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浅论基于CDIO理念市场营销实践教学改革

最后更新时间:2023-12-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4815 浏览:13529
论文导读:
【摘要】市场营销是一门重要的应用性管理学科。只有通过构建以实践教学为主体的教学体系,改革考试,适时组织学生社会实践活动,建立实践教学的教师队伍等,加强实践教学环节,才能提高市场营销学实践教学效果,推动学生专业实践能力和综合素质的提高。
【关键词】市场营销 实践教学 教学改革
随着市场经济环境的变化,企业对营销人才的要求越来越高,市场营销专业的人才培养面对着越来越严峻的挑战。CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它以产品的构思研发——产品运转——终结废弃这一生命周期为载体,培养学生的实践应用能力。作为一种指导人才培养模式改革的教育观念和策略,其认为学生的能力不仅包含个人的学术知识,还包含学生的终生学习能力、团队交流能力和大系统掌控能力。

一、市场营销专业实践教学改革的目标

1.带动学生学习的积极性,提高教学和学习效果

市场营销学是一门实践性和应用性很强的综合性学科,而传统的教学方式比较单一,教学效果无法得到保证。进行实践教学改革,运用体验式市场营销教学法、项目教学法、角色扮演法、软件对抗练习、ERP等实践教学策略,提高学生学习的主动性,因为在软件对抗中,学生是在经营一家自己的“企业”,为了更好地经营自己的“企业”,学生会积极主动地学习理论知识,让学生在实践参与的过程中将理论知识消化理解,提高教学效果。

2.增强学生的核心竞争力,提高职场竞争力

近年来,市场上对市场营销人员的需求量一直名列前茅,但是许多营销专业毕业的学生却就不了业,主要还是因为毕业生动手能力不强,对企业设置的工作岗位难以胜任。针对这一现象,市场营销学在构建课程体系与教学内容时应以“实践应用”为主旨,通过实践教学改革,在培养学生掌握营销理论知识的基础上,增强其营销思维、营销实践、应用能力和创新能力的培养,提高学生职场竞争力。

二、市场营销实践教学存在的理由

1.市场营销实践教学体系不够完善

目前从事市场营销教育的大多数院校在进行教学安排时,尽管一般都安排有实践性教学环节,但所占比例很小,实践教学体系通常是由实验、实习、实训等教学环节构成。实践过于形式化,难以保证学生所需的受指导和锻炼机会,由于教学条件的限制,一些能培养学生实际能力的实际操作环节依然无法实施。课程实验毕竟也只是软件模拟,满足不了实践教学的需要。这不利于市场营销教育培养生产、建设、管理、营销一线需要的高等技术应用性人才。

2.对实践教学重要性的认识研究有待深入

目前,市场营销学中的实践教学总体尚无层次性,各环节缺乏有效衔接,未能形成认知实践、上岗实践、毕业实践等不同类型的有效实践教学体系,没有从根本上解决理论与实践相结合的理由。而且市场营销虽然一门实践性很强的课程,可是在校的老师基本都是一毕业就走上讲台,理论功底很扎实,但自己本身都缺乏实践经验和工作阅历,所讲授的理论知识和案例都来源于参考书,教学内容严重滞后,传授的知识与高速发展的市场经济潮流不吻合,很难满足学生求新、求知、求异的需求。
3.考试方式单

一、不能完整反映学习效果

考试是教学的重要环节,合理的考试方式可以考核学生的学习效果,对学生的学习也会起到导向和督促的作用。传统的考试多采用一张试卷定成绩的做法,试卷一般包括概念分析、内容阐述、特点分析等内容。考试形式多采用闭卷考试,考前老师划定复习范围,学生死记硬背,即使对某些概念、原理一知半解,也可以考取高分。由于市场营销学是一门实践性很强的学科,这样闭卷考试很难考核学生对知识的领悟和应用能力,不能客观反映学生学习效果。

三、市场营销学实践教学改革的策略倡议

1.构建以实践教学为主体的市场营销教学体系

市场营销的教学工作一般有三种基本的教学形态,即课堂教学、实训及综合实践。课堂教学主要以理论知识为主,让学生具备扎实的市场营销专业知识。但市场营销课程的课堂教学,不应仅仅理解为在教室里“黑板+粉笔”或者“投影+鼠标”语言传输式的教学活动,还要使用多种教学手段与策略,如:项目教学法、案例教学、角色扮演法等,以带动学生的学习积极性,并提高其创新能力。
同时,有工作阅历的教师应该将自己的实践经验等也应该纳入课堂教学。将实际工作中具体事例在课堂上进行剖析,以培养学生分析理由、解决理由的能力,使课堂教学成为“软实践”活动的重要组成部分。而学校应通过以教学计划的制(修)定为切入点,突出实践性教学环节,将实践教学贯穿到整个学习过程中,保障学生在学习期间参加实践的时间不间断。

2.改革考试方式,考试方式多样化

考试方式可从三个方面改革:第一,理论考试和实践考试相结合。理论考试成绩占总成绩的40%,实践考试成绩占总成绩的60%。第二,理论考试注重基础知识的掌握,掌握必要的理论知识是学好市场营销学的前提条件,因此,理论考试采用书面闭卷的考核方式,主要考核学生对理论知识的掌握。第三,实践考试注重对基础知识的运用,可以采用撰写营销方面的学术论文、情景模拟案例分析、撰写调研报告、撰写营销策划方案以及软件对抗等方式。实践考核方式可以采用开卷、口试、上机操作等方式。通过以上三个方面的考试方式改革,既保证了学生对基础理论知识的掌握,又提高了学生参与营销实践的积极性和主动性,对提高营销能力起到了推动作用。

3.建立毕业生工作后的通讯档案,及时获得反馈信息

每届学生毕业后,一定要建立起相应的通讯档案,跟踪了解他们的就业情况,对他们的工作予以指导。如毕业生群。比较成功的毕业生可以请回来向在校大学生讲授他们在社会上的切身体会,讲述他们的故事,以对其产生震动和激励,促使他们更努力地发奋学习,提高素质,应对社会对他们的要求,而且还可以让他们对面对毕业的学生安排实习实践单位,也是很重要的实践教育措施。
项目基金:(渭南师范学院教育教学改革研究项目:JG201365)。
参考文献:
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