简述外科护理教学中应用PowerPoint课件

论文导读：论文写作有帮助.果在PPT课件中添加一些与课堂教学内容相关的图片、视频等信息，就能使课堂教学内容变得更加丰富，既拓宽了学生的知识面，又使学生对临床情况有所了解，为学生以后的实习和工作打下坚实基础。如在讲手术室护理课程时，教师就可以向学生展示手术室的视频和图片，让学生对手术室的环境有初步的了解，同时还可以播放手术
摘 要：随着计算机技术的普及，多媒体教学手段早已进入日常教学过程，其中最常用的就是PPT（PowerPoint）。本文分析了外科护理教学中应用ppt的优点和不足，同时针对不足之处提出了改善意见。
关键词：PowerPoint；外科护理教学；多媒体课件
外科护理是一门具有较强实践性和技术性的学科，是护理教学的主要课程之一。在传统的外科护理教学中，教师通过板书、视频录像、医学挂图等方式进行教学，但是这些策略比较死板，缺乏立体性，操作也比较困难。PPT教学策略的应用使这种情况得到了很大转变。与传统的教学策略、教学手段相比，PPT教学策略究竟有哪些优势和劣势？笔者将对此理由进行分析。

一、PPT课件的优势

1.有利于提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能积极主动地学习。PPT课件集文字、图片、动画、声音、视频等多种教学手段于一身，可以将枯燥、干瘪、抽象的教学内容以多种形式展现出来，使教学内容的表现形式更加多样化，给学生带来更多的视觉冲击，从而吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣和学习积极性。如在讲烧伤分级的内容时，这一教学内容比较抽象，仅通过一些简单的图片和介绍，学生很难正确理解烧伤分级的判定标准。但是如果采用PPT课件进行教学，就会使教学发生重大转变。首先，教师可以向学生播放烧伤病人情况的视频。其次，把烧伤等级分级标准、烧伤等级图片以及相应的皮肤解剖图等信息组合起来，向学生进行展示。最后，再结合这些图片进行详细的介绍，从而增加了课堂教学内容的吸引力，调动了学生的学习兴趣。

2.加深学生印象，帮助学生理解和掌握重点和难点

科学研究证明，日常生活中人们获取的信息中来自于视觉器官、听觉器官和触觉器官。而且一般情况下，人们能记住的内容往往都来自于视觉，这一比例高达70%，而阅读内容和听到的内容分别占10%和20%。美国著名心理学家本杰明·罗伯逊通过多次心理学实验得出结论：如果只是单纯地用文字或者符号描述一件事物，人们需要花费10秒的时间才能认识它；而如果通过图片方式描述事物，人们认识所用的时间就会减半，仅需要5秒；如果这些图片比较逼真，那么认识所用的时间还会更短，大约为3秒。
传统的外科护理教学以教师讲授为主，辅之以必要的图片和模型。所以，学生接收到的主要是听觉信息，能记住的内容自然比较少。在讲课中，教师主要是通过文字或者一些符号进行教学，所以学生接受知识所花费的时间会比较长，从而导致课堂教学难以取得良好效果。但是，PPT课件打破了这种以教师讲授为主的单一教学策略的限制，它可以通过声音、文字、图片、视频等多种方式将信息传递给学生，带来多种感官刺激，使一些抽象的、难以理解的内容变得简单、直观，帮助学生更好地理解和记忆。
就外科护理来说，它具有内容抽象、实践性强的特点。如果仅凭教师进行语言描述，学生很难理解知识，但是使用PPT课件就可以化抽象为具体，加深学生的印象。如在讲肝硬化病人的护理时，会涉及黄疸、蜘蛛痣等症状，如果教师单纯地用语言向学生进行描述，学生就会有一种“云里雾里”的感觉，难以理解。这种情况下，教师如果通过展示相关的图片或者视频，并加以必要说明，就可以让学生一目了然。

3.可以拓宽学生的知识面

外科护理与临床有很大的关系，其中涉及许多临床知识。运用板书、医学挂图、医学模型等方式的传统的教学，不但浪费大量的时间和精力，而且难以直观、生动、形象地展现临床情形。但如外科护理教学中应用PowerPoint课件的由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.果在PPT课件中添加一些与课堂教学内容相关的图片、视频等信息，就能使课堂教学内容变得更加丰富，既拓宽了学生的知识面，又使学生对临床情况有所了解，为学生以后的实习和工作打下坚实基础。如在讲手术室护理课程时，教师就可以向学生展示手术室的视频和图片，让学生对手术室的环境有初步的了解，同时还可以播放手术的录像，或者手术过程中护士工作的介绍视频，让学生通过这种直观的方式了解护士在手术室中的主要工作内容和工作状态，帮助学生在日后进入医院可以更快地适应工作环境。

二、使用PPT的弊端以及改善方案

1.实践操作课程难以收到良好的效果

在实践操作课上，虽然通过PPT课件播放一些实际操作视频，能够增加学生对实践操作的认识，但是这些视频只能从单一的角度对操作情况进行展示，而有些细节却难以展示出来，从而导致一些学生看完视频以后仍然不懂得如何实践操作。如“T”管护理，这是一个比较难的教学内容，如果单纯地通过PPT课件向学生播放有关视频进行教学，很难取得理想的教学效果。
因此，教师在使用PPT课件之前就应认真深思哪些课程适合用PPT课件进行教学，哪些课程不适合使用PPT课件。对于那些不适合采用PPT教学的课程，应认真深思，从而找出最佳的教学方案进行教学。如实践操作课适合采用操作演示的策略进行教学。在教学过程中，教师要亲自对教学内容进行示范操作，在示范操作的同时要对操作要点和操作难点进行详细介绍，尤其是对关键步骤要适当地放慢速度。有必要的话，教师可以反复操作几次，加深学生对知识的印象。教师操作完成后，要找学生进行操作，自己站在一边进行观察和指导，对学生操作中的错误应及时指出并纠正。

2.PPT课件的使用使师生之间交流减少

有部分专家学者认为，PPT的使用使课堂教学又回到了以教师为中心的教学时代，减少了师生之间的交流。在实际教学过程中，确实存在这样的情况。一小部分教师就站在电脑前，对PPT中的内容大讲特讲，很少与学生进行有效交流，从而导致课堂气氛沉闷，缺乏课堂互动性，使课堂教学难以达到理想效果。
针对这种情况，教师应对自己的教学行为进行反思，并对教学策略进行不断改善。首先，教师应转变思想观念，充分认识到PPT课件只是教师进行课堂教学的辅助手段，其目的是为了让教学内容变得活灵活现，而与学生进行交流才是完成教学任务的重点。其次，教师在上课前要认真进行教学设计，熟悉PPT的使用策略和教学内容论文导读：深思的时间。综上所述，PPT是现代化教学中常用的教学手段之一。在外科护理教学中，PPT可以起到提高学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握重点和难点，拓宽学生的知识面的作用。但同时也会带来一些不良影响。因此，教师应对PPT课件有明确的认识，既要看到优点，又要发现弊端，并在日常外科护理教学中扬长避短，不断改善教学策略，使P
，做到了然于胸，明白哪些教学内容可以直接按照PPT上的内容进行讲解，哪些内容需要与学生进行互动交流，在课堂上既可以充分发挥PPT的作用，又可以与学生进行充分交流，从而达到良好的教学效果。

3.PPT课件信息量过大，学生难以消化

在教学过程中，一些教师为了让学生学到更多的知识，就制作大量的PPT课件，但是由于课堂时间有限，这些内容在有限的时间内难以讲完，反而弄巧成拙，出现两种不良情况。第一种情况：课堂的前一半时间教师按部就班地进行讲解，而后一半时间教师为了赶教学进度，加快讲课速度。这种做法带来的直接后果是学生在前半节课上可以充分理解教师所讲内容，而后半节课没有时间理解教学内容。第二种情况：教师一开始讲课速度就较快，导致一些学生顾此失彼，只顾记笔记而没有时教师讲解，或者只听教师的讲解而没有记笔记，甚至一些学生直接变成“看热闹”。一节课下来，什么都没学到。
针对这种情况，教师应当采取适当的措施。首先，教师在制作课件时，要把握适度原则。合理地安排课件内容，要针对本课的重点和难点多做课件，其他内容可以少做，视频、图片要注意时长和数量，达到说明理由的目的即可。其次，要对课件内容进行取舍，尤其是在扩展知识上，可以适当多讲本课内容联系紧密的扩展知识；课件内容尽量精简，避开冗长。最后，在教学过程中，有笔记内容的部分要翻得慢一点，给学生留下记笔记和深思的时间。
综上所述，PPT是现代化教学中常用的教学手段之一。在外科护理教学中，PPT可以起到提高学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握重点和难点，拓宽学生的知识面的作用。但同时也会带来一些不良影响。因此，教师应对PPT课件有明确的认识，既要看到优点，又要发现弊端，并在日常外科护理教学中扬长避短，不断改善教学策略，使PPT课件发挥应有的作用。
参考文献：
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[2]陆秋云.PowerPoint课件在外科护理教学中的应用[J].全科护理，2013，7（5）：15-20.
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