探讨中职计算机教学方法

论文导读：
摘 要：随着计算机的不断普及和发展，越来越多的人想通过学习来掌握计算机科学与相关操作技术。但在中职计算机教学过程中，很多计算机教师拘于形式，尤其在讲理论时，往往缺少策略，把本应丰富多彩的课程讲得死板、枯燥。本文简要分析了计算机教学过程中的一些常见理由与技巧，旨在提高计算机的教学水平，让更多的教师通过有效的策略将知识最大效率地传输给学生，使学生更生动、更扎实地掌握计算机这一门课程。
关键词：中职计算机 教学策略 探究
计算机这门科学对于大多数中职学生来讲是一门充满着神秘、奇幻与高科技的学科，所以在学习之前学生往往充满着深厚的学习兴趣与积极的心态。而在实际的教学过程中有很多老师策略不对，尤其在理论教学过程中，总想把理论硬性地灌输给学生，把本应生动多彩的课程讲得死板枯燥，将学生引入了错误的学习轨道，使学生无法进入真正的计算机世界。针对上述计算机教学中存在的理由，我认为计算机教学要做到以下几点：

一、培养学习兴趣，调动学生的学习积极性

这是提高计算机教学效果的一个基本前提。首先在于强调学好计算机的重要性。另外，新课中，老师简短而幽默的引入也很有必要，这能促使学生产生浓厚的学习兴趣。例如在讲解Word第一堂课之前，我会用幻灯片放映一个演示文稿，该演示文稿内，提前做几份精美的排版文档和利用Word制作一些贺卡，并配有音乐。上课开始时就放给大家看，然后告诉大家它是采用什么软件做出来的，并适时地鼓励学生们：只要大家认真学习，加入新奇、大胆的理念，肯得比老师还要精彩。还有，在课堂上教师要随时关注学生情绪的变化，重视课堂的师生互动，对学生学习中的难点要给予必要的指导，要及时检测学习的效果。

二、全面了解学生的个体差异，“因材施教”

一个班有几十名学生，有的学生家里配有电脑，原来学过一些计算机知识，有的甚至比老师懂得还要多；而有的孩子根本没有用过，学生的计算机水平差距很大。老师在授课的同时要关注到学生的差异性，及时对课程作必要的调整。对于有过计算机应用实践的学生，教师要重在理论知识的讲解，并要求他们通过互联网将课堂知识加深、扩展，碰到难度不大的学习内容，由他们来给同学们上课，我只是在旁边作一些简单指导，这样也激发了学生的成就感；对于没有接触过计算机的学生，教师应当兼顾理论讲授和实践操作，并辅以课后上机作业的督查。

三、提倡自学，鼓励动手操作，培养学生的自学能力

计算机应用是实践性很强的一门科学。计算机具有很强的人机对话能力，在上机实践的过程中，学生可以进一步理解和掌握知识，许多学生原来不清楚或不理解的理由，通过上机操作可迎刃而解。从某种角度来说，计算机是自学的一种工具，也是学生学习的老师。学生在这种自学的过程中，可以品尝学习的艰辛和乐趣，同时磨练意志，激发兴趣和培养能力。老师应当在平时的讲课练习中渗入学习策略的传授，使学生在潜移默化中掌握正确的学习策略。

四、开展小组互助学习，培养团队合作的精神

现代社会，分工越来越细，人与人之间的团结与合作日益重要。在计算机课程教学中，我们可以引入小组合作学习、团体竞赛互相督查的制度。例如：我在学生学完Windows、Word这两门课后，在学习Excel和Powerpoint时，就把每个小组的任务提前安排出来，并将每堂课的目标进行分解，尽量做到容易操作，然后将任务交给组长，再由组长布置每个组员负责的项目。虽然一开始大家的配合有些理由，课堂上闹出了一些笑话，但只要在老师的指导下持之以恒，实践证明效果非常明显，而且课堂非常活跃。

五、掌握教学道具的巧妙应用

随着多媒技术的普及和发展，教学道具似乎在课堂教学中运用的比例越来越小。但如果能巧用好教学道具，对教学的开展是能够起到一定的推动作用的。
教学道具在教学过程中一般可以起到如下作用：第一，可以更形象地表现较抽象的教学内容，这点不用多说。第二，能够更好地集中学生的注意力。人们在学习过程中都有求新感与好奇心，如果抓住学生的这个心理就能更好地集中学生的注意力。当教师走进课堂手中拿着若干教学道具时，学生就会不自觉地联想这些道具的用途，对教师使用这些道具教授课程也会充满期待。所以我们在使用道具时不要在一个连续的时间段把所有道具都用完，要掌握好使用的频率和时间。最好让道具的使用间隔贯穿整个课堂，这样学生就能把注意力全部都集中到你的身上，期待你所传授的新知。
总之，在职中计算机教学中如果能够将各种技术与策略用得适时、合理、适量、恰到好处，可以大力提高课堂效益，反之就会劳而无功。所以教师在教学实践中应重视提高媒体的实用效果，并不断提高自身的素质，以适应新形势下计算机教学的需要。
参考文献
[1]钟玉琢 多媒体技术基础及应用辅导与实验.复旦大学出版社，2000年。
[2]南怀瑾 易经杂说.南怀瑾选集第三卷，复旦大学出版社，2003年。
[3]李知菲 胡平 网络课程在计算机基础教育中的应用[J].计算机时代，2005。
[4]周远清 深化教学改革，提高教学质量.中国教育报， 2006.12. 全文地址：www.7ctime.com/rgznlw/lw23530.html上一论文：谈谈园林计算机辅助设计教学出现的理由