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有关于美丽教育后记

最后更新时间:2024-01-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3534 浏览:11701
论文导读:
陶行知是我国著名的教育家,一生著述颇丰。最近读了他的“四颗糖果”的故事,感慨颇深。
一次,陶行知看到学生王友用泥块砸同学,当即制止,让他放学后到校长室。陶行知来到校长室,王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖,并说“这是奖给你的,因为你很准时,我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说:“这第二颗糖也是给你的,因为我不让你再打人时,你立即就停止了。”接着,陶行知又掏出第三颗糖,“我调查过了,你砸那些男生,是因为他们不遵守游戏规则,欺负女生;你砸他们,说明你很正直善良,且有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,哭着说:“陶校长,你打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,是自己的同学……”陶行知这时笑了,马上掏出第四颗糖:“为你正确地认识错误,我再奖励你一颗糖……”
“四颗糖果”的故事看起来平淡无奇,却蕴含着一种难能可贵的教育理念,折射出一种高超的教育艺术。陶行知在处理这件事时,主要采用了宽容的态度,用赞赏的眼光来发现学生身上的闪光点,触及了孩子的心灵,使学生产生了一种自责的心理,追求向上的力量,起到了“润物细无声”的效果。他告诉我们:教育无处不在,批评中也孕藏着艺术。
受陶行知先生的启迪,在日常教育中,笔者也尝试着给批评加点“糖”:一天预备铃刚响,笔者走进教室,看到一位女同学坐在地上擦眼泪,嘴巴流了一点血,欺负她的同学站在她旁边,神色很紧张。一问才知道调皮的他偷偷地把脚伸出去,让她跌倒,嘴巴磕到桌子,流了血,看到她这样,平时这个铜嘴铁牙的调皮同学主动地承认了这是他干的,说是在跟她开玩笑。笔者语重心长地说:“你这个聪明人怎么还会做这种傻事呢?难道你不知道这样会给同学带来伤害吗?你对电脑的操作不是很棒吗?能不能利用电脑向同学认错”。他点头了,径直走到讲台,只见他小手不停的舞动着,顿时屏幕上出现了:××同学,其实我刚才是在跟你闹着玩的,没想到会使你屁股开花,嘴巴流血,真对不起,请原谅我吧,以后我不会这样做了。这时只见那位女同学破涕为笑,笔者说:“以后不要捉弄同学,往往不经意的玩笑中会出大理由,还好没什么大碍,看你打字比老师快多了,如果把更多的心思用在学习上,你会是一位很了不起的孩子。”听完老师的话,他一直“嗯”个不停。这事过后,有同学告诉我,这位调皮的同学说,那天把同学捉弄得嘴巴流血,他很害怕,没想到老师和同学就这样原谅了他,并告诉同学,以后再也不捉弄同学了,会有危险。后来通过一段时间的观察和了解,知道他不仅与同学友好相处,更没有再欺负过任何一人。在处理这件事时,笔者之所以没有采取严厉的手段批评教育他,因为笔者从他的脸上看到一种复杂的神情:恐惧、愧疚、忧虑、复杂的神情已经被愧疚所填充。于是,笔者让他自己反思,并且让他向全班同学说明如果情况严重的话,后果会是怎样,通过集体讨论,全班同学都明白这种玩笑行为的不可取。
在生活中,常常能给我们很多启迪:比如我们在炸鱼前,都要在鱼的表面抹上一层面糊,这样,鱼才不容易炸焦;批评一个人亦是如此,要先用他的优点把他保护起来,激发他灵魂深处的自责、自救,再指出他的不足,这种策略可让学生在接受批评的同时,也尝到甜头。
教育家们以他们那“爱满天下”的伟大教育胸怀,“捧着一颗心来,不带半根草去”的敬业精神,值得我们在平时教育教学工作中认真学习与借鉴。在教育中,因为我们的宽容使我们少犯一些低级错误,使我们更能看到真相,宽容让我们更能触及学生的心灵,发现学生心中不为人知的秘密。教师只有倾注全部的爱心才能感化学生。
(作者单位: 628200四川省旺苍县嘉川镇中心小学校) 全文地址:www.7ctime.com/shangshijylw/lw20564.html上一论文:论远程教育中对学生的情感支持