简谈中职学校现代契约精神教育模式

论文导读：
摘要：现代契约精神教育是结合时代的发展和社会经济的特点而提出的，对推动中职学校更好地面向社会、面向市场办学有积极的推动作用。本文提出了现代契约精神教育的策略和途径，以及现代契约精神教育保障体系的建构。
关键词：中职；现代契约精神；教育模式

一、现代契约精神教育理念的提出

时代的发展、社会经济的前进推动中职学校更好地面向社会、面向市场办学。以就业为导向，旨在突出职业教育由传统的升学导向向就业导向转变，学科本位向职业能力本位转变，努力提高中等职业学校学生适应社会和职业岗位的能力，使绝大多数的毕业生能够就业，以达到培养数以亿计的劳动者的目标。这决定了职业教育的人才培养目标，必须面向现代化企业、面向用人单位，必须服从和服务于现代企业的模式和运转规律。市场经济、全球化时代和和谐社会的构建都呼吁契约精神的发展。
四川大学法学院喻中教授在《学习时报》中提出：就国家、社会、公民的关系来看，如果没有公民的发展，如果缺乏一流的公民，绝不会有一流的国家与社会，从这个角度来说，国家的发展状况、社会的发展状况，最终取决于公民的发展状况。
海尔的“OEC”管理模式要求：“企业每天所有的事都有人管，所有的人都有事管，即事事有人管，人人都管事，制约内容并依据工作标准对各自制约的事项，按规定的计划执行，每日把实施结果与计划指标对照、总结、纠偏，达到对事物发展过程制约、时时制约的目的，以此确定事物向预定目标发展。”
海信对职校学生的倡议是：要有立足企业岗位的改革创新精神；要自觉遵守职业道德，培养爱岗敬业精神；要遵守企业规章制度，培养严谨的工作作风；要有团队意识，培养合作精神；要培养不断自觉学习的习惯。

二、现代契约精神教育的策略和途径

(一)现代契约精神教育的基本策略

1理论探讨法
主要是根据相关材料编辑的现代契约精神教育小册子，通过系列系统的现代契约精神概念、理论、原则、实践的专题课，系统细致的对相关知识点进行剖析。
2案例分析法
根据编辑的相关现代契约关系的案例，在系列的专题讲座中分析、解剖，特别是对契约中的承诺、要约、权力、义务的关系的履行对个人、集体、国家的作用、影响和后果进行特殊实例分析。
3榜样示范法
邀请学校成功加入以世界500强企业的毕业生，现身说法说明在世界500强企业中的合同与员工权利义务关系的履行；以学校中某部门的临时工为例现身说法，证明遵守契约与违法契约的不同后果，对学生进行榜样示范。
4角色扮演法
它是指教育者引导学生把自己置于别人的角色来规范行事，从而培养学生对他人的处境，需要，利益，道德，价值观的敏感性，以及设身处地地为他人着想的移情能力。角色扮演是学生参与和理解社会化的一个重要部分，学生可以通过扮演各种社会角色中学习到各种不同的现代契约精神的价值观和行为方式。在现代契约精神教育的课堂中，按照不同的案例中出现的角色，由学生扮演，让学生在扮演中体验现代契约的原则和内容及核心。如模拟招聘会中，招聘单位和应聘者的价值观和行为就是非常有教育作用的。
5环境熏陶法
在学校的校务管理和学生管理中不断的强化现代契约关系，营造一个有利于培养学生现代契约精神的校园文化环境，让学生充分的体验中职学校现代契约精神教育模式由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.校园生活中现代契约精神的魅力。
6社会实践法
组织实验班学生到学校和工厂、街道中参与相关的社会实践，具体的安排学生到社会的各个阶层中，参与不同的活动，体验当代公民树立现代契约精神的必要性和具体的需求和注意事项。

(二)现代契约精神教育的教学资源

教师应发挥主观能动性，充分开发事业有成的毕业生、用人单位、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源，充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发。
在实施中职学校契约化管理的体验中，首先要强化学生宿舍、教室、早操、会议、社团和学生会、团委会管理制度的现代化、人性化和契约化。增强学生的校园生活体验，特别是对管理艺术的体验，从而提高学生的自我管理和组织能力、创新意识，为将来走进社会做好准备。如家长就双方的权利义务，与家长在学生面前签订培训和承包就业责任书；和科任教师就双方的权利义务在全校师生面前签订责任书等。
通过实施校园管理责任到人，学生培养责任到师，学生学习责任到家的契约化管理，增强学生、家长、教师的权利义务意识。培养学生、家长、教师共同育人的社会责任感和时代使命感。提出“契约育人”的实践强化教育过程中学校和教师、家长、学生的形式契约、心理契约。
组织学生社会见习实践体验现代契约精神的精髓，这方面的效果最佳。例如组织学生参加招聘大会，让学生理解社会对毕业生的需求。让学生参加义务活动，特别是社工活动，直接接触社会的各个阶层，明白社会的需要。

三、中职学校现代契约精神教育保障体系的建构

(一)现代契约精神教育体系的基础：全员德育理念

首先，要在全校开展树立现代契约精神教育信念。在实施中职学校德育教育的过程中，既要提倡“以生为本”的人文意识，又要实现“师生平等”的人格对等，最终达到创建“和谐校园”的共同意愿。在中职学校开展现代契约精神教育，既要关心学生的学习更要注重培育学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与，耐心细致地帮助学生解决各种心理理由，逐步形成良好的心理品质。
其次，要在中职学校的行政管理和各部门之间开展现代契约精神教育的实施规划和研究，形成以契约精神、契约管理的态势，形成齐抓共管意识。要加强对中职学校全体教职员工的教学理念的培训和转化。
（二）现代契约精神教育体系的保障：合理的学校德育机制首先，建立现代契约精神教育工作责任制。现代契约精神教育工作责任制是指在学校的各项教育教学工作由专人负责，并明确责任范围的管理制度。现代契约精神教育工作责任制就是在现代契约精神教育工作实施过程中，给参与到这个过程中来的人明确分工，做到各司其职、各负其责。从党支部书记、校长到党政工团各级组织、各个部门及负责论文导读：
人，从各级干部到教师、职工，都要尽力建立和完善现代契约精神教育工作责任制，把现代契约精神教育工作的责任落实到各级组织、各个部门以及每位工作人员身上。从而对参与管理和在被管理中体验和学习的学生亲身的经历，提高学生对现代契约精神教育的深刻体会。
其次，在公平、公开、的原则下，建立规范的考评制度。建立规范的现代契约精神教育的考评制度，关系到教师明确自己的现代契约精神教育责任和现代契约精神教育效果、明确现代契约精神教育过程是否合理有效的重要环节。对现代契约精神教育工作进行评价、奖惩需要有一定的客观标准，否则，就很有可能陷入主观臆断。学校的主管部门和领导人员依据一定的管理权限，在一定的时间内，对参与到现代契约精神教育这个体系中来的人员和部门的工作业绩，进行定期或不定期的考察与评价。

(三)现代契约精神教育体系的构建途径：制定具体运转方案

1教师的以身作则和示范熏陶作用
教书育人是学校育人的主要途径，教师在现代契约精神教育工作中应发挥主渠道的作用。教书是手段，育人是目的，我们要求教师按照教学规律和学生特点，在各科教学、社会实践、综合活动中渗透现代契约精神教育，强调教师要言传身教，全面落实教书育人的任务。课堂教学、实践教学、个别辅导、参加学生活动等环节是教师对学生进行现代契约精神教育的重要途径；以自己崇高的敬业精神、严谨的治学态度等人格力量来感染和熏陶学生，从而达到提高学生敬业精神、责任精神、规则精神的效果。（下转第20页）
2学生干部和社团组织的模范带头作用
在构建中职学校新的德育模式的过程中，要注重引导全体学生都参与到现代契约精神教育中来，积极在学生中搭建学生契约精神理论的舞台，培养学生的现代契约理论素养；加强学生干部思想政治工作队伍建设，培养出一支骨干队伍；拓宽实践的渠道，增强学生的现代契约精神意识；积极开展校园文化活动，逐步在文化艺术的氛围中建立和健全多种学生自我教育形式，狠抓校风、学风建设，树立具有中专特色的现代契约精神。
3学生的自我学习提高教育
在现代契约精神教育中学生的自我学习提高是指 学生按照现代契约精神的原则和基本内容的要求，通过自我学习、自我修养、自我反省、自我总结、自我批评、自我改造等方式，主动接受现代契约精神思想，提高自己的权利意识和责任品质以及自觉纠正自己的错误思想和行为的教育方式。只有通过此种方式，学生的现代契约精神才可能得到充分发挥。
“人创造环境，环境同样也创造人”。要形成全员参与现代契约精神教育的新格局，需要有一个良好的环境。从“硬”、“软”两方面入手构筑学校现代契约精神教育的整体环境，以逐步形成强烈中职学校现代契约精神教育模式相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.的育人氛围。总之，构建新的德育模式的过程，就是中职学校现代契约精神教育资源开发利用的过程，新的德育模式构建的合理程度，将直接决定着中职学校现代契约精神教育的效果。
自觉、自律和勇于负担责任的意识。现代契约精神教育的内容以现实是社会生活为案例，采用源于生活、贴近生活、高于生活的教学模式，培养学生高度适应经济全球化、市场化、现代化的意识。现代契约精神教育使中职学校德育转变了过去只注重识记道德知识，说教和政治化的传统德育方式，是德育的一种创新模式。是适应当今复杂的社会现实和社会价值多元化下学生成长的需要。
（作者单位：揭阳市综合中等专业学校）
责任编辑赖俊辰