对于马斯洛需求论在预防新兵适应期不良心理运用

论文导读：”，常常使还未完成角色转换的新兵们觉得生活单调乏味，容易产生厌烦心理。（三）自卑心理。少数新兵因个人或家庭曾经历不幸，或因不擅交际，或因训练跟不上等理由产生消极情绪，或觉得自己技不如人，或觉得自身条件差，或是在物质方面不像其他人那样富有，心理压力增大，产生自卑心理，沉默寡言，难以融入集体。

三、运用马斯洛需要

一、、什么是马斯洛需求理论

需求层次理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。各层次需要的基本含义如下：
（1）生理上的需要。这是人类维持自身存活的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。如果这些需要得不到满足，人类的存活就成了理由。在这个作用上说，生理需要是推动人们行动的最强大的动力。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持存活所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。
（2）安全上的需要。这是人类要求保障自身安全、摆脱事业和丧失财产威胁、避开职业病的侵袭、接触严酷的监督等方面的需要。马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。
（3）感情上的需要。这一层次的需要包括两个方面的内容。一是友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经理、教育、宗教信仰都有关系。
（4）尊重的需要。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。
（5）自我实现的需要。它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决理由能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。

二、什么是新兵适应期，新兵适应期常见的不良心理有哪些

新兵适应期是让新兵顺利度过心理适应期，对他们今后的成长进步和部队建设起着至关重要的作用。心理不适应的表现大致分为：（一）失落心理。新兵带着理想和希望参军入伍，希望在部队服役期间增长才干，这些都是人生价值自我实现的反映。来到部队后，发现警营环境与他们的想象有反差，面对理想与现实的反差，常常会陷入不安和苦恼中，极易产生失落心理。（二）厌烦心理。新兵下连后，随着新鲜感的消逝，很快就发出了这样的感慨：“警营生活真单调，成天围着宿舍、饭堂、操场转，每天见到的都是老面孔，训来训去还是老一套”，常常使还未完成角色转换的新兵们觉得生活单调乏味，容易产生厌烦心理。 （三）自卑心理。少数新兵因个人或家庭曾经历不幸，或因不擅交际，或因训练跟不上等理由产生消极情绪，或觉得自己技不如人，或觉得自身条件差，或是在物质方面不像其他人那样富有，心理压力增大，产生自卑心理，沉默寡言，难以融入集体。

三、运用马斯洛需要理论预防新兵适应期不良心理

（1）生理需求。部队的严格管理及训练限制了哪些生理需求，容易产生哪些不良心理。
精神焦虑。入营后，军事训练强度大，管理严格，一日生活秩序严格正规，少数战士特别是后进战士，往往容易因为一点小刺激而出现焦虑。
（2）安全需求。打骂体罚、变相打骂体罚造成安全需求的缺失，容易产生哪些不良心理。
挫败感。部分新兵入伍时有着明确的目标，当这些目标难以实现时，理想和现实的差距会让少数新兵感觉到失落、痛苦。
（3）情感和归属的需求。环境的闭锁与家人亲友的远离造成情感表达障碍，容易产生哪些不良心理。
孤独感。新兵入伍后，和家庭、朋友之间的联络相对减少。在全新的环境中，面对理由和困难时不能及时向亲友倾诉，难免会产生恋家情结和孤独感，这是一种正常而又普遍的心理反应。
（4）尊重的需求。一切行动听指挥，权利的压力使得个人自尊常屈就于集体利益之下，容易产生哪些不良心理。
内部尊重是指一个人希望在各马斯洛需求论在预防新兵适应期不良心理的运用由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。战士因个性不同，受批评时会产生愤怒、焦虑、沮丧等种种不同的反应，甚至会同时出现，这些不良情绪很多时候是由批评导致的“情感创伤”，是一种深层次的心理伤害。
（5）自我实现的需求。“理想我”与“现实我”的冲突，容易产生哪些不良心理。
理想与现实反差过大时，就容易产生心理失衡。其实人生理想的实现，就是把理想从观念转变为现实。所以要实现人生理想，就要正确认识理想与现实的关系，创造理想向现实转变的条件。
四、总结
做好新兵的心理服务工作，应当注重以下三个方面：一是增强新兵思想政治教育的针对性有效性。首先，要营造拴心留人的良好氛围。带兵人要充分利用节假日、训练间隙，组织丰富多彩、积极向上的文体活动。其次，要加强新兵的思想政治教育。通过开展专题教育等，端正新兵的入伍动机，帮助其树立正确的价值观，提高心理适应能力。再次，带兵人要做到科学施训。要充分考虑到新兵的体质、心理、接受能力等多种因素，循序渐进；要以身作则，以情感兵，使新兵在潜移默化中得到启发和教育。二是普及心理学知识。普及心理学知识，是预防心理疾病、提高官兵心理素质的重要举措。要定期举办心理讲座，尤其突出挫折教育、自我心理调适策略等内容的讲授，让新兵具备基本的心理常识。三是建立起心理调查、咨询、治疗服务体系。要做好新兵的心理调查和摸底。对新训干部骨干进行培训，使他们掌握心论文导读：理调查摸底的方式；要在新兵中普遍开展心理调查，通过问卷调查、访谈、心理测试等手段，掌握战士的心理特点，做到有的放矢。上一页12
理调查摸底的方式；要在新兵中普遍开展心理调查，通过问卷调查、访谈、心理测试等手段，掌握战士的心理特点，做到有的放矢。