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论非计算机专业《VB程序设计》教学实践与改革初探

论文导读:

非计算机专业《VB程序设计》教学实践与改革初探摘要:目前很多大专院校对非计算机理工类大学本科生开设了VB程序设计,用以培养理工类非计算机专业学生的编程思维和能力。本文结合作者实际教学中的经验,给出了自己在VB程序设计中的教学改革意见,希望能够帮助提高教学质量,培养合格人才。
  关键词:VB程序设计教学改革编程思维能力
  1概述
  在当今信息化的大潮中,各种IT技术汹涌而至,要掌握这些IT技术,通常都需要编程思维能力作为依托。如何在教学过程中让理工类非计算机专业学生产生兴趣,清晰的掌握程序设计思想,提高编程思维能力,成为了目前高等院校需要解决的一个理由。
  2为什么要学习VB程序设计
  程序设计能力的培养对于计算机专业的本科生至关重要,而对于理工类非计算机专业学生也同样重要。对于理工类非计算机专业学生,如:自动化专业,通信专业和数学专业,程序设计都是必备的基本技能,好的编程思维和能力通常在今后的研究或工作中将给予学生更大的便利。例如,在科学研究过程中,论文作者并不都会给出发表算法的源代码,当需要使用该算法时,研究人员需要自己动手根据作者描述编写代码,好的编程能力,可以大大缩短科研的进度,大幅提高效率。因VB程序设计易于理解和学习的特点,十分适合理工科非计算机专业学生编程思维和编程能力的培养。
  3VB程序设计教学模式探索
  3.1课前准备
  上一堂生动且吸引学生的VB程序设计课的前提是教师对这堂课程做了充分的准备。课前准备包括了诸多环节,很重要的方面是精心制作能够吸引学生眼球且内容丰富的课件。VB程序设计这门课程的授课内容就包含了Windows程序设计,通过教师精心准备加入特效与使用功能的Windows可执行程序,不仅可以吸引学生的眼球,还能够让学生实际的看到学好VB程序设计所能带来的好处。相反一个未精心制作的课件,可能让学生对计算机失去兴趣,产生程序设计课程无用的思想,从而产生厌学的情绪。
  3.2上好每一节课
  VB程序设计主要是一个实用型课程,因此教师可在第一节课就介绍一些VB程序设计的实用例子,如用VB编写的Windows程序等等,从而吸引学生的眼球,让学生感性的认识到VB程序设计这门课程的作用和功能。在讲授过程中,教师不仅通过使用幻灯片来教学,更需要亲身示范,如课堂中编写一些小程序,引导学生熟练掌握每步操作的方式策略。从心理学讲,兴趣是学生最好的老师,因此在讲述过程中引导学生提出理由,解决理由的能力。
  3.3重视课间十分钟
  通过作者的教学经历发现,课间十分钟对了解学生本次课程内容的疑问,教学方式的接受程度,授课内容的理解程度以及学生的倡议、意见都起到了十分重要的作用。高校授课中,通常是两节小课连上,多数教师在课间十分钟会去教师办公室休息,或坐在讲台休息。倡议教师在这十分钟的时间能够走下讲台,深入到学生中去,多跟学生谈谈心,在轻松的聊天氛围内,掌握学生的听讲情况以及对VB程序设计课程的倡议,从而帮助教师在讲课中更加贴近学生的思维和角度讲授VB程序设计知识,有的放矢。
  3.4上机实验与教学的安排
  因教务系统排课的复杂性,目前在大多数高校,仅安排上课环节,实际上机时间由教师自行联系机房安排,因此会造成上机课与教学相分离。普遍在VB程序设计教学中认为最好的方式应该是,第一节讲授理论课后,接着在第二节课进行上机实践,这样使学生及时的消化和巩固所学的内容。达到最佳的学习效果。
  3.5作业
  作业的目的是为了及时检查学生的学习效果,提高思维能力的同时加深对知识的理解和记忆,因此作业的重要性不言而喻。倡议将作业分为指定主题作业和开放式作业。指定作业是教师结合课堂所学知识,紧扣每节课的讲授主题。而开放式作业则更侧重发挥学生的创造力和想象力,由学生结合课堂讲授的内容,解决自身学习生活中碰到的困难,这样能够充分发挥学生的主观能动性。
  3.6考核方式的改革
  目前在高校中考核方式通常较为单一,通常期末考试成绩,给出学生的VB程序课程得分,这样的方式不能全面的反映学生的实际掌握VB程序设计的水平以及深思创新能力。通过作者的实际教学,作者认为,考核方式应该不只是考试这一个方面,应该鼓励学生发现理由,解决理由的能力,多鼓励学生在课后解决理由。
  4结语
  VB程序设计这门课程具有很强的应用性,在VB程序设计教学过程中,需要注重各个方面的细节,结合多种教学策略,从而提高理工类非计算机专业学生对程序设计语言的兴趣,同时提高学生在今后科研道路上解决实际理由的能力。
  参考文献:
  [1]叶水仙.VB程序设计教学改革探讨[J].农业网络信息,2006:99-100.
  [2]何聚厚等.VisualBasic2005程序设计[M].高等教育出版社,2009.
  [3]刘晓华.非计算机专业VB程序设计教学探讨[J].科技创新导报,2011(36).
  基金项目:
  国家自然科学基金资助项目(No.61402274)。
  作者简介:
  裴炤(1983-),男,山西兴县人,讲师,博士,研究方向:计算机视觉和模式识别。 全文地址:http://www.7ctime.com/rjkflw/lw48610.html
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