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浅谈有效提升高校教育技术设备利用率

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论文导读:
摘 要 为响应国家《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》精神,顺应新一轮数字化校园建设工作的推进,需要冷静分析和深思在有限的经费投入下,让现有的教育技术设备发挥出最大的经济效益,实现设备在有效保值基础上的增值。
关键词 高校;信息技术;教育资源;教育技术设备
1671-489X(2014)02-0032-02
建设节约型社会是党和国务院的一项重大战略决策。教育资源是社会资源的重要组成部分,为深入贯彻落实关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神,在教育系统要大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统,建设节约型校园。2013年教育部在颁发的《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》中提出:严格开支标准,制约各项经费支出;实行固定资产最低使用年限制度,严禁随意或超标配置各类设备。当前教育技术设备作为教育技术的物质载体在教育领域中的应用正逐步渗透,教育技术设备在高校设备中所占的投资比重也越来越大。发挥出教育技术设备的最大效能,对优化高校资源配置、提高设备使用效益、创建节约型校园具有重要作用。
1 存在的理由
盲目投资,造成闲置 设备的资金投入逐年递增,导致部门盲目扩大设备采购计划,出现重复购置、盲目购置,造成设备的功能闲置,大材小用;还有的所购设备由于缺乏相关的技术人员的有效应用,部件老化、破损、贬值,直至报废。
忽视管理,重复投资 往往只重视设备的购置,对设备的管理却不能到位。很多设备出现闲置,真正想用设备的人用不上。
更新速度快,淘汰速度快 教育技术设备大都是科技含量较高的设备,其更新速度可谓是日新月异。往往设备还没有用旧,其功能就已经满足不了专业的需求,于是再投经费购买新设备,老设备就被闲置,等待报废。
设备不能尽其所用 设备一到使用年限,部门就忙着做报废处理,殊不知有些报废设备其技术寿命虽然已到,但自然寿命还未结束,还有十分可观的利用价值,在一定条件下还有变“废”为宝的空间。
2 把好设备采购关和验收关
全面调研,做好设备计划论证 在设备购置前,设备使用部门要根据发展规划、实际需求,按照实用性和经济性相结合的原则,制定设备采购计划。因此,要把握好设备的论证环节,对从科学性和前瞻性两方面对设备购置的可行性进行论证,对使用人员的技术水平、配套设施、运转经费等方面的可行性进行论证,以免造成所购设备使用周期短、使用范围窄和通用性差等理由。
认真验收,排除早期故障 设备的验收是一个非常重要的环节。教育技术设备在安装调试完后,大都需要一个磨合的过程。设备到货后使用部门经过清点查验,要以最快的速度将设备投入试用中,通过试用发现设备存在的理由,及时与供货商协商解决,为设备的正式验收做好充分的准备。根据学校寒暑假的特点,一般应该要求供应商供货时间放在每学期的假期末,这样一开学就能让设备投入正常试用,及有效提升高校教育技术设备的利用率由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.时磨合,发现理由。此外,设备的验收过程也是对设备原始信息采集的过程,这些信息为日后的管理打好基础。
3 规范设备精细化管理
精细化管理是发挥设备效益的关键,从设备验收入库到最后报废出库,这个过程时间跨度长、工作最繁琐。它主要包括设备的建档和跟踪、设备的学习和操作、设备的维护和维修三个方面。设备建档跟踪是做好设备管理的基础和前提条件;认真学习、正确操作,才能使设备始终处于最佳工作状态;设备维护和维修是最大限度发挥设备效益的保证。
设备的建档和跟踪 设备入库后首先要建立详细的设备资料档案,清楚掌握设备的型号、功能及存放地,为设备的网上查询提供方便、快捷、有力的支持平台,实现设备在使用过程中的动态管理,减少设备闲置的可能。近几年来,现代教育技术设备的投入比重增大,新增的设备种类多、数量大,账目登记工作繁重。所以必须及时理清家底,为每个设备建立明细档案,以此来根据专业的需求分配相应的设备,挖掘旧设备的潜在性能。
设备的学习和操作 教育技术设备的涉及面相当广,包括网络设备、多媒体设备、计算机设备、监控设备、摄录编设备及广播与电视系统设备等。其专业性、技术性越来越强,对使用与管理人员的技术水平、操作能力的要求也越来越高。因此,每个新设备都需配备专业的管理人员,参与新设备的安装调试,管理人员要详细阅读设备使用说明,清楚了解设备的使用策略,以指导设备使用人员正确操作。高校的专业实验室内都配备有专业的实验室指导教师,在实验室使用过程中,实验室教师负责全程巡视,规范设备的使用流程,做好监管。
设备的维护和维修 对设备建立完善的维护保养体系,保证设备始终处于最佳的技术状态,是提高设备使用效益的关键。对于设备出现的理由要积极采取有效措施,及时进行维护,树立全员管理的理念。如果让设备带病继续工作,势必会造成设备的损耗加剧,提前发生贬值。设备在一个寿命维修周期内,意外的损坏都是由日常的小毛病积累而引发的。教育技术设备的故障曲线如图1所示。设备早期通过不断调试与磨合,故障率会迅速下降;随着科技发展工艺水平的提高,成熟设备的早期故障明显下降。P点前设备经调试已趋于稳定,故障率较低;P点之后,由于设备性能已经不能很好满足专业的需求,设备的故障率明显上升。
设备的维修首先要在“人”的管理上下功夫,要成立专门的设备维修中心,配备较强维修技术人员,尽可能把故障消灭在萌芽状态,使得设备保持良好的工作状态;协助专业人员完成大型设备的维修,进行设备的技术改造和功能开发,挖掘设备的潜能。实践证明,通过更新改造,可以在一定程度上使陈旧落后的设备功能提升,达到投资少、收益快的效果。
4 设备效益增值的有效途径
教育技术设备更新速度快,一两年内有些设备就已经停产了,有些设备的配件很难买到,即使能买到,也很贵。而淘汰的废旧设备虽然无法正常使用,但设备中的很多零部件却还具有较大的可用价值,可以用来建立设备维修备件仓库,也可以走进实践课堂,让学生有亲自动手的机会。此外,有些教育技术设备还有价值,让学生通过实物更直观地了论文导读:,2012(4):50-53.王亚琴.高校教育信息技术设备效能提升策略研究.中国电化教育,2013(4):46-5

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解教育技术设备的发展历史。
教育技术设备正在向着智能化、精细化、功能全面化的方向发展,其更新速度明显加快。而高校有限的设备经费追随不了设备更新换代的步伐。这就要将现有的设备尽量用好,把握设备老化规律,尽量减少因故障造成的损失。避开设备的闲置浪费,充分挖掘设备的内在潜力,做到物尽其用,让设备发挥最大限度的效能。
参考文献
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