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试议经典文化润泽心灵

论文导读:病痛的心灵。就此事件,学校特别组织学生,开展了一次以“伸出援助之手,温暖病痛心灵”为主题的综合性学习活动和征文比赛,收到了良好的教育效果。  四、养成良好习惯,在厚德载物中陶冶情操  播种思想,收获行动:播种行动,收获习惯:播种习惯,收获成功新惠三中特别江重学生的养成教育,让行动之花,结下习惯之果,让今日习惯,赢

经典文化润泽心灵一、传承古典文化,在耳濡目染中注入生机。
  多年来.新惠三中一直坚持古典文化在育人中具有独特的魅力,大力开展了系统的文化建设,时时处处做到教育为本,点点滴滴渗入学生心灵。
  1.全力营造用古典文化育人的氛围
  早在六年前,学校领导就聘请当地的画家,在学校的北墙绘制一百四十米长的文化长墙,以经典的历史故事,汇成“中华传统美德故事画卷”。将中华民族的传统美德绘声绘色的映在每个来往于此的学生眼中、深入心里。这些具有深刻人文内涵的古典故事,就这样迎来送往深深感染着一届又一届的三中学子,成为他们人生履记中一道明亮的风景。这样的具有特色的文化在校园中比比皆是,横梁上,是古代大家的名人名言,学生在举手投足间,就能与中外各位伟人进行心灵的对话。这些传统文化慢慢浸透在了学生的血肉中,形成了他们自有的美德:李丽娟等三名同学拾金不昧的故事,被内蒙古晨报刊载:一天为灾区捐款七万元的爱心行动传为美谈:姚佳拾到钱包主动交还失主的精神传遍孟克河两岸,石羊石虎山周边。
  2.积极开展诵读经典诗文活动。
  几年来,各个班级分别利用晨会、班会、团队会、自习课乃至课前几分钟,组织本班学生开展“经典古诗文诵读活动”,通过对经典古诗文的学习与体会,传承历史文化,净化学生心灵,让学生学会自律和审美,学会处事和做人。
  3,深刻开掘助推学校发展的校园精神
  在对古典文化的学习中,学校将“上善若水,厚德载物”八个大字,作为了培养全校师生树立高尚品德观念的核心将抽象的理念具体化,实际地深入实践中。树师德以求教书育人孜孜不倦,养生德以求学以致用德才兼备。
  二、培养文化名师,在以点带面中增强活力。
  百年大计,教育为本:教育大计,教师为本。新惠三中更注重教师队伍的建设工作,并积极打造出了一支品德高、风气正、思想新、能力强、团结紧的教师队伍。多年的教师培养经验告诉我们:要培养一支队伍,首先要培养一些领头雁。培养文化名师工作,应注重榜样的作用,实现以点带面、点面结合的优良局面。
  2010年,学校结合全校老师在普通话、书法、课堂教学艺术、多媒体等方面综合水平,修改了《新惠三中教师考核细则》,充实了说普通话、写规范字的要求,制定《新惠三中规范汉字书写教育工作实施方案》,明确学校规范汉字书写教育工作的目标和要求。确定了五名文化名师,进行了重点培养。今年暑假,教育局文化办组织文化名师远赴华东师范大学参加培训,很多学校考虑到资金理由,大多是人去不建全,我校从长远发展的角度考虑,把握机遇,克服困难,派出七人参加了培训。他们学成归来,用独特的文化视角,引领学科发展,带动教育创新。大大增强了学校的教育活力与实力。
  今年的“9·15”教学开放活动,我们选出这些文化名师来上课,推动教师间的交流学习,让文化引路,促教学创新,真正发挥了“学科辐射,自主创新,典型引路,内涵发展”的文化名师作用。
  三、注重典型引路,在潜移默化中规范行为。
  教学典型,魅力尤穷。新惠三中的教育理念之一,就是用典型的力量,搭建起相互交流影响的桥梁,让大家取长补短,互相进步。在学校的人力倡导下,新惠三中实现了教师、学生、作品、事件的“四典型,四引领”。
  1,教学典型,引领学科教学创新。文化名师、优秀教师、教学能手、骨干教师、学科带头人、模范班主任等等,各个层面的教师典型,分别代表了各自的高水平、高质量、高技能,他们用自己独特的策略.实现了各自的成功。这些成功的浪花,在广大教师的心中,不断地激荡,不断地渗透,不断地深入,从而带动了整体师资力量的进一步发展。多年来、新惠三中,始终开展着“以老带新,师徒结对,”活动.积极发挥骨干教师的能动性,努力激发青年教师的进取心,推动青年教师的快速、健康成长。同时,这些教师的引领效应,不仅仅表现于在三中一校一地,还辐射着全旗的兄弟学校。近十年来,三中教师送教下乡工作覆盖全旗22所初级中学,作课74节,实现了资源共享、双方共赢、相互推动、分别提高。2010年,三中和宝国吐中学、金厂沟梁中学两校三地合作,互派教师交流,实现了学科的共同发展。
  2.学生典型,引领争先创优情感。新惠三中每年组织隆重的开学典礼,在开学典礼中,有一个特别重要的议程,就是奖励一年来发展优异、表现突出的学生。有全面发展、表现出众的三好学生,有爱班如家、领导有方的优秀班干部,有学有所长、技有所能的音、体、美、微机、书法特长生.有讲求诚信、一诺千金的诚信少年,有品德高尚、拾金不昧的“好少年”,有受人拥戴、堪称典型的“百十佳”。他们的事迹和精神是新惠三中学生的活教材,广为传颂,激人奋进。
  3.作品典型,引领学习前进潮流。全体师生的作品,有很多已经发展成为校本研究的典型,引领着三中前进的潮流。《写字》教材,滴滴汗水浇开了书写教育的花朵:班外写字画框,笔笔耕耘播洒了书写规范的种子:师生共写随笔《倾听花开的声音》和《花开的声音》,句句心语写下了师生成长的感悟:三笔字书法展览,幅幅作品印满了师生不断求索的步点。还有,作文,评改,日记,手抄报,作品集,练字活页……真可谓是树树皆春色,笔笔见风情。
  4.事件典型,引领典范思想作用。刘亚娟老师身患重病,仍坚持不下讲台的事迹,震撼了新惠三中的每一个人,也牵动着三中每个人的心。在她的捐款大会上,九年一班学生将亲手叠制的两瓶“千纸鹤”真诚地递到刘老师丈夫的手上,为在北京治病的刘老师送去温暖,抚慰她病痛的心灵。就此事件,学校特别组织学生,开展了一次以“伸出援助之手,温暖病痛心灵”为主题的综合性学习活动和征文比赛,收到了良好的教育效果。
  四、养成良好习惯,在厚德载物中陶冶情操
  播种思想,收获行动:播种行动,收获习惯:播种习惯,收获成功新惠三中特别江重学生的养成教育,让行动之花,结下习惯之果,让今日习惯,赢得明日成功。
  1.让每一面墙壁都说话。在新惠三中校园里,每一面墙都会说话.都说出励人以志、育人以心、导人以言、晓人以行、动人以情的教育箴言其中有独具特色的“美德墙”、“艺术墙”、“风景墙”、“精神墙”“君子墙”“标语墙”等等,这些墙壁以其独有的构思和意味深远的寓意,将学生素 全文地址:http://www.7ctime.com/mzwhlw/lw50786.html
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