探讨《长城》教学设计

论文导读：势雄伟等特点。学习作者观察和表达的策略。3.理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。【教学重点】理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。【教学难点】学习作者观察和表达的策略，体会作者所表达的思想感情。【教学过程】一、导入
【教学内容】教科版小学语文教材四年级上册第六单元第11课
【教学目标】
1.正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。学习作者观察和表达的策略。

3.理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

【教学重点】理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。
【教学难点】学习作者观察和表达的策略，体会作者所表达的思想感情。
【教学过程】
一、导入
同学们看我身后，是蜿蜒盘旋着的长城，长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比赛塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。今天就让我们一起感受一下长城那独特的魅力吧，大家跟我一起板书课题。

二、初读课文

1.大家自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2.老师想检查一下大家读的情况，我找4名同学来读课文。谁来读读第一段？当他读时大家认真仔细地听，一会我们共同订正。

3.默读课文，边读边想《长城》这篇课文主要写的是什么。

4.在课文里，作者有两句赞叹的话语，请你们找出来，读一读。谁来读？

三、自学感悟

1.自学要求。为什么说“长城，在世界历史上是一个伟大的奇迹”？请同学们在文中找一找相关的语句，读一读体会作者为什么会发出这样的感慨。边勾画边批注，然后小组同学交流读后的体会。
2.汇报交流。预测学生的交流主要集中在三个方面：一是远看长城的特点。二是近看长城的特点。三是作者的联想。
大家说得非常好，第一段中写的是远看长城的特点，第二段写的是近看长城的特点，第三段写的是站在长城上作者的联想。作者就是按由远及近的顺序向我们介绍气魄雄伟的长城。
交流一：远看长城
现在我们也一起远观长城。用你的朗读让大家感受到远观长城，它的特点。
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有6千多千米。
①你在读时注重突出长城的什么特点，你从哪知道的？你能用你的手势来表示一下蜿蜒盘旋是一个什么样子吗？
②远观长城它很长，作者运用“打比方”和“列数字”的策略把长城的“长”形象地展现在我们眼前。
③长城为什么会这么长呢？课前老师让同学们回家搜集一下长城的有关资料，谁能和大家来交流一下，老师也给大家准备了些资料，请看大屏幕。
看着气魄雄伟的万里长城，老师相信你们一定能把长城那雄伟的气势读出来。我们齐读第一段，好吗？
交流二：近看长城
①近看长城，作者总体上抓住了什么特点？从哪几方面具体写长城的？你们读读课文第二段。
②老师想和你们一起合作着读读这一段好吗？
③老师画出了长城的简单示意图，请同学们联系课文内容弄清长城的各部分设施，想想这样设计的好处，一会我请你们当小导游员给大家介绍一下好吗？
交流三：作者的联想
①体会古代劳动人民修长城的艰难。交流古代人民修筑长城的故事。
②讲述修筑长城的故事。
③读出对劳动人民的敬佩与自豪之情。
“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”

3.拓展升华

①写出自己的感想。同学们，长城是世界历史上一个伟大的奇迹。这样的长城举世无双，这样雄伟的工程世界少有，这样艰巨的任务却用简单的工具完成实属历史罕见；创造这样的奇迹，劳动人民表现出的毅力和智能绝无仅有。假如，现在你就站在这气魄雄伟的长城上，你想说什么？写一写。
②介绍国外名人对长城的感叹。
（作者单位 黑龙江省牡丹江市海南乡汉族中心校）
编辑 董慧红 全文地址：www.7ctime.com/qnjyyjxlw/lw22211.html上一论文：探讨小学数学低年级游戏式练习课教学的