浅析高职院校教学管理信息化“五观”价值取向及“四建”实操策略

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【摘要】
价值取向不明确是造成高职院校教学管理信息化存在诸多理由的主要理由之一，高职院校教学管理信息化应坚持“五观”价值取向即系统观、管理观、服务观、效率观、安全观取向，落实这些价值取向的“四建”实操策略有加强教学管理信息化组织建设，加强教学管理信息系统建设，加强教学管理信息化管理制度建设，加强教学资源建设等。
【关键词】
教学管理；信息化；价值取向
教学管理信息化是指在现代教育思想指导下，利用计算机网络、通讯及多媒体等现代化信息技术，对教学过程进行管理，从而达到既定教学目标的状态或方式，是信息技术在教育管理领域的具体应用。高职院校教学管理信息化是当前教学管理模式创新的必定趋势，是提高工作效率的重要途径，是教学管理现代化的迫切要求，也是高职院校教学管理规范化的有力保障。随着信息技术和高职院校办学规模的不断扩大，教学管理理念的发展，高职院校教学管理信息化也得到了很大的发展。

一、高职院校教学管理信息化进程中存在的理由及理由分析

据调查，高职院校教学管理信息化进程中存在的理由主要有：教学管理系统本身功能不强，不能满足学校教学管理需要；不同模块间无接口或接口不兼容，信息资源共享度不高；系统利用率不高，不少功能不适用或未使用；系统不够便捷、高效；系统安全性有待提高；教学资源不够丰富，不能满足师生的需要。
分析造成这些理由的理由有很多，但其中最主要的是教学管理人员信息意识不强、信息技术应用能力较低，信息管理能力不足，缺乏对教学管理信息化的统筹规划及价值取向不清晰、不正确，导致教学管理信息化建设目标不明确、不科学。

二、高职院校教学管理信息化的“五观”价值取向

（一）“系统观”取向。要树立全局意识和系统观念。一方面，要把教学管理信息化作为整个学校信息化系统的组成部分，服从服务于整个学校信息化系统的建设需要和目标。实现与其他系统如学生管理系统、人事管理系统、财务管理系统等分工协作、功能互补、接口兼容、资源共享。另一方面，要求教学管理信息系统内部各模块之间如学籍管理子系统、教学计划管理子系统、考务管理子系统等要数据共享、协调配合，形成最大合力。
（二）“管理观”取向。要把教学管理信息化作为对教学进行科学管理的有效手段，通过信息化技术和系统更好地发挥对学校的教学进行计划、组织、指挥、协调、制约等管理职能。
（三）“服务观”取向。要强化服务意识。把教学管理信息化作为更好地为学校各级教学管理部门、学校教师和学生服务的工具和平台。
（四）“效率观”取向。教学管理信息化是信息技术应用于教学管理的结果，是教学管理引入先进管理理念和技术手段的体现。高效率是其先进性和必要性的直接体现，也是教学管理信息化生命力之所在。只有实现了高效率才能满足现代高职院校教学管理发展的需要。
（五）“安全观”取向。计算机和网络的广泛应用是教学管理信息化的直接体现，教学管理信息化后电子数字资源是教学资源的主要存在形式。安全性差是电子设备和信息系统固有的弊端。只有牢固树立安全意识，切实加强安全防护措施，才能保障教学管理信息化地健康发展和教学管理的有序运转。

三、高职院校教学管理信息化的“四建”实操策略

(一)加强教学管理信息化组织建设

学校信息化建设要实行统一领导和分级管理相结合的管理体制。学校应单独设立或指定负责全校信息化建设的责任部门和负责人员。成立一支专相结合的信息化建设队伍，明确信息化建设的目标和职责。教学管理信息化系统是整个学校信息化系统的重要组成部分，也应明确有关部门和人员的建设目标和责任，并加强业务和系统培训，同时加强宣传教育，使他们树立正确的价值取向。这是教学管理信息化建设的人力基础。

(二)加强教学管理信息系统建设

教学管理信息系统是教学管理信息化的物质技术基础。系统功能强弱、适用性如何，直接影响到教学管理信息化的程度和成效。而教学管理信息系统包含的模块众多，如教学计划、教学资源、网上选课、课表编排、学生学籍、学生成绩、考试事务、实践教学、实验教学、教学考评、教材管理、顶岗实习管理等模块，且要求的功能繁杂。因此，高职院校应高度重视系统建设工作。现行市场上供应的教学管理信息系统软件大多功能不够强大，不能完全满足各高职院校实际使用的需要。因此，教学管理信息系统建设应走引进与开发相结合的道路。在引进成熟的教学管理软件的基础上，结合本校的实际情况，对原有系统进行二次开发，完善功能，形成符合自己管理特色的专用系统。应采用先进成熟的开发技术和系统框架。如将基于Internet和浏览器的B/S模式与基于客户端的C/S模式相结合，将大型数据库存储与文件存储相结合，将身份认证、IP地址校验和防火墙技术相结合，采用基于构高职院校教学管理信息化的“五观”价值取向及“四建”实操策略由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.件的软件体系结构，努力建成具有自身特色的技术先进、功能强大、经济高效的现代化教学管理信息系统。

(三)加强教学管理信息化管理制度建设

制度化、常态化是现代科学管理的基本要求。教学管理信息化管理制度建设是明确各级各类管理者和系统用户职责，规范其行为的依据和保障，是发挥教学管理信息系统教学管理职能的重要保证，也是保证教学管理信息化建设责任落到实处的必有手段。高职院校应加强相关制度建设，至少应制定以下制度：教学管理信息系统管理办法（明确规定各级各类教学管理信息系统使用人员职责分工、检查考核办法、系统操作规范、责任事故查处、奖惩措施等）、系统安全管理办法等。

(四)加强教学资源建设

教学资源的多少是教学管理信息化服务职能发挥程度的直接度量。更好地为师生服务是学校教学管理的目标之一。教学管理信息系统是实现资源共享既经济又高效的平台。学校应强化服务意识，提供更多的有用资源。大力加强各类有利于教师自身进修成长和学生学习的资源建设。包括学校管理基础信息资源、学科知识和发展动态资源、教学课件等资源、师生教学互动平台等。
参考文献：
[1]赵恩祯.高校教学管理信息化建设的目前状况与策略.中国科教创新导刊.2007年总第474期 全文地址：www.7ctime.com/rlzygllw/lw16339.html上一论文：试谈新时期高校学生管理工作的创新