论高中数学学案导学教学模式

论文导读：抓住了这一要求，提高了学生的学习能力和意识。就高中数学学案导学的教学模式进行分析。关键词：高中数学；学案导学教学；学习兴趣学案导学主要是以学生为主体，教师在课堂中起辅助作用，帮助学生自行学习数学知识，努力提高学生的自主学习能力和合作学习意识。高中数学教学具有一定的难度，而且比较枯燥，只靠教师讲，很难引原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要：随着新课程改革的不断推进，人们对高中数学教学提出了越来越高的要求，要求教师转变传统的教学理念，以学生为主体，调动学生参与到数学学习中来，数学学案导学的教学模式，正是抓住了这一要求，提高了学生的学习能力和意识。就高中数学学案导学的教学模式进行分析。
关键词：高中数学；学案导学教学；学习兴趣
学案导学主要是以学生为主体，教师在课堂中起辅助作用，帮助学生自行学习数学知识，努力提高学生的自主学习能力和合作学习意识。高中数学教学具有一定的难度，而且比较枯燥，只靠教师讲，很难引起学生的兴趣，所以就应该发挥学案导学的优势，加强数学教学。

一、设置合理的教学内容，提高学生的学习兴趣

在高中数学教学中，由于数学知识比较抽象、难懂，如果只是教师一味地进行讲解，学生不仅不愿意听，也学不会，很容易出现走神的情况，这都会对学习效果产生严重的影响。这时教师就可以利用学案导学的教学模式，根据学生对知识的理解和掌握情况，以学生的最近发展区为依据，设置合理的教学内容。为提高学生的学习兴趣，教师可以设置一定的理由，利用理由激起学生的兴趣，使学生积极地参与到学习中来，从而有效地提高学习效果。
例如，在学习指数函数时，可以设计这样的情景，妈妈每天给你500元钱，你每天要返给妈妈的钱如下图所示，每天你给妈妈的钱都是前一天的2倍，如此下去，一个月后，是妈妈赚了，还是你赚了？如下表所示：
通过理由的设置，学生会有很大的兴趣参与到学习中。

二、发挥学案导学的优势，加强学生的合作学习

由于高中数学具有一定的难度，有些知识一个人很难弄懂，这时就需要利用导学案，分小组进行合作探究，在小组内，发挥每一位学生的优势和能力，积极发表自己的见解，在小组合作的形式下，综合所有人的意见和倡议，得出正确的结论。
例如，在学习诱导公式时，可以设置理由，我们能不能把任意角的三角函数值转化为锐角的三角函数值呢？当α=400°时，能否求出它的正弦、余弦和正切值？通过合作探究，共同解决理由。
在高中教学中，数学教学是其重要的组成部分，也发挥着重要的作用，为了提高数学教学效率，教师在数学教学中，要充分地利用学案导学的教学模式高中数学学案导学教学模式相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.，调动学生的积极性，提高教学效率。
参考文献：
王璐璐.高中数学学案导学教学模式的研究与实践[J].哈尔滨师范大学，2012（6）.
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