简析案例教学法在计算机网络教学中应用

论文导读：的配置与管理划分VLAN之后，不同VLAN之间的计算机如何才能通信？这需要借助另一种网络设备路由器。首先与交换机的工作原理作比较，引出路由器的工作原理及区别。在实验操作环节，务必使学生掌握路由器的基本配置，并学习配置静态路由，从而使不同VLAN中的计算机能够相互通信。3结束语在实际教学中发现，将案例教学
摘 要：为了进一步提高计算机网络课程的教学质量，改善教学效果，针对当前网络学习过程中存在的理由，将案例教学法引入到课堂教学环境中。将理论与实践紧密结合，以案例为主线，以实践为动力，不仅帮助学生深入理解理论知识，更加培养了学生实践操作能力。
关键词：计算机网络；案例教学法；实践教学
中图分类号：TP393-4
随着现代网络技术的飞速发展，网络已经无处不在。网络人才的需求也不断增加。因此，计算机网络课程已逐渐成为高校很多相关专业的必修课。计算机网络课程涉及的理论知识、概念众多，与实际联系比较紧密。同时，计算机网络领域的发展也是日新月异的，很多新技术、新理论不断涌现。如何在有限的学时内，让学生打好理论基础，掌握实践技术，从而培养出大量高素质网络人才，是计算机网络课程的教师面对的一个非常重要的课题[1][2]。
1 网络教学中存在的理由
结合作者所在高校特点，除计算机网络专业的学生将《计算机网络》课程作为专业课学习之外，在全院的教学计划中，该课程一般属于公共必修课，个别专业根据学科需求进行学习。而对于全院非计算机专业的学生而言，唯一接触到计算机网络内容的途径是在大一《计算机基础》课程中简要的介绍。学生对该门课程的反馈是没有太大兴趣，不认真听课，不给予重视，从而导致教学效果不是很理想。之所以出现以上情况，主要源于二点理由：（1）《计算机网络》课程内容比较抽象，理论知识偏多，学生看不见、摸不着，易在学习过程中找不到方向而失去耐心；（2）在传统教学过程中，课程的讲授主要以网络体系结构为主，然后逐层展开讨论。在讨论的过程中，教师一般较注重理论讲解，与实际应用联系不紧密。其结果导致学生只关注书本中的知识，缺少实践操作能力和解决实际理由的能力。
2 案例教学法的引入
为了进一步提高网络课程的教学质量，提升学生的学习热情，本人对计算机网络的教学策略进行了深入的研究与分析，案例教学法在针对学生的网络学习中起到了至关重要的作用。
案例教学法是基于建构主义理论的一种教与学的模式，是一种综合性的教学策略[3]。采用案例教学法，要求案例与理论相结合。在课堂教学环节，以案例作为贯穿整个教材的主线，通过案例分析，提出理由，然后逐步引导，切入知识点，在充分理解理论知识的基础之上，最后回归到案例的解决中去，具体的教学过程设计
案例的选取要有代表性，应尽量简单。太复杂的案例反倒效果不好，学生理解起来会因太复杂而放弃。作者根据网络课程教学与学生自身的特点，选取了一个相对简单的校园网模型作为该网络课程的综合案例。如：构建一个校园网，该校区有办公楼、教学楼、图书馆、宿舍楼各一座，校园网的网络中心位于办公楼。校园网连接了这4座楼，并接入了因特网。
若要成功的组建上述校园网，需要多方面知识的支撑。本着由简到难，循序渐进的原则，在教学过程中，从组建简单局域网开始，逐步深入，最终保证整个校园网通畅运转。下面以网络线路及设备的连接为例，讨论如何将案例教学法应用到实际课程环境中去。在讨论的过程中，用网络模拟软件Cisco Packet Tracer来模拟实际网络分布状况。

2.1 双绞线的制作

若要构建网络，首当其冲需要考虑的就是如何将分布在不同地理位置的计算机与网络设案例教学法在计算机网络教学中的应用论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.备连接成网络，这就需要采用传输媒体。其次，现阶段的传输媒体有那些种类？室内媒体与室外媒体是否相同？它们在连接使用时应该使用什么样的连接头？
基于上述理由，教师讲解传输媒体的相关内容。其中，双绞线是目前最为常见的传输媒体，也是室内普遍使用的传输线路。通过讲解与实际观察，使学生初步理解双绞线的构造与功能特点，并了解双绞线与RJ-45接头之间如何协同工作。在实际操作环节，教师通过对双绞线制作工具的使用、制作流程的讲解，要求学生制作双绞线，并进行相关测试。以上工作顺利完成之后，学生不仅能进一步理解双绞线的功能，还能亲手制作网线，学习的积极性得到了很大的提高。

2.2 局域网的构建与局域网的资源共享

网线制作成功之后，就可以来搭建一个简单的局域网。在局域网的组建过程中，需要考虑的一个重要理由是应该选用哪种类型的局域网？它的结构和特点分别是什么，以及它需要什么样的网络设备？
根据理由的描述，学生需要掌握当前主流的局域网类型。当前主流的局域网是以交换机作为网络设备连接的以太网。在实验操作环节，要求学生使用自己制作的网线连接计算机和交换机，从而搭建一个简单的局域网。

2.3 交换机的配置与管理

在局域网的配置中使用了交换机，那交换机的工作原理是什么？如何对交换机进行操作和管理？这是在局域网中面对的另一个重要理由。在课堂讲授过程中，首先要介绍交换机的基本工作原理，其次针对大规模的局域网时，还需借助VLAN来保障网络性能。
在实验操作环节，先介绍交换机的配置模式，以及每种模式下的基本命令。在之前已搭建好的局域网的基础之上，通过交换机端口划分VLAN，在划分的同时可以跨交换机实现。

2.4 路由器的配置与管理

划分VLAN之后，不同VLAN之间的计算机如何才能通信？这需要借助另一种网络设备路由器。首先与交换机的工作原理作比较，引出路由器的工作原理及区别。
在实验操作环节，务必使学生掌握路由器的基本配置，并学习配置静态路由，从而使不同VLAN中的计算机能够相互通信。
3 结束语
在实际教学中发现，将案例教学法应用在网络课程教学中，有助于加深学生对计算机网络中的理论知识的理解，有利于培养学生实践操作的能力，进而提高学生学习的热情和兴趣。
虽然案例教学法在网络课程教学中取得了一定的成效，但若想更好的教授好这门课程，还需要我们付出更多的努力。希望在以后的教学工作中，通过不断地努力，认真地学习，能够使这门课程的教学工作取得更长远的发展。
参考文献：
[1]李晏，陈志国，杜海顺.计算机网络专业课程教学改革[J].计算机教育，2010（17）：44-49.
[2]赵欣."计算机网论文导读：络"课程的教学策略研究.大连大学学报，2012（06）：149-152.郭凤广.案例教学法的误区分析及实施例谈.中国电话教育，2007（09）：91-94.作者简介：关婷婷，女，讲师，硕士，研究方向：数据库应用技术。作者单位：武汉大学珞珈学院，武汉430064上一页12
络"课程的教学策略研究[J].大连大学学报，2012（06）：149-152.
[3]郭凤广.案例教学法的误区分析及实施例谈[J].中国电话教育，2007（09）：91-94.
作者简介：关婷婷，女，讲师，硕士，研究方向：数据库应用技术。
作者单位：武汉大学珞珈学院，武汉 430064