关于中学语文教科书中散文文体分类教学

论文导读：园到三味书屋》;石家庄学院学报;、王聚敏;散文“文体净化说”置疑;海南师范学院学报(人文社会科学版);、陈祖君;以文为诗:余光中诗歌的得与失;广西师范学院学报(哲学社会科学版);、吴国如-回归与张扬——论散文文体和当代人的精神世界;宜宾学院学报;前7条李永东-纪实与虚构——新时期文学对租界时代上海的叙述;当代
中学语文教科书中散文文体的分类教学论文相关文献前3条张典平;散文教学中的审美教育[J];渝州大学学报(社会科学版);、陈剑晖-现代散文分类之我见[J];福建论坛(人文社会科学版);、王海燕-中考散文阅读指导与演练[J];读与写(初中版);【共引文献】 中国期刊全文数据库毕涛-论中国古代叙事诗之“隐”[J];合肥师范学院学报;、王敏-“小说”意味的散文——以《蹲在洋车上》为例试析萧红散文[J];安徽文学(下半月);、晶-惠特曼《草叶集》中“你”之意象与“我”的建构[J];安徽文学(下半月);、刘倩-试论台湾女性散文中的乡愁书写[J];安徽文学(下半月);、张曙光-从“才子文心”到叙事文的生命形态——金圣叹“才子文心”概念的现代解读[J];北方论丛;、刘锡庆;当代散文创作发展的几个理由[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);、伍大福-“文”“法”何必不两立——从《广笑府》的一则笑料说起[J];毕节学院学报;、宋颖桃-论语言及其与人类的关系[J];长城;、崔化-延宕与死亡——《哈姆雷特》与《喧哗与骚动》的“死亡”基调比较[J];长春师范学院学报;、邹婷;非构思写作学中写作措辞学的语境观[J];成都教育学院学报; 前3条 张传彪-对汉字语境下后现代解构主义的质疑[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];西部散文研究[D];兰州大学;刊全文数据库刘世生,杨敏;论审美注意驱动机制在汉英散文文体中的体现[J];清华大学学报(哲学社会科学版);、管宁;谭雪芳-大众传媒视野下的现代文学——以现代通俗小说与散文文体变革为考察中心[J];中山大学学报(社会科学版);、张占杰-其表温柔敦厚其里沧桑沉郁——试论孙犁晚年散文的文体特色[J];石家庄学院学报;、张贤蓉,应坚;体大思靡别开生面——评《中国散文美学》附论相关的几个理由[J];赣南师范学院学报;1989年04期、王轻鸿-散文:一种非美而美的文体[J];写作;1995年09期、廖开顺;肖秋华-论散文“本色”[J];三明学院学报;、张占杰-创作与解读的冲突——重读《从百草园到三味书屋》[J];石家庄学院学报;、王聚敏;散文“文体净化说”置疑[J];海南师范学院学报(人文社会科学版);、陈祖君;以文为诗:余光中诗歌的得与失[J];广西师范学院学报(哲学社会科学版);、吴国如-回归与张扬——论散文文体和当代人的精神世界[J];宜宾学院学报; 前7条 李永东-纪实与虚构——新时期文学对租界时代上海的叙述[A];当代文学研究资料与信息（、冯源-成像与升值——关于四川当代散文发展态势的一种阐释[A];这就是我们的文学生活——《当代文坛》三十年评论精选（上）[C];、陈啸-京派散文:走向塔尖[A];中国现代文学研究会第十届年会论文摘要汇编[C];、丁晓原-语言三维视角下的中国散文现代转型[A];中国现代文学研究会第十届年会论文摘要汇编[C];、任小玫-何瞻笔下的中国游记类型及其徐霞客评述[A];徐霞客研究(第21辑)[C];、陈剑晖-散文观念的突破与当代散文的前途[A];这就是我们的文学生活——《当代文坛》三十年评论精选（上）[C];、陈福民-超越生死大限之无上欢悦——重读史铁生的《我与地坛》[A];这就是我们的文学生活——《当代文坛》三十年评论精选（下）[C];
论文目录
摘要5-6
ABSTRACT6-9
1引言9-13

1.1选题的价值9

1.2文献综述9-11

1.3研究目的与内容11-12

1.4研究策略与思路12-13

2散文分类教学的概念界定13-14
3散文教学的目前状况分析14-16
4不同层面、不同标准下的散文文体分类教学策略16-34
4.1在整个散文层面，以文学性与应用性所占比重强弱为标准可分为：文学性散文和应用性散文16-23
4.

1.1文学性散文的特点及教学策略16-20

4.

1.2应用性散文的特点及教学策略20-23

4.2在文学性散文层面，以写作指向对象的特质为标准可分为：写人、叙事、写景类和哲理散文23-31
4.

2.1写人散文的特点及教学策略23-25

4.

2.2叙事散文的特点及教学策略25-27

4.

2.3写景散文的特点及教学策略27-29

4.

2.4哲理性散文的特点及教学策略29-31

4.3在写人叙事的文学性散文层面，以写作者的“我”与文本主人公的“我”是否构成自我批判（或自我发现）的关系为标准可分为：回忆性散文和非回忆性散文31-34
4.

3.1非回忆性散文的特点及教学策略31

4.

3.2回忆性散文的特点及教学策略31-34

5结语34-35
参考文献35-37
附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况37-38
致谢38
中学语文散文文体分类教学
参考文献
李占伟;布尔迪厄文艺思想研究[D];山东师范大学;西部散文研究[D];兰州大学;刊全文数据库刘世生,杨敏;论审美注意驱动机制在汉英散文文体中的体现[J];清华大学学报(哲学社会科学版);、管宁;谭雪芳-大众传媒视野下的现代文学——以现代通俗小说与散文文体变革为考察中心[J];中山大学学报(社会科学版);、张占杰-其表温柔敦厚其里沧桑沉郁——试论孙犁晚年散文的文体特色[J];石家庄学院学报;、张贤蓉,应坚;体大思靡别开生面——评《中国散文美学》附论相关的几个理由[J];赣南师范学院学报;1989年04期、王轻鸿-散文:一种非美而美的文体[J];写作;1995年09期、廖开顺;肖秋华-论散文“本色”[J];三明学院学报;、张占杰-创作与解读的冲突——重读《从百草园到三味书屋》[J];石家庄学院学报;、王聚敏;散文“文体净化说”置疑[J];海南师范学院学报(人文社会科学版);、陈祖君;以文为诗:余光中诗歌的得与失[J];广西师范学院学报(哲学社会科学版);、吴国如-回归与张扬——论散文文体和当代人的精神世界[J];宜宾学院学报; 前7条论文导读：;上海大学;、何李;唐代记体文研究;华东师范大学;、化晓方;西汉散文研究;陕西师范大学;中国硕士学位论文全文数据库张林;中学散文文体的教学内容确定;天津师范大学;、曾羽霞;魏晋南北朝散文文体批评研究;湖北师范学院;、刘小燕;《申报》散文文体研究;沈阳师范大学;、陈洁梅;中学语文教科书中散文文体的分类教学研究
李永东-纪实与虚构——新时期文学对租界时代上海的叙述[A];当代文学研究资料与信息（、冯源-成像与升值——关于四川当代散文发展态势的一种阐释[A];这就是我们的文学生活——《当代文坛》三十年评论精选（上）[C];、陈啸-京派散文:走向塔尖[A];中国现代文学研究会第十届年会论文摘要汇编[C];、丁晓原-语言三维视角下的中国散文现代转型[A];中国现代文学研究会第十届年会论文摘要汇编[C];、任小玫-何瞻笔下的中国游记类型及其徐霞客评述[A];徐霞客研究(第21辑)[C];、陈剑晖-散文观念的突破与当代散文的前途[A];这就是我们的文学生活——《当代文坛》三十年评论精选（上）[C];、陈福民-超越生死大限之无上欢悦——重读史铁生的《我与地坛》[A];这就是我们的文学生活——《当代文坛》三十年评论精选（下）[C]; 中国重要报纸全文数据库记者周国勇;梳理历史演变提醒学界重视[N];绍兴日报;、河南省光山县第二高级中学王春红;高一年级作文写作提示及范文[N];学知报;、彭洪伟;开辟当代散文研究新领域[N];文艺报;、冯秋子;个人的活着[N];北京日报;、冯秋子;把诚实的心性创造交还于人[N];文艺报;、本报记者陆梅;没有真情别碰散文[N];文学报;、;后散文：　对于表达的迷恋与怀疑[N];中华工商时报;、王兆胜;启蒙与探索[N];人民法院报;、沈扬;何为印象[N];文艺报;、张守仁;散文从传统走向现代[N];人民日报海外版; 中国博士学位论文全文数据库前5条 郑萍;论周作人的散文文体[D];福建师范大学;、柯镇昌;战国散文文体研究[D];上海大学;、梅军;殷商西周散文文体研究[D];上海大学;、何李;唐代记体文研究[D];华东师范大学;、化晓方;西汉散文研究[D];陕西师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库张林;中学散文文体的教学内容确定[D];天津师范大学;、曾羽霞;魏晋南北朝散文文体批评研究[D];湖北师范学院;、刘小燕;《申报》散文文体研究[D];沈阳师范大学;、陈洁梅;中学语文教科书中散文文体的分类教学研究[D];重庆师范大学;、苏楠;张中行散文文体特征论[D];福建师范大学;、刘军;新散文文体探索评议[D];河南大学;、李丹阳;师陀散文文体探索[D];华中师范大学;、张华;鲁迅、周作人散文文体综论[D];青岛大学;、王岩峰;林语堂散文文体的选择与创造[D];青岛大学;、李卓;代以来新散文研究[D];湖南师范大学;