试议班主任如何培养中学生健康竞争心理素质

论文导读：
心理素质是人格建构的基础，它与道德素质、知识素质、能力素质、审美素质等一起构成完整的人格。如何培养中学生健康的心理素质，这理应是每一位班主任要深思的理由。
随着生活节奏的加快，给每一个希望把握人生赢得发展的人提出了很高的要求。面对现代社会充满竞争、机遇与挑战，班主任如何有效帮助十四五岁的中学生培养健康竞争的心理素质，笔者在这方面做了多年努力并取得了一定的成效，简单归纳为如下几点：

一、树立正确的竞争观念，培养自信意识

现代社会，凡有人群的地方，无不充满了激烈的竞争，许多中学生对竞争的理解就是不择手段地战胜他人，无论是在学习中还是在生活中，只要击败了对手，赢得了胜利，就达到了目的，这种以欣赏对方的失败，置他人于死地而后快的竞争观念，不利于人格的健康发展。但竞争也是一个国家、一个民族乃至一个人赖以存活和发展的永恒动力。一个人没有竞争的压力，也就没有前进的动力。班主任要让学生正确理解竞争和学习的关系。可以采用主题班会形式或者是论辩赛形式，让学生清醒的认识竞争的实质，才能在人生的道路上，不断地拼搏进取，永无止境向上攀登。在参与竞争的同时，还要培养学生的自信心。自信是成功的坚定基石。拥有了自信，才不会畏惧对手。

二、培养理想意识，激励健康拼搏的进取精神

“不想当元帅的士兵不是好士兵。”拿破仑一语道破了人必须有远大的理想。作为班主任，管理的是一帮懵懵懂懂的青少年，他们还不知天高地厚，还没有来得及策划自己未来，他们的心中还没有远大的理想或者说理想的航向还不清晰。我们班主任可以利用班会课，根据自己的兴趣、爱好，让学生畅所欲言，畅谈自己的理想，帮助他们认识自我，确定恰当的奋斗目标，培养学生与人为善的心理，拓展其包容万物的博大胸怀，树立战胜挫折的坚强意志，然后把所说所想形成文章，留在心底，印在脑海，张贴在班级的“理想树”上，鼓励自己为实现理想而奋斗，学生就会正确认识自我，完善自我、战胜自我、超越自我，自强不息，顽强拼搏，努力将理想变为现实。

三、加强班风、学风建设，营造健康竞争的氛围

班风与学风是密不可分、相辅相成的，学风的好坏直接关系到学生的思想道德品质、学习精神面貌与综合素质，也关系到一所学校的存活与长远发展。作为班主任，必须有清醒的认识，要把班风学风建设与人才的培养、学校的发展、社会的需求联系起来。要把班风学风建设放在日常班级管理的首位，贯穿于日常生活、学习、工作中，从大处着眼，从小处着手，扎扎实实地加强班风学风建设，努力引领学生健康成长。目前，许多中学生承受不住别人比他强的心理，于是对他人对社会充满敌意，破罐子破碎，故意违纪、损坏公物，唯恐班校不乱；有的由于在学习上落后于人，缺少知名度，于是拼命追求另类，打架斗殴……故意以此引来“羡慕”“尊敬”，以求达到畸形的心理平衡。作为班主任应该正视这种社会现实，关注双后进生的思想状况，耐心教育，肯定他们的长处，因材施教，发展个性，使其敢于参与有益竞争，并且在竞争中获得一席之地。既把同学当作竞争对手、赶超的目标，又把同学当作志同道合的朋友，从而不断超越一个又一个的自我，为将来踏入社会、参与激烈的竞争做好充分的准备。进而使整个班集体形成互相帮助，共同进步的乐园。

四、建立良好的师生关系，培养中学生健康的竞争心理素质

很多班主任喜欢用权力管理学生，运用权力的后果是叛逆。以人为本，用真诚、无条件积极关注，可以建立良好的师生关系，其目的是调动被领导者的积极性，发挥其潜能。相互尊重可以建立一个和谐的班集体。和谐的班集体，有利于培养学班主任如何培养中学生健康竞争的心理素质相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.生学习积极性，更有利于培养中学生健康的竞争心理素质。当教师无条件地接纳、尊重、理解一个学生时，根据马斯洛的需要层次理论，学生的安全感、归属感和尊重的需要随之被满足，“要实现自我价值”的高级需要随之产生，这时，学生的观念不是“要我学”而是“我要学”。有了积极健康乐学的心态做保证，班主任还担心什么呢。

五、巧用激励性语言，培养中学生良性竞争的心理素质

在日常教育和管理中，对学生的过错我们要尽量制约自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，巧用激励性语言，培养学生良好行为。当学生出现正确的行为时，通过表扬强化他的行为。当学生没有出现正确的行为时，笔者认为应该创造条件，帮助他成功，然后激励他继续努力，强化他的行为。我时常提醒自己：“人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是天真无邪的学生呢？记得有一名叫刘钢的男生，初三转学到我班，纪律不好，学习也不好。我的做法是：采用先抑后扬的激励策略，巧用激励性语言。如：对从来不交作业的他来说，能交一次作业就是进步。及时给他的评价是：“今天你真棒，能交作业了”。虽然很多题他做错了，但先肯定了他的优点，他就乐意接受你对他指出的不足。然后再耐心帮助他解决学习上的难题，看到老师的用心，一些同学也给予热心的帮助，让他感受到学习的快乐，经过老师和同学的激励，他的成绩也慢慢有了进步，同学们对他的课堂回答常常用热烈的掌声给予肯定，一次次的成功使他感受到尊重和赞美，后来他有时间就学习。放大学生的优点，学生会变得越来越优秀。
总之，作为班主任，培养学生健康竞争的心理素质，就是培养顺应时代潮流的的新一代人才。
（作者单位：542809广西贺州市平桂区沙田镇道石学校） 全文地址：www.7ctime.com/shxlxlw/lw28040.html上一论文：研究从受众逆反心理看“新闻”