简述高中数学教学中如何培养学生创新能力

论文导读：
img src="www.7ctime.com/UploadFiles/2014-02/2/20142204210719230.jpg" alt="高中数学教学中如何培养学生的创新能力" />摘 要：在深入实施新课程改革的影响下，实施创新教育，进而有效地提高学生的创新能力，这是非常关键的一项内容。而实施创新教育的一个主要阵地就是数学教学，为此，教师在高中数学教学的过程中需要有效地把握住学生的特点，有针对性地培养学生的创新能力。论述高中数学教学中培养学生创新能力的策略。
关键词：高中数学；创新能力；培养；策略

一、创设一定的理由教学情境

教师需要指导学生在有作用和复杂的学习情境当中学习高中数学知识，以使学生在合作当中解决一系列理由，深入地挖掘理由所暗含的数学知识，以增强学生的学习能力，大大提高教学效率。在教学的过程中，教师需要认真地设计理由，启发学生进行深思和质疑，进而提高学生观察和分析理由的能力。其次，教师组织学生进行合作交流，以使学生得出结论。当学生得出结论之后，教师可以结合实际情况要求学生在课余时间进行讨论，不断地完善结论。比如，教师在教授学生等比数列的时候，可以通过一些实际例子进行导入，以使学生能够质疑，如：提出下面的理由：对折一张厚度为0.1毫米的纸30次，那么这叠纸的厚度是多少呢？当学生进行估计之后，教师说它的厚度比世界第一高峰的高度还要高很多，学生比较好奇，因而激发了学生的求知，接下来师生一起进行分析，对通项公式进行推导，在经过计算之后，发现所得的结果要大大地超过了8844.43米。教师创设这样的理由教学情境，使得抽象、复杂的理由具体化、简单化了，并且调动了学生的学习兴趣。在对这个理由进行解决的时候，学生在教师所创设高中数学教学中如何培养学生的创新能力由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.的教学情境当中感受到了数学知识的应用价值。如此也调动了学生探究理由的兴趣，提高了学生创新性地分析理由和解决理由的能力。

二、训练学生的发散性思维能力

教师在进行高中数学教学的时候，应当结合学生对理由的不同观点，实施有效的引导，激发学生的探究意识，重视培养学生的发散性思维能力，为此，教师在教学的过程中应当激励学生创新。实施一系列行之有效的教学策略，启发学生多角度地分析理由和解决理由。比如，求函数f（θ）=sinθ-cosθ-2的最小值与最大值，教师可以指导学生结合下面几点进行解答：剖析几何当中的斜率公式；向有理分式函数进行转化；三角函数的有界性等。启发学生从多个角度解决理由，这样有效地提高了学生的发散性思维能力，实现了培养学生创新能力的目的。
总之，教师在高中数学教学的过程中对学生创新能力的培养，不是一蹴而就的事情，而是要求教师在新的教学思想的影响下，结合学生的认识能力与年龄特征，实施一系列行之有效的教学策略，以实现预期的目标。
参考文献：
唐国庆.高中数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].数学学习与研究，2011（11）.
（作者单位 四川省乐山市沐川中学校）
编辑 杨兆东 全文地址：www.7ctime.com/qnjyyjxlw/lw7904.html上一论文：浅析高中英语分层教学初探