浅析在中职计算机教学中对学生创新能力培养

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摘 要：现代社会需要的是综合素质全面发展的人才。计算机教学是一门实践教学课程，它主要培养的是学生的计算机综合素质和实践能力。为了培养具有计算机素养的创新型人才，在计算机教学中应该更注重学生的创新探索能力。
关键词：计算机教学；创新能力；教育观念
培养创新型新一代年轻人应当是我们时代教育的主旋律。同时，课堂教学是实施创新教育的主渠道。所以，作为中职计算机教学的执行者，应该注重培养学生的创新能力，能够让他们具备独立学习和深思的能力。

一、树立正确的教育观念

教育职能是通过建立与新教育职能观念相适应的新教学观来实现的。教学是教书育人的活动，它的任务不是单纯传授知识，教学的重点应该转移到以学生为主体上来，让学生自主地去获取知识，从而逐步建立和培养他们自主创新的能力，那种原来以教师为中心的，基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学策略将会被时代所淘汰。

二、营造良好的教学环境

营造有利于创新的教学环境，包括教学心理和计算机教学环境的营造。教学情境是一种创设典型场景，能激发学生学习的积极性和兴趣，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。计算机课程是一门应用性和实用性很强的学科，而计算机教学应该是一个开放式的教学体系，老师应该注意计算机发展的最新动态，并把它及时地反映在平时的教学中。计算机作为一种工具，要加强学科创新能力之间的有效迁移，加强与其他学科的交叉渗透，将计算机巧妙地用于教学中，以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际理由的能力。

三、设计合理的教学目标，激发学生的学习兴趣

有了教学目标，教与学就有了明确的方向。教学的质量和效率的提高是通过紧紧围绕教学目标开展教学活动来实现的。经过许多的调查证明，当学生对于所学的知识没有求知的以及探索欲的时候，这个时候即使老师教给他们那些创新的策略和技术，对于学生来说，也是很难出现实际的并且有价值的创新突破。

四、教学内容要能激发学生的求知欲

教师要使教学内容能激发学生的好奇心和求知欲，那么既要注重基础课程内容的设置。比如说，计算机基础知识、计算机系统的组成、计算机网络、程序设计等，这些都是计算机课程中相对稳定的基础知识，同时也要关注技术的发展动态以及社会上的热点理由，并及时地开设社会需求的应用软件课程。如，开设动画制作、网页设计等课程。第二课堂的开展是实施素质教育的重要手段，课堂教学在形式上是集体授课，有一些学生在课堂上并没有收到很好的学习效果。而第二课堂活动的开展让那些课堂上知识没有吸收好以及那些有更高的目标的同学提供了一个展现自己的环境以及机会。第二课堂的开展弥补了以往课堂教学的缺憾以及不圆满性，使学生可在中职计算机教学中对学生创新能力的培养由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.以自由选择他们感兴趣的学科和方向，同学之间也可以相互之间进行交流并且一起探讨。这样的话，可以对持有相同兴趣和爱好的同学来分组，学生也可以根据自身的能力和自己确定的方向自主地把握自己的进度和方向。同时，在用计算机教学的过程中，老师可以让学生自己来运用他们所学过的知识，进行计算机知识技能比赛，赛后并且通过对优秀作品的展示来激发学生对学习产生浓厚的兴趣，使他们之间的交流和学习得到更大的推动，由此使得学生的自主创新能力得到推动和提升。

五、创设探索氛围，培养创新能力

计算机教学课程是一门非常具有实践性、灵活性、综合设计性较强的课程。在老师的教学中应该结合教材，大胆创新地进行教学设计，同时要注重对学生创新思维的激发，来培养学生的创新能力。教师在上课和教学中应该以激发学生创新意识为前提，加强提高学生的这种发现、提出以及解决理由的能力。而在进行综合课程设计时，教师就应该充分地挖掘并培养与训练创新能力方面有关的内容，与此同时要提出恰如其分的计算机综合设计课程，这些课程应满足如下要求：（1）课程要有适当的难度，这样对学生而言才有挑战的作用；（2）在教和学这两方面方面具有创新性和探索性；（3）能够培养学生的创新能力。在课程的综合设计中要启发开导学生自己去发现理由、探索理由并且自己解决理由，使学生能够慢慢地养成自己独立获取知识和创造性地运用知识的良好习惯。
总之，运用在计算机教学中的那些创造教育和创新性的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘在学生自身潜在的创新性思维。要根据教材改革的课堂结构，以先进的理论来展现全新的教学思路，使得学生的个性与创造性思维共同飞扬、共同进步，从而在计算机中探索出一片“创新”教育的新天地。
参考文献：
李冬冬.浅谈计算机教学中学生创新能力的培养[J].现代企业教育，2012（24）.
编辑 薄跃华 全文地址：www.7ctime.com/sglw/lw15841.html上一论文：谈述基于IC3标准的计算机基础教学改革