研讨大规模社会考试在高等教育中应用
最后更新时间：2024-03-27
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论文导读：
进入21世纪以来，随着知识经济的迅速崛起和现代科学技术的日益进步，人们对于知识和文化的渴求超越了以往任何一个历史时期。“终身学习”“学习型社会”等概念不胫而走，教育培训机构如雨后春笋般涌现，各种类型的考试应运而生，如普通高考、成人高考、自学考试、大学英语四、六级考试，等等，仅教育部考试中心主办的各种考试就达几十种之多，名目繁多的考试令人眼花缭乱。在这复杂的环境中，如何将大规模社会考试项目成功引入高等教育中并为高等教育服务，以下的步骤是必不可少的。
五个级别的考试标准建立在同一能力量表上，相互之间既有明显的区别又有内在的联系。如，相当于大学四级水平，四级相当于大学六级水平，五级即原来的国家选拔出国人员外语考试（WSK、EPT）水平。
设立PETS 的目的，是为原有的英语考试体系提供一套科学、合理的评价标准，转变现行英语考试过于封闭、与社会需求脱节的被动局面，向社会提供一个面向公众的英语考试体系，在全国范围内推动英语的普及与提高，适应我国改革开放和对外交往不断扩大的形势。通过测试应试者的水平，颁发相应的英语等级证书，满足英语能力鉴定和人才市场的需求；对考生听、说、读、写等能力进行全面考查，推动英语教学改革，扭转“听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流”的不利局面；多级别的英语考试体系，也符合当今社会终身学习、终身教育的时代潮流。
相对于大学英语四、六级考试，PETS 更注重考查考生的实际运用能力，考试合格颁发在全国范围通用的相应等级证书，不受地域限制；对考生年龄、职业和教育程度等都没有限制（不接受义务教育阶段的学生报名），考生可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试而不必按部就班。目前，PETS 已经可以顶替自学考试公共英语，凡PETS二级和合格的考生，在参加自学考试时，可免考公共英语，并获得相应学分。此外，从2007年起，社会考生已无缘大学英语四、六级考试，而被越来越多企业认可的PETS成为诸多考生的新选择。由此可见，对于广大专科生和那些无法在大学期间取得英语等级证书的非英语专业学生而言，PETS无疑更实用且用途更广泛。
PETS 考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上的。这种模式以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”“产出”“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和语境下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”“说”“读”“写”等能力的对应关系是：接受能力——读和听，产出能力——写和说，互动能力——书面和口语的直接交流。
PETS 重点考查语言交际能力，但并不完全排斥对语言知识（ 语法、词汇等） 的考查。所以，PETS 考查的内容包括： 听力、语言知识、阅读、写作、口语。
PETS每个级别的考试都包括笔试和口试两种形式。笔试中包含听力测试内容。考试采用先笔试、后口试的方式进行。
教育部考试中心以各种形式向社会公布了PETS 考试与其他相关考试之间的关系。总体来讲，有以下几点：1.用PETS二级和四级考试的标准分别来改造高考和研究生考试中的英语考试；2.用PETS二级和考试分别替代高等教育自学考试中的专科和本科考试中的公共英语考试——英语一和英语二；
要挑选领导高度重视、考试组织机构健全、考务队伍专业、安全保密设施及制度完善、考试设施和考试潜在规模达标的学校作为考点，并实行动态管理，定期进行检查评估；对检查不合格的考点坚决予以取缔，对组织有力、管理规范且考试规模大的考点进行奖励。
领导的重视、支持是使考试顺利进行的根本保障。所以，必须坚持考点主考负责制，考点主考由校级领导担任，考试主管机构每年要与考点主考签订《考试安全和考风考纪责任书》，增强主考的责任意识。考试期间考点主考必须坚持一线工作，亲大规模社会考试在高等教育中的应用相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.临指挥，处理各种突发事件，全面负责考试的组织实施。
进入21世纪以来，随着知识经济的迅速崛起和现代科学技术的日益进步，人们对于知识和文化的渴求超越了以往任何一个历史时期。“终身学习”“学习型社会”等概念不胫而走，教育培训机构如雨后春笋般涌现，各种类型的考试应运而生，如普通高考、成人高考、自学考试、大学英语四、六级考试，等等，仅教育部考试中心主办的各种考试就达几十种之多，名目繁多的考试令人眼花缭乱。在这复杂的环境中，如何将大规模社会考试项目成功引入高等教育中并为高等教育服务，以下的步骤是必不可少的。
一、挑选品质优良的考试项目
PETS——全国英语等级考试（Public English Test System，简称PETS），是中英合作项目，是在英国国际发展部的资金支持以及英国剑桥大学地方考试委员会的技术支持下，由教育部考试中心设计和开发的。这一考试项目包括五个级别，能够满足从初中毕业到大学英语专业毕业等不同层次人士英语水平考核的需要。五个级别的考试标准建立在同一能力量表上，相互之间既有明显的区别又有内在的联系。如，相当于大学四级水平，四级相当于大学六级水平，五级即原来的国家选拔出国人员外语考试（WSK、EPT）水平。
设立PETS 的目的，是为原有的英语考试体系提供一套科学、合理的评价标准，转变现行英语考试过于封闭、与社会需求脱节的被动局面，向社会提供一个面向公众的英语考试体系，在全国范围内推动英语的普及与提高，适应我国改革开放和对外交往不断扩大的形势。通过测试应试者的水平，颁发相应的英语等级证书，满足英语能力鉴定和人才市场的需求；对考生听、说、读、写等能力进行全面考查，推动英语教学改革，扭转“听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流”的不利局面；多级别的英语考试体系，也符合当今社会终身学习、终身教育的时代潮流。
相对于大学英语四、六级考试，PETS 更注重考查考生的实际运用能力，考试合格颁发在全国范围通用的相应等级证书，不受地域限制；对考生年龄、职业和教育程度等都没有限制（不接受义务教育阶段的学生报名），考生可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试而不必按部就班。目前，PETS 已经可以顶替自学考试公共英语，凡PETS二级和合格的考生，在参加自学考试时，可免考公共英语，并获得相应学分。此外，从2007年起，社会考生已无缘大学英语四、六级考试，而被越来越多企业认可的PETS成为诸多考生的新选择。由此可见，对于广大专科生和那些无法在大学期间取得英语等级证书的非英语专业学生而言，PETS无疑更实用且用途更广泛。
PETS 考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上的。这种模式以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”“产出”“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和语境下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”“说”“读”“写”等能力的对应关系是：接受能力——读和听，产出能力——写和说，互动能力——书面和口语的直接交流。
PETS 重点考查语言交际能力，但并不完全排斥对语言知识（ 语法、词汇等） 的考查。所以，PETS 考查的内容包括： 听力、语言知识、阅读、写作、口语。
PETS每个级别的考试都包括笔试和口试两种形式。笔试中包含听力测试内容。考试采用先笔试、后口试的方式进行。
教育部考试中心以各种形式向社会公布了PETS 考试与其他相关考试之间的关系。总体来讲，有以下几点：1.用PETS二级和四级考试的标准分别来改造高考和研究生考试中的英语考试；2.用PETS二级和考试分别替代高等教育自学考试中的专科和本科考试中的公共英语考试——英语一和英语二；
3. 用PETS五级考试替代外语水平考试中的英语考试。
综上所述，PETS是一个品质优良、值得宣传推广的考试项目。二、加强考试项目的规范管理
要想推广一个考试项目，保证其品质优良是基础、前提，在实际运转、操作的过程中，还要加强规范管理，提高考务水平，建立良好的声誉和信誉，保持其优良的生命力。1.加强对考点的管理，实行主考负责制。
在实践中，考试的实施工作都是通过考点部署和开展的，是向考生展示考试管理理念、管理手段和服务考生的窗口，其管理水平的好坏和软硬件质量的高低直接影响到考试的信度和效度。因此，抓考点建设就是考试管理机构首要的、刻不容缓的工作。要挑选领导高度重视、考试组织机构健全、考务队伍专业、安全保密设施及制度完善、考试设施和考试潜在规模达标的学校作为考点，并实行动态管理，定期进行检查评估；对检查不合格的考点坚决予以取缔，对组织有力、管理规范且考试规模大的考点进行奖励。
领导的重视、支持是使考试顺利进行的根本保障。所以，必须坚持考点主考负责制，考点主考由校级领导担任，考试主管机构每年要与考点主考签订《考试安全和考风考纪责任书》，增强主考的责任意识。考试期间考点主考必须坚持一线工作，亲大规模社会考试在高等教育中的应用相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.临指挥，处理各种突发事件，全面负责考试的组织实施。