探讨提升学生就业自我管理能力

论文导读：
摘 要：学生从校园走入职场，由于角色的骤变，往往会带来不同程度的心理理由，为调适就业心态，提高就业成功率，作者以班主任身份从认清就业形势、剖析就业心理、作好就业准备、树立就业意识四个方面引导学生提升就业自我管理能力。
关键词：中职；提升；就业；管理；能力
1003-949X（2014）-07-0075-02

一、两个认识

(一)前景认识

我国工业化已经进入新阶段，现造业的发展需要大批技术工人。调查显示，企业对中职学生的欢迎程度高于大专院校学生，因为他们更加关注学生的技能培养。随着生产规模的扩大，一些企业未来5年对中职生的需求量将增加5倍。尤其是制造业的发展，需要有一定技术的中专生、技校生。大力推行校企合作、工学结合、产教结合的培养模式。积极开展“订单式”培养。中职毕业生大都是一专多能，多证合一，可塑性大，年龄偏低，工作要求不高，提升学生就业自我管理能力相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.扎实肯干，易于管理，工资待遇要求也低于大专以上学历的人员。所以最近《全国职业院校学生就业质量报告》调查显示，职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势，中等职业学校毕业生持续保持较高的就业率。

(二)近忧认识

高就业率数字后隐藏着一些令人担忧的现象：一是对口就业率不高，只有三成。二是职校毕业生劳动合同签订率不到15%。三是就业稳定性差，“跳槽”比较频繁。从调查结果来看，中职毕业生对就业单位的忠诚度较差。随时都可以走人。四是工作关系理顺不畅。不善于沟通与自我推销，成为单位“零余者”。
在就业前景非常好的前提下，如何引导学生认清就业形势，树立正确的择业观，正确认识自己，在毕业前夕帮助学生提升就业自我管理能力是关键。

二、三种心理

就业是锤炼人的试金石。现在的中职生，大多数是独生子女，刚从学校里出来，自我意识较强，对就业没有深刻的认识，难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。主要有从众心理、嫉妒心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理，注重实惠、坐享其成、过分强调自我价值等等。为了帮助即将走出校门的学生更好地认识这些理由，为就业做好心理准备和心理调适（即自我管理），我把这些学生归纳为以下几种：

(一)不切实际型

一是眼高手低型。部分学生自身发展方向历来盲目，快毕业了，没有特别的技能，似乎什么都会，又似乎什么都不会，不知道自己能做什么，又不甘心做太简单的事。现在的大部分用人单位表示，学生能力有差距不是理由，重要的是能摆正自己的位置。如果总想找一个既轻松、薪水又高的工作单位，其实是这类学生根本没有摆正自己的位置，不能够正确认识自己。这种现象在中职生就业中较严重，由于学生涉世不深，接触社会较少，理想往往脱离客观现实与条件。当今社会是一个竞争激烈的社会，找一份理想工作不容易，没有踏实肯干的态度，在社会上是立不住脚的。所以我们在就业之前，要先认清自己，摆正自己的位置，决不能眼高手低，先从小事容易事做起，每做一件事就一定把它做好。在任何环境下都是对自己的一种锻炼和社会经验的积累。不要动不动就说这个活太累、太脏、太简单、不适合我。
二是期望过高型。不少中职毕业生一毕业就想找份待遇优厚的工作，直接定位白领。首先，学生没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基础做起；其次，学生对自己的能力估计过高，在学校所学的知识技能毕竟有限，有很多工作岗位是很难立即胜任的。刚参加工作必定会有一段适应期，薪金待遇较低是理所当然的。有的学生总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿三千、四千，甚至更多，一旦没有达到理想中的薪资，就开始抱怨，心里上就有一种失衡，认为上当受骗了。每个月拿三四千的不是没有，但那必须要付出等值的劳动，因为雇主不是慈善家。
三是一步登天型。指缺乏脚踏实地的敬业精神，由于对自我的期望值很高，没有作好吃苦和艰苦创业的心理准备，希望毕业就进好单位，但又不愿或不屑从小事做起，从现在做起，想一步登天，急功近利。事实证明凡态度端正、敬业、诚实、虚心好学、工作认真负责的实习生都受到各企业单位的好评，也为他们迈向成功之路奠定了坚实的基础。

(二)综合素质缺乏型

对综合素质重要性认识不足。原先企业最看重的工作经验已不是首选，更多则是偏向于学生的综合素质尤其是品德。如口头表达，人际交往，沟通与协调，反应与应变，学习和创新，计算机运用等能力。我们现在的中职生在综合素质方面还比较欠缺，存在时间观念不强，对制度有抵触情绪，为人比较自我，不善于沟通，缺乏团结合作意识，不能虚心接受意见。具体表现在缺乏沟通协调的能力，做事始终得不到领导的认可；做事缺乏积极主动性，眼中常无事，吩咐一下才动一下；遇到理由不动脑子想办法，张嘴就问等等，这些都充分说明了学生的综合素质不高。

(三)心理脆弱型

指缺乏一定的心理承受能力。有些学生自身综合能力不足，或因机遇、时机把握不准，导致找不到理想的工作单位。但他们往往不从自身找理由，怨天尤人，对社会及人生产生偏颇看法；有些学生技不如人，或因面试屡次受挫，从而产生强烈的自卑感，失去了求职的信心和勇气；还有些学生无法负荷职场竞争压力，常常会表现出焦虑和急躁，无所适从，最后导致悲剧产生。

三、四个准备

(一)立足专业，精益求精

要使中职生能在当今竞争激烈的人才市场，与众多的大专生、本科生竞争，缩短起跑线，就必须突出中职生的特点，既要有一定的专业知识，更要有熟练的操作技能。有条件的要考取本专业的职业资格证书以备后用，并根据自己的需要，考取其他专业的上岗证，为将来就业掌握多门技术，创造更多条件。

(二)正确定位，转变观念

时刻牢记中职生是技能型人才而非高学历人才。因此，切忌择业过于理想化。面对存活和发展理由，需要给自己一个切合实际的定位。只有客观地认识自己，并对自身各个方面的优势和潜在能力有深层次的分析，才能在此基础上确定适合于自己的职业。提升学生就业自我管理能力论文资料由论文网{#GetFullDomain}提供,转载请保留地址. 全文地址：www.7ctime.com/qyshzrlw/lw39099.html上一论文：关于电力企业内部制约评价与管理