简述高职护理开展《药理学》虚拟实验可行性
最后更新时间：2024-04-09
作者：用户投稿
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论文导读：工作的兴趣。（5）节省实验相关资源，提高管理效率：动物实验由于存在各种不可预知性，需要根据学生人数配备一定的教师助手，全程辅助辅导，以免学生在实验过程中出目前状况况。虚拟实验系统节省了师资力量及相关的人员消耗。同时节省了实验动物购买、放置、看管、养殖、处死以及尸体的存放销毁等环节。另一方面减少实验过
【摘 要】药理学是一门重要的医学基础课程，针对高职层次护理专业学生，应采按照按“需用为准、够用为度、实用为先”的原则设计安排教学内容并突出教学内容的职业性。药理学实验同样也应突出这一原则。经过多方比较验证及长期的教学实践证明在高职护理专业药理课实验中选用虚拟实验系统来代替传统动物实验，有着良好的效果。本文就选用虚拟实验系统的可行性及优缺点做一探讨。
【关键词】高职；护理；药理实验；虚拟实验
文章编号：1673-0380（2013）07-0152-01
药理学是一门重要的医学基础课程，它帮助阐明药物作用与应用的基本知识，为临床合理用药，防治疾病提供理论指导依据。同时，帮助提高医药卫生人才理论和实践水平，为学生持续发展打牢基础。许多研究工作都已经证实， 要想使学生获得最好的学习效果， 必须采用丰富多样的教学策略，同时， 教学策略要因人而异，因学科、专业性质而异。针对本区域的护理行业对高职护理专业人才的实际需求，按“需用为准、够用为度、实用为先”的原则设计安排教学内容，教学内容的选择与专业需求、就业导向接轨，并突出教学内容的职业性。
药理学实验是药理学教学的重要部分，是提高学生动手能力，培养学生观察分析、解决理由能力的重要环节。针对高职层次护理专业学生，对药理学实验有着特殊的要求。通过药理实验课的学习，可以培养学生的实验操作技能并加强理论知识的学习，也同时教会学生将理论知识和科学实践相联系，学习药理学的一般研究策略[1]。针对于该层次该专业的课程特点，我们选用虚拟实验操作技术来代替一般本专科药理学的传统动物实验策略。虚拟实验系统是指应用虚拟现实技术来仿真实际药理学实验的计算机应用系统。其可行性及优缺点分析如下：
（1）保留并优化经典实验教学内容，突出学科间的联系统一：
我们购进的药理学虚拟实验操作系统是将选取传统动物实验经典的实验教学内容并做以不同程度的改善，使得结果更加直观。同时力求将相关实验技术进行有机整合，突出学科间的联系统一，做到最大限度地优化资源。例如，动脉血压综合实验及泌尿系统综合实验等，都是将涉及生理学、药理学以及病理生理学的实验内容有机地整合起来，也就相应地把原先分散安排的实验技术训练组合在了一起，提高了效率，节省了消耗，帮助提高学生综合应用实验技术解决理由的能力。同时，虚拟机能实验系统还可以根据特殊的实验就进行编排，得出合理的结果，使传统单一的实验内容丰富化。
（2）注重学生的动手能力和独立深思能力的培养：
传统学生实验，一次一个小组只有固定数量的动物，倘若学生失误导致动物模型死亡或者动物模型损害，影响实验进程。实验动物具有个体差异，也可能一些动物对药物敏感程度不同，导致的实验失败或者实验结果和正常结果有出入。而虚拟实验操作系统所得的实验数据，是根据统计学原理设定出的，具有一定的科学性，代表性和实验性，避开了个体差异对实验结果的影响。根据实验设定好相应的程序，学生可以无限次的进行，而不受时间动物数量等因素的限制。增加了学生动手操作的机会，激发了学生的实验兴趣。
（3）应用现代教育技术构建自主学习平台，开展多元化开放式实验教学：虚拟实验系统构建并逐渐完善了学生自主学习平台。让学生得以在课余时间，利用开放实验的机会，有针对性地对课上一些重要实验过程或尚未完全掌握的实验技术进行反复练习，取得了较好的实验效果[2]。同时，在线提供其他教学资源、题库，学生可利用开放实验室完成选修实验、实验预习复习、操作练习等内容，给学生更多的自主学习空间。
（4）积极整合利用多媒体教学手段，提高学习兴趣
虚拟实验系统全部实验教学均辅助多媒体教学手段，配合卫生部机能视听教材、教学图片、视频资料、教学课件和其它教学资源，提高教学效果。如开设“杜冷丁的镇痛作用”实验时，在正式实验之前，通过课件对杜冷丁的药理学作用进行回顾，随后放映实验录像对实验原理和设计过程进行讲解，然后组织观看实验的正规操作过程，最后对实验流程进行模拟演示。让学生生动直观的学习药理实验操作，调动学生视觉和听觉功能高职护理专业开展《药理学》虚拟实验的可行性由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.，增加了教学信息量，加深理论知识的掌握，激发了学生今后从事科研工作的兴趣[3]。
（5）节省实验相关资源，提高管理效率：
动物实验由于存在各种不可预知性，需要根据学生人数配备一定的教师助手，全程辅助辅导，以免学生在实验过程中出目前状况况。虚拟实验系统节省了师资力量及相关的人员消耗。同时节省了实验动物购买、放置、看管、养殖、处死以及尸体的存放销毁等环节。另一方面减少实验过程造成的环境污染、实验室的打扫，仪器的清洗和消毒等流程。帮助减轻了教师及相关实验管理人员的工作量，教师在讲解完实验之后，只需要解答学生的理由，根据实验结果进行辅导。同时另一方面，安全，避开的如小鼠等动物出血热等空气传播等传染病，避开学生被动物咬伤等一系列的理由出现。
诚然，虚拟实验还有一定的缺点，抛弃了手把手做动物的过程使得实验欠缺真实感，面对电脑模拟过程不能培养学生娴熟的操作技术和面对突发过程的应变能力。实验过程不够灵活，必须按照系统程序操作一步步进行，比较死板。不能系统的掌握各种动物实验捉拿给药处死等操作，锻炼实验动手能力。不能很好地理解实验动物个体化差异对实验结果的影响。单人单机的操作方式也无法培养学生的团队协作精神和协调能力[4]。实验软件中的仪器设备需根据实际条件及时更近换代。
如果以后学生致力于进入科研领域那么这种实验方式的培养的对实际操作确实是一个薄弱环节。但是对于高职护理专业学生而言，今后的工作主要面向医院，卫生所，防疫站，接触到科研的机会较少，接触动物实验的机会也较少。从教学大纲上来说对药理学的学习相对于本科学生要求较少。所以对他们这方面影响较小。总体上来说，还是利大于弊，值得在职业技术学校中个性化的推广和实施。
参考文献：
1.王成蹊 冯冰虹 利红宇：药理实验小结作用的探讨[J].国际医药卫生导报，2006，12论文导读：
（18）， 131-132
2. 哈斌：《药理实验策略学》教学实践和探讨[J]. 中国中医药现代远程教育，2008， 6（7），716-716
3.徐立：《药理实验策略学》教学策略改革的实践与探索[J]南京中医药大学学报（社会科学版），2002，3（1），49-50
4. 翟叶青，郭玉琴，哈慧新：医院动物实验工作人员的素质要求和培养[J]中国比较医学杂志， 2008，18（7） 72-74
作者简介：果秋婷（1984- ），女，天津人，咸阳职业技术学院医学系，理学硕士，助教，从事药学研究及药学相关教学工作。
【摘 要】药理学是一门重要的医学基础课程，针对高职层次护理专业学生，应采按照按“需用为准、够用为度、实用为先”的原则设计安排教学内容并突出教学内容的职业性。药理学实验同样也应突出这一原则。经过多方比较验证及长期的教学实践证明在高职护理专业药理课实验中选用虚拟实验系统来代替传统动物实验，有着良好的效果。本文就选用虚拟实验系统的可行性及优缺点做一探讨。
【关键词】高职；护理；药理实验；虚拟实验
文章编号：1673-0380（2013）07-0152-01
药理学是一门重要的医学基础课程，它帮助阐明药物作用与应用的基本知识，为临床合理用药，防治疾病提供理论指导依据。同时，帮助提高医药卫生人才理论和实践水平，为学生持续发展打牢基础。许多研究工作都已经证实， 要想使学生获得最好的学习效果， 必须采用丰富多样的教学策略，同时， 教学策略要因人而异，因学科、专业性质而异。针对本区域的护理行业对高职护理专业人才的实际需求，按“需用为准、够用为度、实用为先”的原则设计安排教学内容，教学内容的选择与专业需求、就业导向接轨，并突出教学内容的职业性。
药理学实验是药理学教学的重要部分，是提高学生动手能力，培养学生观察分析、解决理由能力的重要环节。针对高职层次护理专业学生，对药理学实验有着特殊的要求。通过药理实验课的学习，可以培养学生的实验操作技能并加强理论知识的学习，也同时教会学生将理论知识和科学实践相联系，学习药理学的一般研究策略[1]。针对于该层次该专业的课程特点，我们选用虚拟实验操作技术来代替一般本专科药理学的传统动物实验策略。虚拟实验系统是指应用虚拟现实技术来仿真实际药理学实验的计算机应用系统。其可行性及优缺点分析如下：
（1）保留并优化经典实验教学内容，突出学科间的联系统一：
我们购进的药理学虚拟实验操作系统是将选取传统动物实验经典的实验教学内容并做以不同程度的改善，使得结果更加直观。同时力求将相关实验技术进行有机整合，突出学科间的联系统一，做到最大限度地优化资源。例如，动脉血压综合实验及泌尿系统综合实验等，都是将涉及生理学、药理学以及病理生理学的实验内容有机地整合起来，也就相应地把原先分散安排的实验技术训练组合在了一起，提高了效率，节省了消耗，帮助提高学生综合应用实验技术解决理由的能力。同时，虚拟机能实验系统还可以根据特殊的实验就进行编排，得出合理的结果，使传统单一的实验内容丰富化。
（2）注重学生的动手能力和独立深思能力的培养：
传统学生实验，一次一个小组只有固定数量的动物，倘若学生失误导致动物模型死亡或者动物模型损害，影响实验进程。实验动物具有个体差异，也可能一些动物对药物敏感程度不同，导致的实验失败或者实验结果和正常结果有出入。而虚拟实验操作系统所得的实验数据，是根据统计学原理设定出的，具有一定的科学性，代表性和实验性，避开了个体差异对实验结果的影响。根据实验设定好相应的程序，学生可以无限次的进行，而不受时间动物数量等因素的限制。增加了学生动手操作的机会，激发了学生的实验兴趣。
（3）应用现代教育技术构建自主学习平台，开展多元化开放式实验教学：虚拟实验系统构建并逐渐完善了学生自主学习平台。让学生得以在课余时间，利用开放实验的机会，有针对性地对课上一些重要实验过程或尚未完全掌握的实验技术进行反复练习，取得了较好的实验效果[2]。同时，在线提供其他教学资源、题库，学生可利用开放实验室完成选修实验、实验预习复习、操作练习等内容，给学生更多的自主学习空间。
（4）积极整合利用多媒体教学手段，提高学习兴趣
虚拟实验系统全部实验教学均辅助多媒体教学手段，配合卫生部机能视听教材、教学图片、视频资料、教学课件和其它教学资源，提高教学效果。如开设“杜冷丁的镇痛作用”实验时，在正式实验之前，通过课件对杜冷丁的药理学作用进行回顾，随后放映实验录像对实验原理和设计过程进行讲解，然后组织观看实验的正规操作过程，最后对实验流程进行模拟演示。让学生生动直观的学习药理实验操作，调动学生视觉和听觉功能高职护理专业开展《药理学》虚拟实验的可行性由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.，增加了教学信息量，加深理论知识的掌握，激发了学生今后从事科研工作的兴趣[3]。
（5）节省实验相关资源，提高管理效率：
动物实验由于存在各种不可预知性，需要根据学生人数配备一定的教师助手，全程辅助辅导，以免学生在实验过程中出目前状况况。虚拟实验系统节省了师资力量及相关的人员消耗。同时节省了实验动物购买、放置、看管、养殖、处死以及尸体的存放销毁等环节。另一方面减少实验过程造成的环境污染、实验室的打扫，仪器的清洗和消毒等流程。帮助减轻了教师及相关实验管理人员的工作量，教师在讲解完实验之后，只需要解答学生的理由，根据实验结果进行辅导。同时另一方面，安全，避开的如小鼠等动物出血热等空气传播等传染病，避开学生被动物咬伤等一系列的理由出现。
诚然，虚拟实验还有一定的缺点，抛弃了手把手做动物的过程使得实验欠缺真实感，面对电脑模拟过程不能培养学生娴熟的操作技术和面对突发过程的应变能力。实验过程不够灵活，必须按照系统程序操作一步步进行，比较死板。不能系统的掌握各种动物实验捉拿给药处死等操作，锻炼实验动手能力。不能很好地理解实验动物个体化差异对实验结果的影响。单人单机的操作方式也无法培养学生的团队协作精神和协调能力[4]。实验软件中的仪器设备需根据实际条件及时更近换代。
如果以后学生致力于进入科研领域那么这种实验方式的培养的对实际操作确实是一个薄弱环节。但是对于高职护理专业学生而言，今后的工作主要面向医院，卫生所，防疫站，接触到科研的机会较少，接触动物实验的机会也较少。从教学大纲上来说对药理学的学习相对于本科学生要求较少。所以对他们这方面影响较小。总体上来说，还是利大于弊，值得在职业技术学校中个性化的推广和实施。
参考文献：
1.王成蹊 冯冰虹 利红宇：药理实验小结作用的探讨[J].国际医药卫生导报，2006，12论文导读：
（18）， 131-132
2. 哈斌：《药理实验策略学》教学实践和探讨[J]. 中国中医药现代远程教育，2008， 6（7），716-716
3.徐立：《药理实验策略学》教学策略改革的实践与探索[J]南京中医药大学学报（社会科学版），2002，3（1），49-50
4. 翟叶青，郭玉琴，哈慧新：医院动物实验工作人员的素质要求和培养[J]中国比较医学杂志， 2008，18（7） 72-74
作者简介：果秋婷（1984- ），女，天津人，咸阳职业技术学院医学系，理学硕士，助教，从事药学研究及药学相关教学工作。