试谈怎样指导学生开展社会调查

论文导读：多新知识，又对互联网与教育的密切联系和强大的发展前景有了新的认识，体会到了信息科技的巨大魅力，也认识到了信息时代对人才的要求。另外，“漫画对学生的影响”、“流行音乐对学生的影响”等都是学生关注的话题。学生们喜欢漫画，对风行校园的日本、韩国漫画书如痴如醉，课余画、上课也画。对来自家长、教师的干涉，他们也有自己
综合实践活动包括、研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和生活中选取和确定研究专题，并在研究中主动运用知识解决理由，同时获得知识的学习活动。研究性学习强调学生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究的策略，发展综合运用知识的能力。要进行研究性学习，学生就免不了要进行各种各样的社会调查。
（1）准备。首先要利用学生身边熟悉的生活创设一定的情景，让学生通过具体材料的讨论、学习，逐渐掌握社会调查活动的一些最基本的策略，然后再让学生自己选择课题开展研究、实践、讨论等活动。
例如，最近几年贵阳市区内增加了很多双体的环保分类回收垃圾桶，设置这些垃圾桶为的是提高人们的环保意识，即把垃圾分类投放，方便资源的回收利用。由此结合初中一节综合实践课关于废旧电池的回收及处理，从而引入了关于初中学生开展社会调查的课题。
现在贵阳市的垃圾桶分别由两种颜色的两个垃圾桶连接而成，上面分别印有“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标志，我就启发学生关注人们在投放垃圾的时候是否注意到垃圾桶的不同，人们在处理日常垃圾时是否能够准确的进行分类等理由，为学生安排了一系列的活动。通过这个课题抛砖引玉，结果，学生举出了很多与他们生活密切相关的社会调查的例子，如中学生的课业负担调查、吸烟危害健康的调查、学生每日消费情况调查等。我又请高年级曾经参加过社会调查的同学谈感受，并给他们介绍一些生活中注重观察的小故事。这些活动引起了同学们广泛的兴趣和关注，使他们对社会调查有了初步的认识，同时也感觉到生活中观察与发现的重要性。
由于我们学校教师的教学任务比较重，学生的课业负担也不轻，客观条件决定了调查只能由班级内的部分组进行，学生进行自由组合，5～6人为一组。进行研究性学习需要的是分工、合作和互相协调，需要不同能力素质成员的搭配和配合，组长由小组同学自己选定，但一定要是具有一定组织和领导能力、有责任心的同学担任。
（2）课题选择。为了激励学生主动深思，我先让学生提出各种想研究的课题，倾听他们的想法和感受，注意创设平等、自由的氛围，与学生共同讨论，广泛听取大家的意见。教师不能越俎代庖，而应适当创设情景，促使学生自主学习。完全出乎我的意料，学生的发言相当踊跃，他们提出了许许多多可以研究的理由，大到畅想地球的未来、水资源理由、环保理由、人口理由，小到零花钱理由、中学生早恋理由，另外还有一些比较热门的话题，如偏才与全才理由、课外补习理由、互联网理由等。学生的思维非常活跃，提出理由的面相当广。但是，多数理由的范围比较大且抽象，因而要引导他们尽量在主题范围内提出课题，以便交流讨论，并且我还把自己设计的课题提供给学生作参考。例如“学生通过网络学习的利弊”课题组的同学对互联网方面的知识十分有兴趣，同时作为学生对现行教育体制他们也有着自己的看法。他们上网查阅了许多关于这方面的资料，在活动课中既学到了互联网方面的许多新知识，又对互联网与教育的密切联系和强大的发展前景有了新的认识，体会到了信息科技的巨大魅力，也认识到了信息时代对人才的要求。另外，“漫画对学生的影响”、“流行音乐对学生的影响”等都是学生关注的话题。学生们喜欢漫画，对风行校园的日本、韩国漫画书如痴如醉，课余画、上课也画。对来自家长、教师的干涉，他们也有自己的想法，从而萌怎样指导学生开展社会调查由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.发了对这个理由的兴趣。由于学生提出的课题就发生在他们身边，因此他们在讨论时非常投入、非常认真。总之，从学生感兴趣的社会生活、学习生活中引发课题进行调查，有极大的可行性，也有利于学生实践能力和认知水平的提高。另外，课题的确立还必须符合可行性原则，既要考虑合作伙伴和指导教师这些人力因素，也要考虑调查费用等财力因素。最后，我提醒学生注意课题选择的几个理由：①课题是否有作用？②是否有科学性和可行性？③是否有创新？等等。
（3）方案设计及查阅资料。大多数学生都不太理解方案设计的重要性，有个别同学甚至在我还没有介绍方案设计的策略之前就急于想着手开始调查。因此，有必要向学生强调调查前的一切准备工作的重要性，并用一份成熟的课题调查方案引导学生体会方案设计的基本要求，然后再组织各小组进行讨论。在设计“对初中学生玩电脑游戏情况的调查”研究方案时，我发现学生一开始就把电脑游戏摆在学习的对立面去进行调查，认为玩游戏会影响学生的学习。发现这一理由后，我就倡议全体学生进行讨论，并提醒他们不带任何偏见地开展调查，才能得到准确的结论。让学生用辩证的眼光看理由，边反思边探究，不断提高探究能力，这对他们终身的发展将是有益的。
综合实践课对于我们初中的学生和教师来说，都是一个全新的事物，它要求教师和学生一起，进行主动探索、发现和体验。科学不能只靠凭空想象，还必须要有确凿的证据来证明；引导学生学会对大量资料和信息进行收集、分析和判断，让学生明白资料的收集和保存都十分重要，从而提高综合素质和能力。
在研究的过程中，我要求学生把自己的研究过程及体会，无论是成功的还是失败的都及时记录下来，并不断修改自己先前制订的研究方案，进行总结和改善，养成严谨的研究习惯。当然，一开始学生们都很不习惯，记录的研究情况也很简单，不过经过几次活动后，他们的记录已经比较清楚了。在此基础上，我再帮助他们深入分析，进一步加深调查方案设计的认识；然后，我让每个小组根据自己的研究目标设计问卷和访谈提纲；最后开展讨论、不断完善。
（4）实施调查。在学生实施调查前，我事先给每个小组都发了一份活动记录表，要求学生边调查边记录，同时组织学生进行多次交流，发动学生相互启发思路，不断调整方案。由于每个小组遇到的情况各不相同，合作的情况也各有好坏，而讨论交流是一种比较好的形式，推动了各小组不断地改善方案与活动。
在调查中遇到困难是自然的，但困难并不是不可战胜的，让学生心里有个准备，不会遇到一点困难就一蹶不振。例如，学生不肯说真话，我就组织论文导读：也提高了与人交往的能力，避开了一些假的、片面的信息，从而能顺利地完成调查。当所有资料汇总后，面对大量看似枯燥的数据，他们很难找出其中所蕴含的信息和内在的联系，仅仅得出的是最原始的统计数据，而不会进行深入的分析研究。于是，我及时向学生介绍了统计表的设计与统计图的绘制，帮助他们找出自己所研究的理由的现象特征
大家一起讨论，请大家出谋划策，在同学和老师的倡议下，学生知道改善自己的访谈技巧，也提高了与人交往的能力，避开了一些假的、片面的信息，从而能顺利地完成调查。
当所有资料汇总后，面对大量看似枯燥的数据，他们很难找出其中所蕴含的信息和内在的联系，仅仅得出的是最原始的统计数据，而不会进行深入的分析研究。于是，我及时向学生介绍了统计表的设计与统计图的绘制，帮助他们找出自己所研究的理由的现象特征和发展规律。解决好了几个主要理由后，再给学生介绍调查报告的撰写策略，并分发了一些较成功的课题研究报告作为范例，然后学生们对初稿重新进行修改，有些值得争议的地方，他们也大胆摆出自己的设想。在完成了一份比较完整的调查报告后，组织学生在全班进行报告交流活动。
（5）小结与反思。综合实践课程对于教师和学生来讲都是新鲜事物，其着眼点就是转变学生的学习方式，教师只是活动的引导者，学生在确立课题、实施课题的过程中主动探究知识。通过活动开展的情况来看，学生对 “研究”从陌生到了解有了许多的认识，也具备了一定的研究能力，特别是在积极深思、解决理由方面有了很大的提高。教师则逐步完成了从“主角”到“配角”的角色转变，让学生在自己的舞台上充分表现，感受到学习的乐趣，也增强了各方面的能力，完善了自己。只有相信学生、鼓励学生，并在适当的时候引导学生、帮助学生，他们的调查才能顺利地开展下去。