谈述高中阶段物理教学对物理文化融入

论文导读：白探索的作用所在.3.锻炼学生创新思维物理教学的目的不但在于学习物理知识，更重要的是锻炼创新思维.在这个充满竞争的时代，创新型人才的培养尤为重要.如果只是满足于刻板地学习旧的理论知识，那么时代将停滞不前.教学中所教授的知识固然重要，但最初的思想策略更加值得学习，因为这样的思想策略背后有无限的想象空间，可
摘要：物理的学习在于思维的建立和实用方向的开发，不能满足于基本定理和公式的掌握，而要在基本的物理学习中充分融入物理文化的学习，只有深刻地了解前人创造科学结晶时的探索策略、科学态度、情感取向，才能在物理学习中真正做到举一反三.
关键词：物理教学；物理文化；融入研究
应试教育作为当今的主流教育方式，存在着不少弊端.因此，素质教育逐渐成为了社会关注的焦点.高中的物理教学内容繁多难懂，死记硬背的公式法往往使学生感觉枯燥无味，而在教学中融入物理文化能够使学生通过人文思想和情感更好地领悟知识.因此，要制定方案将物理文化融入物理教学.

一、融入物理文化的必要性

物理文化是以物理学为核心的一种社会文化，这种文化可以帮助学生更深入地了解物理知识的内涵.在平时的教学中，物理文化随处可见，只是不易被学生发现，所以学生一般感受不到这种强大内涵的力量.新时期的教育教学中，应该把物理文化更清晰直观地表现出来，让学生感受到其中的魅力.融入物理文化的必要性主要表现在：提高学生学习兴趣、培养学生学习应用能力、锻炼学生创新思维.

1.提高学生学习兴趣

目前的物理教学中，老师大多直接告诉学生定理，并简要地分析定理的含义，然后列出定理的公式及其变形，以例题为例套用公式讲解.因而，在题目中看到某种字眼就套用某种公式已经成为当代许多学生的定向思维.再者，高中物理的学习难度远远超过初中，这也让很多在初中时物理成绩拔尖的学生望而却步.学生在大量枯燥无味的公式中往往容易丧失兴趣.兴趣是学习最好的动力.通过物理文化的融入，学生可以更深刻地理解物理定理的来源和内涵，这能够让学生在探索的过程中有效提高学习兴趣.

2.培养学生学习应用能力

物理来源于生活，是日常生活中物理现象的一般理论.学习物理不该仅仅局限于应试，更应该举一反三，培养良好的学习应用能力，让这门理论在日常生活中发挥相应的作用.物理史诞生的过程中，物理文化随之产生.前人通过千百次实验才探索出科学的真理，并利用这些探索的结晶方便了生活，甚至转变了一个时代，例如：帮助人们寻找方向的指南针，让广阔的沙漠、丛林、海洋不再成为前进道路上的阻碍；通过苹果落地现象得出的万有引力理论，给天文学家对外太空的探索提供了重要帮助.物理文化包含了这些探索的策略、情感、价值，让学生在学习的过程中激发出学习和探索的动力，以实用为学习和探索的方向，明白探索的作用所在.

3.锻炼学生创新思维

物理教学的目的不但在于学习物理知识，更重要的是锻炼创新思维.在这个充满竞争的时代，创新型人才的培养尤为重要.如果只是满足于刻板地学习旧的理论知识，那么时代将停滞不前.教学中所教授的知识固然重要，但最初的思想策略更加值得学习，因为这样的思想策略背后有无限的想象空间，可以创造无限的可能性.对于高中学生来说，创新思维的培养比大量知识的灌输更加重要，要在继承前人科学精神的同时创造属于自己的科学精神.

二、在物理教学中融入物理文化的策略

1.社会的普遍教育

人才培养的工作不只是学校的责任，也是整个国家、社会的责任，是推动国家繁荣富强的核心动力.普遍教育是对学生进行无意识教育的主要手段.具体来说，就是把物理文化融入到学习的方方面面.比如：在多媒体教学中穿插与物理文化相关的小动画，在历史读本及其他文献中附带介绍相关内容，在宣传栏里宣传相关知识.这些内容不一定能让学生注意到，却能在潜移默化中被记住.此外，教师不应该止步于国内传统的教学模式，要大胆学习国外的一些开放式教育.在学习每一个章节之前，教师可以给学生提供一系列浅显易懂又不失趣味的阅读材料，并通过多媒体教学更加生动展现出与章节知识内容有关的物理场景，让学生自己领悟其中的奥秘.之后教师再从相关历史开始进行讲解，逐渐引出原理，并给出科学的解释.这种自主研究学习不但能提高学习兴趣，也为大学的学习奠定了坚实的基础.

2.专题教育

普遍教育之余，学校和教师也要适当进行专题教育.学校方面，可以利用部分时间开展专题讲座.教师方面，可以灵活运用书本排版，将有一定联系的内容或人物放在一起，进行专题教授.学生通过对前人的探索策略、经历、精高中阶段物理教学对物理文化的融入由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.神的领悟能够全面提升个人素质.

3.课余延伸教育

除了课业时间的普遍教育及专题教育，课余延伸教育也是很重要的一部分.随着学习兴趣和实用技能的不断提高，学生会愿意主动在课余时间研究物理文化.教师可以在教学之余安排实践活动，如参观物理文化展、科技馆，外出动手实验等，和学生一起观察实践，或者借助网络平台进行资源共享、互动交流，向学生吐露自己对于物理文化的心得感受，并对学生提出的疑虑进行解答，让学生更好地接受和理解物理文化.

4.用物理的眼光看世界

在电视上看到一些现象的时候联想一下所体现的物理知识，例如：从高楼坠下的物体为什么会越来越快，以至最后还会在地上砸出一个坑.这就是物理学中的自由落体运动，物体离地面的高度越大，他的下落速度也会随之越来越大.又比如：飞机在飞行过程中为什么要制作出两个机翼，这就是物理现象中的平衡力，只有两个机翼才能确保飞行时所受的力达到平衡，这样就保证飞行时的安全性.这样，在生活中，就会注意到各种物理知识，从而就会使知识得到加强与巩固.
物理的学习不只在于卷面题目的练习程度，更多的是在于思维的建立和实用方向的开发.想要做到这一点，就不能满足于基本定理和公式的掌握，而要在基本的物理学习中充分融入物理文化的学习，只有深刻地了解前人创造科学结晶时的探索策略、科学态度、情感取向，才能在物理学习中真正做到举一反三. 全文地址：www.7ctime.com/qzwhlw/lw36220.html上一论文：试议剖析群众文化建设中文化宫主导意义的发挥