象，进而培养了学生的创造性思维能力，并获得了良好的教学效果。

五、教师也要注重创新

在学校中，教师是和学生接触时间最长的人，是学生学习的表率，对学生具有非常大的影响。因此，要想使学生拥有创新能力，教师就必须具备创新能力。教师应积极探究新课改精神，不断创新自己的教学策略，为培养学生的创新能力寻找更有效的途径。这样就能使学生在教师的言传身教中发展自己的创新能力。
总之，我们必须在小学语文教学中积极进行创新教育，培养学生的创新能力，使学生敢于质疑，勇于探索，能够从不同角度分析理由，寻找不同的解决理由的方案，从而真正获得全面的发展，成为社会所需的创新型人才。
（作者单位 福建省南靖县龙山中心小学） 全文地址：www.7ctime.com/ssjylw/lw14664.html上一论文：探索高职教育发展矛盾深思