阐述谈中学教育教学中图书管理功能与应用

论文导读：因此，午休时间又增开一次借书、阅读时间。这样，基本上能满足学生凭借书证借书、阅读的需求；对教师的借书，只要提前写出借阅哪方面的书，或写一张条子，管理员就负责准备好教师所需的图书，节省了教师查找图书的时间。为积极推进新课程改革的步伐，学校引进图书管理系统，安装软件并请师傅培训，指导编好了新购置的5000册图书，余下的
现代图书管理采用先进的数据挖掘技术，为读者提供帮助，挖掘信息源本身所无法提供的诸多信息。图书馆对资源进行有效的组织和管理，提供老师学生有效的检索和利用知识手段，并在整个知识应用基础上，提供有益的信息服务和互动教学服务。下面从以下几个方面来阐述中学教育教学中图书管理的功能与应用。

一、积极参与课程资源开发与应用

新课程改革标准明确规定，图书馆是重要的课程资源。把中小学图书馆纳入课程体系的视野来认识，定位于课程资源，这是对中小学图书馆的作用、地位认识的一次突破。在一般作用上，图书馆被认为是“搜集、整理、图书资料供人阅读的机构”，而课程资源的观点则突破了这种认识，赋予了图书馆新的内涵。新课程架构下，无论教师还是学生，身份都发生了根本性的变化，由原来课程的被动接受者转变为课程的自主构建者和开发者。正是在此作用上，图书馆也由原先游离于教学过程之外的机构，成为整个课程改革乃至整个基础教育改革的必要组成部分；更重要的，图书馆还是一种基础性资源，是校内其他课程资源再生和扩展的基础。新课程改革，意味着图书馆的存在方式、地位和作用发生了根本性转变。可以说，如果没有图书馆的参与，新课程体谈中学教育教学中图书管理的功能与应用由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.系就残缺不建全。新课程能否顺利实施，很大程度上取决于课程资源的开发利用水平。在新课程改革中，图书馆由过去的间接教育作用上升为直接教育作用。如何才能筛选、开发、整合和利用课程资源，提供丰富而有价值的课程资源——是目前我们面对的难题，它给图书管理带来挑战的同时，也为图书管理专业发展提供了广阔的舞台和良好的契机。

二、图书管理要确立为学生、为教学提供最好服务的理念

图书管理要健全内部各种管理制度，认真执行好《中小学图书馆规程》，管理实行制度化、规范化。根据《中小学图书馆规程》，要分别制定图书室、阅览室《图书管理借阅规则》、《阅览室的阅读管理》、《图书室的违章管理》等，实行制度化管理。从图书的征订、收件、登记、编号、分类、制卡、装订、上架到借阅，都要有章可依，有条不紊。有了这些规章制度及科学的管理策略，就会使得图书借阅工作得以顺利的开展。图书管理要简化借阅手续，提高借阅率。以前学校采用的借书策略是封闭式借书，即学生把代码抄好，从借书窗口递给图书管理员，找好所需的图书再给学生，这种借书方式既费时间，又费人力，学生也不知书的内容如何。因而探索如何提高借阅率，才能真正发挥图书的作用，是急需解决的理由。我们要转变借书方式，把封闭式借书改为开放式借书，学生可以进入图书室内查找自己喜爱的图书。我校由于学校的规模的扩大，学生人数的增加，每天下午课外活动开放一次，远远不能满足学生的需要，因此，午休时间又增开一次借书、阅读时间。这样，基本上能满足学生凭借书证借书、阅读的需求；对教师的借书，只要提前写出借阅哪方面的书，或写一张条子，管理员就负责准备好教师所需的图书，节省了教师查找图书的时间。为积极推进新课程改革的步伐，学校引进图书管理系统，安装软件并请师傅培训，指导编好了新购置的5000册图书，余下的二万多册旧书，经过图书管理员、计算机老师的加班加点，一个月后全部编目入库。我校图书室正式使用条码扫描向全体师生借阅图书。每天的借书、还书人数由原来约八十人次增长约五百人次，现在全校师生每天都能借阅图书，深受广大师生的喜爱，极积的推动了学生读新书、读好书的热烈氛围，为打造“书香校园”奠定了坚实的基础。

三、图书管理要致力于形成学生良好的阅读习惯

有些学生，平时看了许多书，知道了很多材料，但临时要用时又找不到了，这是由于平时没有做读书笔记和卡片习惯。指导学生做读书笔记和卡片是课外阅读的一个重要组成部分。我国古人有一条著名的治学经验，叫做读书要眼到、口到、心到、手到。手到就是指做读书笔记。善于读书者总是书不离笔，俗话说“好记性不及烂笔头”。做读书笔记有助于学生巩固记忆，积累宝贵资料，提高分析理由和解决理由的能力。俗语说“不动笔墨不读书”。要启发学生对学习心得进行归纳、把自己理解最深、感触最大的体会写出来，这样既可加深对原书的理解，深化认识，以有助于提高写作能力。而做卡片主要是把许多资料以及许多书对某一理由的看法，分门别类地放在一起便于进行对比和研究，卡片主要是为了查阅资料的方便。图书管理部门要定期组织专题讲座辅导和读书研讨会。图书管理要有计划地对学生进行集中辅导和开设讲座，为开展读书活动打下基础。通过一阶段的课外阅读后，对学生记了什么书、有什么收获要有所关注。为了及时反馈信息，要定期组织学生进行交流，把写得好的心得体会、专题评论，分期、分批地在图书馆的宣传栏或宣传报中刊出，进行交流。组织学生自己办小报，把同学的课外阅读的收获或心得体会编在小报上。当学生看到自己的作品被选载，便产生一种强烈的自豪感，激发了他们的读书兴趣。要定期组织学生开展读书报告会、演讲会、故事会等等。通过读书交流活动提高学生的各种能力和展示读书才华，参加各种读书活动又可以推动和推动学生的课外阅读活动。
综上所述，图书管理未来发展趋势是教育职能、环境育人职能日益凸显。它在学校中占有非常重要的地位和作用，同时也要求分管教育部门的领导要重视和支持图书管理事业的发展，关心学校图书馆的建设和各项工作。今后，我们要用新的理念来转变人们对图书馆的传统思维，提升图书馆的价值，用我们的“作为”赢取学校对我们工作的重视和地位的提高。 全文地址：www.7ctime.com/qbshlw/lw12867.html上一论文：研究网络环境下高校图书馆的职能