阐释功能语言学与语篇教学

论文导读：
【摘 要】总体来说，传统的英语诗歌教学效果并不理想，有些学者的相关研究已经从不同侧面为我们提供了一些很好的参考。系统功能语言学框架下的语篇分析为我们进一步“解释”一个语篇（即一个语篇是怎样表示作用的）提供了一种新的、有益的途径。本文从系统功能语言学角度分析了一首英语诗歌的及物性，希望这种策略能对英语诗歌教学有所帮助。
【关键词】系统功能语言学 语篇教学 及物性 语篇分析
1674-4810（2013）32-0049-02
一 引言
高校英语专业中的英美文学是一门重要课程，其中作为文学精华的诗歌部分所占分量很大。诗歌在培养学生的英语语言能力、文学鉴赏力、文学批评能力、扩大知识面和提升人文素质方面有着积极作用。但因为传统的教学策略和教学手段比较落后、教学活动呆板，诗歌教学很难激发学生兴趣，教学效果不甚理想。不过，相关研究已从不同侧面为我们提供了一些有益的参考。有的学者从教师教法层面提出了示范讲解和比较学习的策略，有的学者讨论了潜在课程理论基础上的诗歌教学的审美引导，有的学者阐述了文体分析在诗歌教学中的作用，有的学者探讨了诗歌中的词汇衔接和对教与学的启迪，有的学者结合现象学和解释学分析了英语诗歌的教学理由，有的学者论证了输入与输出有机结功能语言学与语篇教学相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.合的英语诗歌教学模式，还有的学者论述了将网络信息资源和读者反应相结合的诗歌教学新途径。从目前来看，关于英语诗歌教学的研究成果还是偏少，而从语篇分析的角度进行探讨的就更少。

二、语篇分析与语篇教学

自20世纪80年代以来，系统功能语言学开始扎根于外语教学的实践，而语篇分析的策略也受到了语言学界和应用语言学界的重视。在外语教学中，教师和学生都在与语篇打交道，因此，广大教师和学者都相继展开了相关理论联系实际的工作。韩礼德指出，“语篇”是指称任何确能构成一个统一整体的语言段落，无论口语还是书面语，也无论其长短，而系统功能语言学的目的是为语篇分析提供一个理论框架，功能语篇分析的目的就是对一个语篇进行“解释”，即一个语篇是怎样表示作用的。
黄国文曾指出，“系统功能语言学比其他理论更适合进行语篇分析”。所谓“语篇教学”，就是从语段的篇章结构入手，从其所表现的交际功能出发，从言语的主体与言语对象的不同角度出发，在交际的动态环境中掌握语音、语法、词汇、句型等语言知识，从而加深对语言现象的交际功能的理解，训练和培养运用语言进行交际的能力。语篇分析已经深入到了外语教学的多个方面，系统功能语言学理论框架下的语篇分析被广泛地应用到了英语精读泛读、听力口语、翻译写作和英美文学的诸多领域。但仍有一些领域需要加强，如语篇分析与诗歌教学的整合研究探讨就很少。因此，我们探讨语篇分析与诗歌教学的结合就很有现实作用。由于语篇分析涵盖的分析策略很多，本文主要探讨及物性分析如何与诗歌教学相结合，以期对英语诗歌教学有所裨益。

三、及物性分析与诗歌教学

1.及物性的概念

系统功能语言学总结出了语言的三大元功能：概念功能、人际功能和语篇功能。（1）概念功能是指人们运用语言对现实存在的事物的描述（内心世界和外部世界）；（2）人际功能是以语言为媒介建立和维系人际关系的功能；（3）语篇功能是人们组织语言的功能，关系到信息传递过程与语境存在的关系。及物性是一个语义子系统，隶属于概念功能系统，它把人们的所想所闻所见等各种思维活动和客观现象分为了六个不同的过程，即通过语法整理，将经验进行归纳并使之范畴化，结合“环境成分”和“参与者”区分出有关过程。Halliday通过及物系统将人类的经验分为了六种过程：物质过程、言语过程、关系过程、心理过程、行为过程和存在过程。

2.及物性分析与诗歌教学

诗歌语言形式多样，蕴涵丰富，理解困难。传统的诗歌教学往往是先介绍相关背景知识，说明主题思想和表达意象，点出精妙用词和韵律结构等。而及物性分析主要是要找出诗歌每一小句中的“参与者”和“环境成分”，分析句子蕴涵的“过程”，体验其审美和情感以及整体的语篇语义。下面是Wordsworth的名篇I wandered lonely as a cloud的具体分析。
I wandered lonely as a cloud
That floats on high o’er vales and hills，/When all at once I saw a crowd，/A host，of golden daffodils，Beside the lake，beneath the trees，/Fluttering and dancing in the breeze. //Continuous as the stars that shine/And twinkle on the milky way，/They stretched in never-ending line /Along the margin of a bay：/Ten thousand saw I at a glance /Tossing their heads in sprightly dance.//The wes beside them danced，but they /Out-did the sparkling wes in glee：/A Poet could not but be/In such a jocund company： /I gazed—and gazed—but little thought/What wealth the show to me had brought；//For oft，when on my couch I lie /In vacant or in pensive mood，/They flash upon that inward eye /Which is the bliss of solitude；/And then m论文导读：yheartwithpleasurefills/Anddanceswiththedaffodils.由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.上一页12
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