简述场地器材使用、管理、维护与安全

论文导读：
关键词：场地器材；使用；管理；维护；安全
1005-2410（2013）11-0074-02
场地器材的使用是体育教学特点之一，体育教学中由场地器材引发的安全事故时有发生，轻则扰乱课堂秩序，中断教学；重则发生伤害事故，带来严重后果。场地器材使用安全是与场地器材规范管理、定期维护分不开的，体育教师如何在场地器材使用、管理与维护中确保安全，顺利开展教学活动，进而培养起场地器材使用、管理与维护的技能，是体育教学所面对的特有理由。

一、场地器材使用、管理、维护中的安全理由

1.场地器材准备不充分

案例：踢足球时，学生踩到坑洼不平的地面而摔倒。
剖析：类似的例子很多，例如：排球气打得太涨，学生传球练习，把手指戳伤；打羽毛球时，用力过猛，羽毛球拍折断打到自己或同伴；双杠的升降固定卡未能卡到位，学生一上双杠，双杠猛的下坐，学生摔倒；游泳池水浑浊，水质差，引发红眼病、中耳炎、皮肤病等；水质浑浊不易发现溺水者，而导致事故。此类情况都是课前对场地器材的检查不到位或者场地器材准备不充分导致。体育教师一方面课前应组织好体育骨干与老师一起根据课的教学目标与内容协同布置场地器材，做到安全、干净、整洁，有教育作用又便于上课。另一方面，在思想上要充分认识到场地器材布置的重要性，加强教师的责任感，特别是对待有可能由场地器材带来的安全隐患理由，要做到早预防、早发现、早处理[1]。

2.场地器材布置不合理

案例：小学生在教师自画的跑道上进行往返接力赛，跑道宽仅1米，在拥挤的赛道上发生擦碰，撞到一起。
剖析：类似案例还有体操垫、跳高垫的接头缝隙过大或者练习后移位，导致学生踩到缝隙而扭脚；跨栏架朝向放反，导致擦碰栏架时，栏架不顺向倒地而绊倒；篮球场、排球场、羽毛球场等布置的间隔太近，相互影响而发生冲突。此类案例理由出在布置场地器材前教师未能事先试验。课前教师在布置好场地和器材后，应找学生或者自己试验是否存在安全隐患，以及时纠正，防患于未然。如果仓促布置、未经试验，必定导致上课忙乱，增加上课的无效时间，同时也增加了由场地器材布置不合理相互影响而带来的安全隐患。

3.场地器材使用不规范

案例：篮球场上一群同学踢足球，足球飞出打到在另外半场打篮球的学生，引发矛盾冲突。
剖析：类似案例还有，在凹凸不平或者未经翻松的沙坑上练习跳远，学生用乒乓球拍打羽毛球、网球、排球；拉吊排球网、篮球架、篮球圈等。类似案例说明我们应正确规范地使用场地器材，对出现不按规范使用场地器材的情况应及时纠正，并通过介绍场地器材的正确使用策略，对学生加强安全教育，以避开由场地器材使用不当造成的事故。

4.场地器材组织教学安排不当

案例：下雨天，室内进行追逐跑等游戏，出现拥挤踩踏现象。
剖析：类似的例子还很多，学生相对练习前滚翻发生碰撞；跳箱的踏跳板发生位移，另一组同学上来就跳，支撑距离不合适而受伤。对于在跑、跳、跨、接力、滚翻、运球、传球等需要在行进中完成的体育活动，教师应组织好队伍行进的方向、顺序、间隔距离；对于投掷、射门等与器材回收有关的项目，教师还应使学生明确回收器材与器材轮转的方式。一般应统一顺向行进、统一回收器材、固定人使用器材。对于分组教学，教师要始终在容易由场地器材引发安全理由的组教学，其它组选小组长负责；且不应安排两组均是场地器材高风险的组同时练习；场地器材组织教学应在练习前讲解清楚，落实到人且应写进课时计划中，以确保场地器材组织教学的安全。

5.器材收发混乱无序

案例：准备活动后，教师让学生自取器材，学生一哄而上争抢器材，导致器材损坏，甚至引发摔倒和矛盾冲突；回收器材中，学生对着装器材的筐展开投篮、射门等练习，练习完后拖拽器材筐到保管室，又是一阵乱扔乱放。
剖析：器材的收发在教学中是一个重要的环节，收发无序会导致教学无效时间的增加甚至器材损坏丢失。教师课前应交代全体学生领取与收还器材的详细流程，选出负责人，对于成套器材的分发，应成套摆放，例如乒乓球等成套器材，应把球拍和球成套地摆放在一起。在分发时，根据学生组数，由小组长协助，领取相应的器材；回收器材按同样策略，有秩序、有计划地进行，落实小组长负责制，将器材按规定放回原处，一方面便于清点器材防止器材丢失，另一方面为下一个班级的上课做好准备。

二、场地器材使用、管理、维护中的安全措施

1.正确使用，遵循安全原则

场地器材的安全原则是指场地器材的使用、管理、维护中应以保障学生练习安全为原则，充分进行课前的安全规划、课中的事故防范、课后的安全检查，确保教学的各个环节均不发生伤害事故[2]。在场地器材的使用过程中，体育教师遵循场地器材安全使用的原则，按照每一种场地器材正确、规范的使用场地器材。对此，教师首先应自己以身作则，正确的使用场地器材。例如：不坐篮球，不穿硬底鞋在木地板、塑胶场地上课；其次应加强对学生正确使用场地器材的宣传与教育，可结合教学介绍场地器材的正确、安全使用知识。例如游泳教学中游泳镜的使用，应根据自己头围大小选择大小合适的泳镜，调整好泳镜带的长短，带上泳镜游泳既可以保护眼镜不受水的伤害、水压的干扰，并且可以在水中睁开眼睛游泳，看清水中的情况，消除对水的恐惧感，有利于技术动作的掌握与技术水平的发挥。

2.规范管理，以管理保安全

体育场地器材的管理应抓好建设（购置）、管理和使用三个环节。第一，把好场地器材建设（购置）关。如前案例中揭示的场地器材安全理由很多出在场地器材的建设（购置）环节中，例如篮球场、排球场、羽毛球场等在建设时距离太近，必定导致练习中相互影响的安全隐患；又如购置的单杠、双杠等器材质量太差，单杠、双杠大小不符合规范，易生锈、无弹性等直接导致学生练习中抓握不稳而摔到的伤害事故。第二，规范场地器材的日常管理。首先，应建立场地器材档案。先对场地器材进行分类编号，可采用3节编码法：第一节表示器材种类，第二节表示使用部门，第三节表示器材序号。例如，羽毛球架一副编号为B5-4-12，其中B表示球类，5表示羽毛球，4表示羽毛球场，12表示设备序号。再将设备的品名、规格、价论文导读：
值、数量、生产厂家、生产日期、使用部门、技术参数等信息做成卡片或者输入计算机归档管理。其次，建立清点检查场地器材设备的制度。固定性的场地设备要根据设备的特点，制定检查制度，通常对于所有器材设备来说，年终的清查、比赛前和比赛后的清查是必不可少的，清查出不能继续使用的器材设备，要及时维修与报废更新。为管理好器材，保管人员在每天体育活动结束后应巡视一遍场地，检查场地器材设备的使用情况[3]。