谈述中职教育对社会安定意义
最后更新时间：2024-03-28
作者：用户投稿
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论文导读：学生，多数的思想政治素质也落后。他们或因家庭娇生惯养，或因家庭父母离异，无人管教，或因父母忙于工作生意而疏于对儿女教育等，早在小学或初中就落后了，对学习不感兴趣，自暴自弃、沉迷网络、早恋、喝酒、打架。因为在家里不能跟家长及时沟通，出现理由得不到及时的纠正，得不到温暖，加之网络上学到一些暴力的东西，在一起议论
【摘要】中职学校的生源素质比较差，是在普高录取后，一些因分数太低而无学可上的学生或往届流落到社会的学生，这些学生往往是家长忽略了对其教育，疏于管理，不爱学习，成绩差，自暴自弃，打架斗殴。中职学校宽进严出，对其爱心、耐心、德育教育，教其学会做人，并教会其一技之长，获得就业机会，自食其力，利于家庭、社会的稳定。
【关键词】中职教育;社会安定
Shallow talk medium job education to society stabilize of function
Li Gui ping，Kong ling feng
【Abstract】Medium the living of job school source character relatively differ， is some after the Pu high admit because the score be too low but nescience can top of student or toward the student who drift about a society， these students was usually a parent to neglect as to it's education， Shu in management， not love study， result bad， live in self-abandonment， fight Dou Ou.Medium job school the breadth enter a strict， as to it's benevolence， patience， virtuous teach education， teach it academic association to be a person， and the church its skill， acquire employment opportunities， earn one's own living， the benefit is at the family， society of stability.
【Key words】Medium job education;The society stabilize
作为一名中职生的班主任，有这样的体会：中职教育对社会的安定有很大的作用。
中职生的生源，是在普高招生完毕后，一些因为分数低，实在不能进入高中就读的学生，无奈地选择中职学校就读，还有往届初中毕业生在社会是游荡了一段时间，找不到工作，又不得不来到中职学校就读的学生。从生源不难看出，中职学校的学生文化素质都普遍较差，而文化素质差的学生，多数的思想政治素质也落后。他们或因家庭娇生惯养，或因家庭父母离异，无人管教，或因父母忙于工作生意而疏于对儿女教育等，早在小学或初中就落后了，对学习不感兴趣，自暴自弃、沉迷网络、早恋、喝酒、打架。因为在家里不能跟家长及时沟通，出现理由得不到及时的纠正，得不到温暖，加之网络上学到一些暴力的东西，在一起议论的也都是网游几级的理由，如何才能升到更高的级别，注重哥们意气，互相帮着打架等。
以我班为例：全班共16名学生，因打架曾有案底的就有三人，通过了解，他们从初中就参与打群架，学习基础差，厌学，不是辍学就是升不到高中学习。家庭情况是两个是离异家庭，孩子跟母亲生活，一个是母亲再嫁;一个是家庭比较富裕，父母忙于生意，忽略了孩子的教育。这样的学生来到学校后经过了解情况，进行耐心、爱心教育、重树信心，不咎既往，进步很大，都入了团，有的还当上了学生干部，家长非常感谢学校，拉回了他们的浪子。
秋季刚入学的时候，十月一放一周假，有一个孩子的家长竟然给我打电话，求我别让他的孩子回去了，回去就惹事。可见，家长把孩子交给学校，家长放心，同时学校为社会的安了贡献。
我班不是个例，现在社会上这样的家庭、这样的孩子还很多，流落到社会上，就是不安定分子。去年参加了为期三个月的中职骨干教师国培学习，全国各地的老师都有同感，有的学校形象的把中职学校称为“第二看守所”。如果这些年龄低于法定劳动要求的青少年，没有学习、生活场所，在社会上游荡，其副作用是相当大的，有可能成为社会的一种极不稳定的因素，他们游手好闲，拉帮结派，没有经济来源时什么事情都可能干出来，甚至被危害社会的人所利用，这样的事例实在是太多了。
而如果这些孩子能到中职学校学习，中职学校宽进严出，没有分数要求，在这里老师引导学生学会学习、学会生活、学会一技或多技之长，使他们获得在社会安身立命的真实本领，成为有道德、有理想、有纪律、有文化的“四有”新人。当然把这样的孩子培养成人，中职学校老师的付出是无法想象的，中职学校的班主任是非常辛苦的，这些学生初入学时喝酒、打架，不能遵守学校的各项纪律，班主任跟各科老师就要做耐心、细致的思想工作，勤与家长沟通等，真正把这些散漫的孩子拉回来，至少需要一个月的时间。
事实上，这些学生在中职学校毕业后，不仅学到了一技之长，还学会了做人，学会了自我管理，对家庭、对社会都有重大作用。这些学生毕业后基本上也都能通过双向选择，获得就业机会，在各自的岗位上一显身手，能够自食其力，当然能为稳定社会起到重要作用： 全文地址：www.7ctime.com/ncyjlw/lw44025.html上一论文：试析建设公共服务型政府中中国社会救助“公共性”的流失
【摘要】中职学校的生源素质比较差，是在普高录取后，一些因分数太低而无学可上的学生或往届流落到社会的学生，这些学生往往是家长忽略了对其教育，疏于管理，不爱学习，成绩差，自暴自弃，打架斗殴。中职学校宽进严出，对其爱心、耐心、德育教育，教其学会做人，并教会其一技之长，获得就业机会，自食其力，利于家庭、社会的稳定。
【关键词】中职教育;社会安定
Shallow talk medium job education to society stabilize of function
Li Gui ping，Kong ling feng
【Abstract】Medium the living of job school source character relatively differ， is some after the Pu high admit because the score be too low but nescience can top of student or toward the student who drift about a society， these students was usually a parent to neglect as to it's education， Shu in management， not love study， result bad， live in self-abandonment， fight Dou Ou.Medium job school the breadth enter a strict， as to it's benevolence， patience， virtuous teach education， teach it academic association to be a person， and the church its skill， acquire employment opportunities， earn one's own living， the benefit is at the family， society of stability.
【Key words】Medium job education;The society stabilize
作为一名中职生的班主任，有这样的体会：中职教育对社会的安定有很大的作用。
中职生的生源，是在普高招生完毕后，一些因为分数低，实在不能进入高中就读的学生，无奈地选择中职学校就读，还有往届初中毕业生在社会是游荡了一段时间，找不到工作，又不得不来到中职学校就读的学生。从生源不难看出，中职学校的学生文化素质都普遍较差，而文化素质差的学生，多数的思想政治素质也落后。他们或因家庭娇生惯养，或因家庭父母离异，无人管教，或因父母忙于工作生意而疏于对儿女教育等，早在小学或初中就落后了，对学习不感兴趣，自暴自弃、沉迷网络、早恋、喝酒、打架。因为在家里不能跟家长及时沟通，出现理由得不到及时的纠正，得不到温暖，加之网络上学到一些暴力的东西，在一起议论的也都是网游几级的理由，如何才能升到更高的级别，注重哥们意气，互相帮着打架等。
以我班为例：全班共16名学生，因打架曾有案底的就有三人，通过了解，他们从初中就参与打群架，学习基础差，厌学，不是辍学就是升不到高中学习。家庭情况是两个是离异家庭，孩子跟母亲生活，一个是母亲再嫁;一个是家庭比较富裕，父母忙于生意，忽略了孩子的教育。这样的学生来到学校后经过了解情况，进行耐心、爱心教育、重树信心，不咎既往，进步很大，都入了团，有的还当上了学生干部，家长非常感谢学校，拉回了他们的浪子。
秋季刚入学的时候，十月一放一周假，有一个孩子的家长竟然给我打电话，求我别让他的孩子回去了，回去就惹事。可见，家长把孩子交给学校，家长放心，同时学校为社会的安了贡献。
我班不是个例，现在社会上这样的家庭、这样的孩子还很多，流落到社会上，就是不安定分子。去年参加了为期三个月的中职骨干教师国培学习，全国各地的老师都有同感，有的学校形象的把中职学校称为“第二看守所”。如果这些年龄低于法定劳动要求的青少年，没有学习、生活场所，在社会上游荡，其副作用是相当大的，有可能成为社会的一种极不稳定的因素，他们游手好闲，拉帮结派，没有经济来源时什么事情都可能干出来，甚至被危害社会的人所利用，这样的事例实在是太多了。
而如果这些孩子能到中职学校学习，中职学校宽进严出，没有分数要求，在这里老师引导学生学会学习、学会生活、学会一技或多技之长，使他们获得在社会安身立命的真实本领，成为有道德、有理想、有纪律、有文化的“四有”新人。当然把这样的孩子培养成人，中职学校老师的付出是无法想象的，中职学校的班主任是非常辛苦的，这些学生初入学时喝酒、打架，不能遵守学校的各项纪律，班主任跟各科老师就要做耐心、细致的思想工作，勤与家长沟通等，真正把这些散漫的孩子拉回来，至少需要一个月的时间。
事实上，这些学生在中职学校毕业后，不仅学到了一技之长，还学会了做人，学会了自我管理，对家庭、对社会都有重大作用。这些学生毕业后基本上也都能通过双向选择，获得就业机会，在各自的岗位上一显身手，能够自食其力，当然能为稳定社会起到重要作用： 全文地址：www.7ctime.com/ncyjlw/lw44025.html上一论文：试析建设公共服务型政府中中国社会救助“公共性”的流失