关于地理教学模式构建

论文导读：原生态歌手：李怀英和李怀福兄妹（彝族）、卞英花（朝鲜族）、山鹰组合（彝族）、斯琴格日乐（蒙古族）艾尔肯（维吾尔族）、沙宝亮（回族）等。第三阶段仍以大组为单位表演本地区的民族歌舞，从而把整个课堂气氛推向。最后教师设立多种奖项，使每个组都能得到奖。纵观这节课，学生的自主性和集体的智慧得到了充分的发挥，学生始终处在
摘 要：教学模式是在教育理论指导下的有效的教学实践，反映了教学活动的基本理论框架，是教师、学生、教材等要素的有机结合后的教学先后顺序。教学模式是为实现教学目标而设计的可操作的教学程序，它具有相对稳定的科学的教学结构。总结了几年来的教学实践，提出了两种教学模式构建的思路.
关键词：地理教学；模式；构建

一、基于培养学生交流与合作能力的教学模式构建

这一模式的构建是以开发和利用课堂中人的关系为基点，构建地理大课堂（课外查资料，课内搞活动），以目标设计为先导，以全员互动合作为宗旨，以小组分工合作活动方式为基础的教学形式，以团体成绩为评价标准，以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的人文气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，倡导愉快学习。在这一教学模式中，成功的关键是学生的互动，小组成员的频繁交流，教师是活动的引导者、组织者、参与者和评价者。
【案例】我在教学人教版八年级上册P15《多民族的大家庭》一课时，课前把全班分为西北、西南、东北三个大组，大组内再分为每5人一个小组自选本区内的一个主要少数民族，搜集、查阅该少数民族的风俗习惯、民族服装、饮食文化、文化艺术、传统的体育活动、旅游资源等方面的资料、图片、视频选段，一个大组内合作出一个自编、自导、自演民族歌舞。每个小组推举出一位主题发言人。上课的第一阶段，让发言人将本组搜集加工的信息向全班同学进行介绍（把最具特点的表现出来，发言不超过4分钟），在发言人充满稚气的语言描述下再配合自制课件，将壮、回、维吾尔、苗、藏、蒙、满等一个个少数民族的区域特点、风土民情、经济生活、外表特征等情况尽显课堂之中。有的拿出一些学生把自己旅游时候穿少数民族服装照的照片也展示出来，有的把人民币拿出来展示少数民族的文字，有的还带来了旅游时候拍摄的视频资料，让同学一起分享。第二阶段以大组为单位，抢答教师提出的理由并记分，下列歌手各是什么少数民族的，其籍贯是什么省区的？韩红（藏族）、宋祖英（苗族）、腾格尔（蒙古族）、那英（满族）、络桑（藏族）、张惠妹（高山族）、容中尔甲（藏族）、原生态歌手：李怀英和李怀福兄妹（彝族）、卞英花（朝鲜族）、山鹰组合（彝族）、斯琴格日乐（蒙古族）艾尔肯（维吾尔族）、沙宝亮（回族）等。第三阶段仍以大组为单位表演本地区的民族歌舞，从而把整个课堂气氛推向。最后教师设立多种奖项，使每个组都能得到奖。
纵观这节课，学生的自主性和集体的智慧得到了充分的发挥，学生始终处在浓厚的学习热情之中，身心始终处于最佳状态，愉悦状态，思维活跃，兴趣盎然，效果明显。这节课以全新的学习方式营造了生动活泼的课堂氛围。置身其中，看不到失败者，看不到被遗忘的角落，几乎每个学生都得到不同程度的发展。课堂是开放的，学生可以将视野投放在广域的空间，迁移语文、历史、时政、艺术乃至社会生活等各个方面的信息并进行有效的整合.赋予了新课程以全新的含义。

二、基于培养学生课外搜集和处理信息能力的教学模式构建

让学生初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理知识进行整理、分析，并把地理信息运用与地理学习过程，这是新课程教学目标之一。培养搜集、处理、运用信息能力的途径应该既包括在常规教学里，也包括在新开设的综合实践和研究性学习等课程里，以及学生课外的地理学习活动中。在学习了高中地理人教版必修3《西北地区荒漠化防治》一课以后笔者设计了下面的活动。
[地理教学模式的构建由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.案例]再访“丝绸之路”。
活动目标（略）。
活动准备：
1.发动学生收集有关“丝绸之路”的书籍、资料、光盘、录像带、图片、实物等，将收集的资料汇总，共享学习资源。
2.按照自愿原则将学生组成探究小组：路线组、路上古代名人组、路上名胜古迹组、丝路诗歌组以及民族、物产及东西方交流组，教师对每小组的学习提出明确要求，鼓励每个学生都积极参与，每人都要写心得体会。

3.各小组制订出小组活动方案，选出小组活动主持人及上台展示活动的学生代表。

4.由各小组推荐评委一名，组成评审团，对各小组的活动进行评比。

5.将学生收集的各种资料以及探究成果摆放在橱窗内展出，供学生参观、浏览、学习。

活动过程（略）。
这一再访“丝绸之路”主题学习活动，在搜集、整理、分析、运用资料的基础上，采用合作等多种学习方式，完成了学习。这是典型的蕴涵着培养、整理、运用信息、知识的能力的教学模式。
（作者单位 南京市金陵中学河西分校）
编辑 王团兰 全文地址：www.7ctime.com/qnjsxjxlw/lw14725.html上一论文：谈述论中职学校的作文教学