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简析语文课堂教学艺术性

最后更新时间:2024-02-04 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17943 浏览:81614
论文导读:的衔接、实践活动等,都可以激发学生的兴趣,从而使每个学生的学习兴趣和主动意识得到长久的保持,做到乐意学,主动学,学有所得,越学越想学,最大限度地调动学生主动参与语文学习的积极性。课堂教学是学生学习语文的主要阵地。要培养学生学习语文的兴趣,首先要抓好语文课堂教学,我们要利用课堂上的四十分钟作为调动学生学习兴趣的
所谓课堂教学的艺术性,就是通过教师的主观努力,创造整个教学过程的系统活动,使之达到艺术性。通过这种艺术的影响,激发学生的学习兴趣,产生教有所受,点有所通,启有所发,到有所悟的最佳教学效果。语文是学好各类学科的基础,语文教学的任务在于帮助学生培养与提高运用语言的能力。一个语文老师,如能调动学生的思维,把课教“活”,达到课堂艺术的佳境,那就是一位出色的教师。因此我认为教师应当从如下几个方面努力:

一、使学生能够享受快乐的语文课堂

兴趣是开发智力的钥匙。孔子就曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣比智力更能推动学生努力学习。兴趣是学生迈出成功的第一步。那么该怎样培养他们的兴趣呢?新课程提供了很多内容,这些内容大部分与现在的社会生活,尤其是语文课堂教学的艺术性由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.学生所关注的生活相贴近,这就可能激发他们的兴趣。如好的导语、悬念的设置、课内外的衔接、实践活动等,都可以激发学生的兴趣,从而使每个学生的学习兴趣和主动意识得到长久的保持,做到乐意学,主动学,学有所得,越学越想学,最大限度地调动学生主动参与语文学习的积极性。课堂教学是学生学习语文的主要阵地。要培养学生学习语文的兴趣,首先要抓好语文课堂教学,我们要利用课堂上的四十分钟作为调动学生学习兴趣的突破口,坚持认真上好每一节语文课,努力营造和谐、快乐的课堂气氛,让学生在我们的引领下,能够通过自主探索、合作学习去获得知识,尽情地享受学习语文的快乐。

二、讲课要不拘一格,一切从实际出发,灵活运用

语文教学不可能限于一种模式,一种策略。应根据语文的不同类型,不同内容、不同文体,采用不同的教学策略。当代语文教学法正处在变革发展中,各类教学策略形式繁多。诸如讲读法、分析法、串讲法、评点法等。根据不同教材,不同教学对象运用不同教学策略。教学中有的应重于欣赏、如:文学作品中的精品、有的应重于知识的传授或基本技能的训练、有的应重于思想的开启,有的应引导学生寻根究底、有的以讲为主、有的以练为中心、有的以导读为重点。总之要从实际出发,善于变通。否则,即使运用最先进的教学法,亦不免流于形式,搞花架子教学,表面热热闹闹,其实空空荡荡,决不会取得良好效果。

三、运用课件创设情境,激发学生的想象力

爱因斯坦曾经说过:“我深思理由时不只用语言进行深思,而是以活动的跳跃的形象进行深思。当这种深思完成之后,我要花费很大力气把它们转换成语言。”这表明在人们创造性地解决理由的过程中,离不开想象和验证的机会。利用课件创设情境,它是实现启迪思维、激发情感、丰富想象的最佳方式。

四、教师的鼓励性语言的使用能激发学生学习的兴趣

鼓励性语言是教育的法宝,它们对于学生有着无穷的诱惑力,对学生的学习无疑是一剂兴奋剂,有了这种热情,课堂上才能充满生机与活力。但是教育心理学认为,过分的表扬能滋长学生骄傲情绪。因此,评价要以事实为依据,激发学生长久的内在的积极性,善于发现值得鼓励的地方,避开廉价的表扬,不能毫无根据地大加评价。因此教师的鼓励性语言要正确,要用心思去发现每个同学的优点并以此鼓励他们,每一次鼓励对每一位学生来讲都是那么重要,学生们都能感受到评价是真诚的,老师是了解他的,鼓励语言都是送给他们的,老师最爱的是他们学生。这样做可以使得每个学生都能体验到成功的喜悦,感受到学习的快乐,让他们都能自由、和谐的发展。

五、充沛的精神是提高课堂艺术的保证

演员在台上演戏,如果没精打采,唱念做打,老是走神,观众就会“卷堂大散”。同样,教师在课堂上精神倦怠、有声无气或者精神不佳,学生就会恹恹欲睡。精神充沛不在于音高八度,声声震耳,那样易使学生过度紧张,造成疲劳。教书是细活,必须细水长流。侃侃而谈,娓娓动听易使人接受。教师的课堂精神,还表现在专注、敏锐和机智。无论讲、读或板书,应力避出现纰漏,还要注意观察学生的情绪,掌握火候。课堂上常常会出现一些意想不到的情况,教师要随机应变,灵活处置。
总之:随着教育改革的深入,鼓励学生主动探究,使学生真正成为学习的自觉探究者和发现者的观念越来越深入人心。这就要求语文教师必须充分调动学生学习语文的主动性,使他们成为语文教学的主体,自觉参与到教学活动中来。只有这样,才能实现其个人素质的提高,从而达到语文教育的目的。作为整个教育金字塔的基础,良好的小学语文教育是学好其他课程的基本前提,也是培养公民良好的人文素养和科学素养的重要环节,对于小学语文教育我们应该有更加全面、清晰的认识,以便采取更加有效的办法,全面提升学生的语文素养。
(作者单位:甘肃省陇南市武都区贡院小学 746000 ) 全文地址:www.7ctime.com/pmsjlw/lw38350.html上一论文:关于小提琴教学中的科学化与艺术化融合