关于职业中学改进学生管理工作策略

论文导读：在孩子成长的过程中这三方面的教育密切相关、紧密相连，环环相扣，缺一不可，尤其在对中职学生的教育上，这一点显得尤为重要。在多年的职业教育工作中我们发现中职学生之所以基本素质整体低于同龄的普通高中学生，绝大部分并不是因为他们不聪明，而是大多是因为从小没有养成良好的生活习惯和学习习惯，懒惰、任性、不懂礼仪礼貌、不
目前由于我国职业教育发展相对还比较落后，职业教育还不能得到社会普遍的认同和重视，使得学校管理体制还不科学和健全、学校教职员工工作积极性还有待进一步提高，社会、家庭参与学校的育人管理还不积极，在这些因素的影响下中职学生管理工作面对着许多前所未有的困难和挑战，要解决这些理由，我们应该从以下方面来加强中职学校学生管理工作。

一、强家校沟通，构建学校、家庭、社会全面配合、三位一体的育人网络

过去在人们的认识中往往只重视学校教育而忽视家庭教育和社会教育这些影响学生管理成效的外部因素，没有充分认识到这些外部因素对学生教育和管理的作用，不能积极利用这些教育和管理力量来提高学生管理的效果，使学生管理工作陷入了“孤军奋战”的被动局面。实际上，在孩子成长的过程中这三方面的教育密切相关、紧密相连，环环相扣，缺一不可，尤其在对中职学生的教育上，这一点显得尤为重要。在多年的职业教育工作中我们发现中职学生之所以基本素质整体低于同龄的普通高中学生，绝大部分并不是因为他们不聪明，而是大多是因为从小没有养成良好的生活习惯和学习习惯，懒惰、任性、不懂礼仪礼貌、不会与人沟通，这些不良习性的养成往往都是家长忽视了家庭教育的结果。所以我们要想使中职学生管理工作走出困境，达到我们想要的效果，只有将这几种教育力量紧密的联系起来，充分发挥学校教育的主导作用，通过学校、家庭、社会相结合的立体教育网络，形成教育合力，推进中职学生管理工作的发展。

二、学生管理制度的完善

1.确立服务理念

在市场经济中，中职教育也是满足人们需求的一种产品，中职教育也是为社会提供的一种服务，这应该是中职教育必须明确的基本认识。从学校到教师，都应该更新观念，转变思路，放下架子，扑下身子，努力实现逐步从管理型向服务型转变，坚持以“学生为本”，尊重、关心、教育引导好每一个学生，从学生的需要出发，从学生的成长、成才出发，最大限度的激发学生的内在动力，把工作中心实实在在放到“以学生为本”这一目标上来，这样才能不断的挖掘潜力，创造条件来搞好学生管理工作。

2.加强学生管理队伍建设

中职学校学生管理工作好坏完全依赖于全校教职工的积极参与，而教职工参与学生管理的积极性又取决于学校对教职工的管理和学校中的育人氛围，要从根本上转变学校的学生管理工作的目前状况就要强化全体教职工的学生管理理念。帮助全校教职工树立正确的育人观，使管理学生成为每个教职工的自觉行为。

3.要构建科学的学生管理规章制度

要根据“以人为本、以生为本”的要求，从实际出发积极探索、勇于实践，在学生管理的过程中，我们希望探索出属于自己的有效的学生管理的策略，并总结出行之有效的学生管理的经验，汇编成册以作参考，最终逐步形成一套科学的、适应我校学生的管理规章制度。其具体实施要应注意以下两个方面：一是合理制度并要科学化在。在建立健全科学的学生管理的同时要掌握两个重点，一方面要适应新的形势的发展、以适应学生特点；另一方面要做到宽严相济（宽容对待、严格要求）、和奖罚并举（以奖为主、以罚为辅）。第二是在执行制度时要严格。面对全体散漫的学生群体，我校要严格执行各项学生管理规章制度，是加强学生管理工作的必要手段。因为严格执行各项教育教学规章制度，不仅是目前学生自身特点所必须，而且也是所有教学管理工作的基础之重。

三、中等职业教育师资队伍建设

1.注重对中职教师师德培训

师德培训是学校的重要工作之一，我们结合职业高中的实际情况提出了师德建设的具体要求，并做到目标明确、措施具体，同时结合不同时期思想政治工作的要求突出不同的侧重点、追求实际效果，使师德培训达到经常化、制度化、规范化的要求，把师德列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，以推动所有教师更好地教书育人、为学生做好榜样因为榜样的力量是无穷的。
从我们以往每个学期搞的学生对教师的评教评学活动中的评价结果来看，百分之八十的学生都把那些对他们负责，上课认真的教师列为最受学生喜爱的老师；对那些虽然有丰富的专业知识，但对学生的真实需求不闻不问，一下课，夹着本子就走的老师则被列为不受学生欢迎的老师。同时，学校的其他部门的老师对学生也起着重大的影响，例如，禁止学生吸烟的同时，如果其他行政人员，教辅人员不同时参与的话，在学生中就没有说服力。所以，我们强烈要求学校的教职工队都要从思想上确立教书中育人、管理中和服务中育人的意识，各部门都要从育人的总目标上出发确立各自的责任和义务。

2.提升班主任教师的管理水平

教师与学生的情感纽带，是有效教育的前提。存在不良行为和学业成绩欠佳等因素的学生，不容易受到老师的喜欢，甚至是老师的忽视，歧视；他们也往往采取疏远回避甚至敌对的态度。这种不和谐，不协调的老师和学生关系将进一步影响教师和学生的积极性教学和学习。学校要求教师对心理和行为偏差的学生加强教育采取个个击破，经过反复努力，抓反复，公平，公正，合理地对待他们。

3.加强班主任的培训

班级是学校学生管理工作的基本组织单位，班主任在班级管理工作中扮演着非常重要的角色，他直接面对的就是一个个充满个性的学生，并不是所有的教师都能做一名合格的班主任，学校在选取班主任时也要考虑多种因素，为了学生管理工作能够顺利开展，我校经常举行班主任培训班。
通过班主任培训，明确了解对职业中学学生进行思想教育的重要性和必要性之后，我们就不得不考虑，对于这批学生究竟教育些什么，又该怎么进行教育？我认为，对于这批学生来说，他们最缺少也是他们最需要的，应该是信心与勇气。而帮助他们重新树立信心、激发勇气就自然成了对他们进行教育的重点。
思想教育从根本上就是教学生如何做人的教育。因此，必须从根本上扭转学生的一些不正确、不健康的观念。思想教育的艰巨性还在于，现在社会上各种不良思潮对学生的冲击影响，使教师对学生所进行的正面教育承受着巨大的压力，学生很容易就把社会上流行的东西当作是正确的，应该奉行的准则。而在我们职高中，这种情况发生的可能性更大！因为对于这批学生来说，如果失去了唯一可能给予他们系统的正面教育的老师的教导，那么他们就论文导读：流，只要认真做好学生的思想教育工作，那么在职业教育这一块教育园地里，我们同样会耕耘出一片希望！上一页12
很可能会滑向错误的深渊。这种情况也就要求我们教育工作者，应该在所有场合都对学生进行思想教育，帮助他们重新树立坚定的信念鼓励上进的勇气，无论课内、课外都要让学生潜移默化中接受教育；应该更加有效地利用自己的特殊身份，利用自己的主导地位，利用学生对自己的信赖，对他们进行不间断的正面教育，让学生在实践中去品味真、善、美与假、恶、丑。我相信，辛勤的汗水不会白流，只要认真做好学生的思想教育工作，那么在职业教育这一块教育园地里，我们同样会耕耘出一片希望！