简析用多媒体架起幼儿踏入信息社会阶梯

论文导读：抓拍下来，做成很好的教学材料，为教具的多样化提供服务。五、利用交互性，调动积极性，推动兴趣当前各种教学应用软件的数量和质量都在迅速提高，值得我们好好利用。幼儿经常是被动的，时间长了并不是一件好事。因此，可以让幼儿多做一些力所能力及的事情，让他们在摸索中寻找最好的使用策略和技巧，让他们经受挫折，培养良好
摘 要 信息技术作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，也进入了幼儿园的课堂，并给传统的教学策略和手段带来冲击和挑战。
关键词 幼儿园教学 信息技术
1002-7661（2014）04-0115-02
随着现代化信息技术步伐的不断加快，计算机已逐步融入了人们的工作与生活。幼儿的许多课程都较浅显，幼儿往往容易对所学内容产生懈怠，如何在已有教材基础上，运用多媒体帮助幼儿提高学习的兴趣和动力，以此推动幼儿综合素质的提高，是传统教学中的难题。多媒体在教学中的运用，较好地解决了这个理由，也推动了幼儿学习有效性的提高。

一、利用展台连接电视或投影，优化教学手段

多媒体展示台的最大优势是能将实物或图片等物体放大，提供逼真清晰的教学画面。教师将体积较小的实物标本或照片，通过展台真实地展现在大屏幕上，既让幼儿清楚地观察到了整体图像，又满足了全体幼儿动手操作与学习交流的需要。在以往的教学活动中，孩子们大都是围成平圆形或马蹄形坐在我的面前。当我转身示范画图时，总是背对幼儿，遮挡了部分孩子的视线，使幼儿观察不到绘画的全过程；教幼儿折纸时，虽然纸张很大，讲解得也很仔细，但孩子们还是很难弄明白每一个步骤；当我拿出孩子们“黄金周”旅游拍摄带回来的照片和每个小朋友分享时，又因为照片太小没有办法看清楚。而这些活动都能通过展台的演示得以克服，透过大屏幕，孩子们能清晰地看清楚教师操作的每一个细节，对知识的掌握有很大的帮助。

二、重视目标性，强调阶段性，发展兴趣

教师每一节课都要让幼儿觉得有收获，有成就感，甚至是“不虚此行”的感觉；而不要让他们觉得重复和单调。即使内容近似，老师也应力求做出一种新鲜味道，大同之下的一点点小异，对于幼儿来说都无异于夏日里的丝丝凉风。例如，在鼠标单击的教学中，教师可以从网上下载多个很有意思的辅助教学Flash软件，这些软件以游戏场景为表现形式，绘声绘色。幼儿兴致很高，一节课下来，鼠标单击的操作，绝大多数的幼儿都掌握得不错。这个阶段下来，幼儿都觉得长进不小。

三、变被动为主动，形成合作探究的师幼互动

幼儿在探索中亲手所做、耳闻目睹，在自己寻求答案的过程中，观察力、深思力、想象力等各种能力不断发展，素质得到全面提升。而电教媒体在教学活动中的运用，更使枯燥抽象的数学活动变得具体生动，从而使幼儿的探索用多媒体架起幼儿踏入信息社会的阶梯由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.也变得更为生动积极。

四、运用摄像镜头拍摄真实画面，推动幼儿主动性发展

数码相机、摄像机在多媒体教学中的辅助运用也是必不可少的，它可以拍摄生活中的真实画面，记录下一些动态的场景，然后与电脑或电视连接，播放给幼儿观看。它还能将日常活动的瞬间抓拍下来，做成很好的教学材料，为教具的多样化提供服务。

五、利用交互性，调动积极性，推动兴趣

当前各种教学应用软件的数量和质量都在迅速提高，值得我们好好利用。幼儿经常是被动的，时间长了并不是一件好事。因此，可以让幼儿多做一些力所能力及的事情，让他们在摸索中寻找最好的使用策略和技巧，让他们经受挫折，培养良好的意志品质，感知成功的喜悦，增强成功的信心。教师还可以充分发挥电脑特长生的作用，让他们指导别的同学。对于这些同学来说，这既是一种承认，也是一种考验，而且还可以激励别的同学，形成你追我赶的学习局面，推动大家的共同提高。

六、信息技术手段的应用，可以帮助幼儿形成比较好的信息素养

在科学区，幼儿能按自己的兴趣和意愿通过网络自由地搜寻各种资料，在一系列的搜索过程中，幼儿产生了强烈的探索、互动愿望，使得游戏内容更具开阔感和纵深感。例如在有关“动物”的主题游戏中，我们带领幼儿登录相关网站，寻找“动物之最”的图片资料。并且在老师的指导下进行图片下载保存。最后打印出来布置了“动物之最”的图片展，许多幼儿都前来参观，还有小小讲解员现场解说呢。幼儿又借助Google、百度等工具进行关于“动物是怎样睡觉”的搜索工作，并且用绘画的方式形象地表现出来，于是“动物睡相”的图片展又呈现在大家面前，同样吸引了很多幼儿的目光。
信息技术在幼儿园教育活动中的应用，不仅会引发幼儿园教育活动设计理念的变化。同时，也给幼儿教师在组织活动、设计活动时，提供了更为广阔的空间，从而提高教育活动的实效性。

七、变单一为开放，扩大了课堂教学的知识容量

充分利用网上资源为课堂教学服务，使教学手段更为便捷、生动，也增大了教学容量。活动前上网搜索所需资料，进行超链接，或把各个窗口最小化，到活动所需时直接点击，屏幕便即刻显现链接到的资料；或把搜索到的资料做成课件使用，使课堂教学的内容变得更为丰富，有利于开阔幼儿视野，获取更多、更新、更广的知识点。
（责任编辑 刘 馨） 全文地址：www.7ctime.com/shxslw/lw14952.html上一论文：关于的刘东华 天变了 社会正回归常识