分析重庆市农村初中思品课教师培训需求调查

论文导读：
重庆市农村初中思品课教师培训需求调查论文相关文献前2条张贵新;我国中小学教师继续教育的发展阶段与走向[J];东北师大学报;、魏红梅;李化树-论新时期农村教师队伍的建设和发展[J];高等农业教育;【共引文献】 中国期刊全文数据库刘俊;李敬峰-我国边远山区农村教育的突出理由及其策略——以贵州省修文县小箐乡中学为例[J];阿坝师范高等专科学校学报;、谭可-坚持以人为本提高管理效能[J];阿坝师范高等专科学校学报;、陈群-人文关怀在幼儿园班级规则中的缺失[J];合肥师范学院学报;、范蓓蕾-教学案例研讨对中小学教师专业成长的有效性[J];合肥师范学院学报;、李丽;陈永杰;陈维-实践性知识视角下的教师专业发展研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、刘中猛;叶泽滨-城乡交流与农村教师的专业发展研究[J];安徽农业科学;、余妍霞,周兴国;《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、李瑛-我国教师发展阶段论及其启迪[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、任双利-当前我国教师专业化发展的理由和策略[J];安徽文学(下半月);、王君芳-中学英语教师专业自主发展概述[J];安徽文学(下半月); 蒋磊-独立院校英语教师专业化发展途径探究[A];语言与文化研究（第九辑）[C];职业教师发展特征分析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;刊全文数据库前2条陈秀凤-开展区域性实验进一步推进中小学教师继续教育工作[J];中小学教师培训;1998年C1期、林崇德;申继亮;辛涛-教师素质的构成及其培养途径[J];中小学教师培训;1998年C1期【相似文献】 中国期刊全文数据库陈光全;思品课第五册备课与教学倡议[J];湖北教育;1995年Z2期、覃茂权;加强“乡情”教育激发学生学习思品课的积极性[J];贵州教育;1995年10期、吴虹;谈思品课教学中的课堂气氛[J];贵州教育;1998年05期、张元龙;思品课愉快教学模式初探[J];四川教育;1998年Z1期、秦长林;思品课中素质教育目标的落实[J];四川教育;1999年01期、张庆忠;愉快教学在思品课中的实践点滴[J];山东教育;、金玫琳,孙丽,奏改姐;思品课应准确落实于行为实处[J];教育实践与研究;、刘天祥-创新思品课教学的六种策略[J];成才之路;、宋育兰;低年级思品课教学策略举隅[J];湖南教育;1994年05期、石增海;思品课导入新课七法[J];小学教学参考;1995年Z1期 郭荣良-思品课教学与教师学生自身素质的培养[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、朱金梅-浅谈小学思品课中如何激发学生学习兴趣[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];、寇彧;洪慧芳;赵敏;岳盈盈;刘丽丽-北京德育目前状况调查[A];北京市社会心理学会学术年会论文摘要集[C];、张天学-浅谈思品课与小学生的自我服务能力[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、金忠义-浅谈在思品课教学中进行传统美德教育的知、情、意、行的辩证关系[A];中华民族传统美德教育实验研究文集（第一卷）[C];1991年、金忠义;李永静;李惠弟-在思品课中运用知、情、意、行教育原则,开展传统美德教育的探索与研究的实验报告[A];中华民族传统美德教育实验研究文集（第三卷）[C];1994年、张亚妮-优化德育情境培养良好道德[A];江苏省教育学会年会论文集（文科专辑）[C];、姚炳康-初中思品课探究式教学模式的深思与实践[A];江苏省教育学会年会论文集（综合二专辑）[C];、王芳宁-提高思想品德课教学的几个要素[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];、刘志维-浅谈青少年思想道德教育[A];宜春市未成年人思想道德建设专题研讨会论文集（下）[C];
论文目录
摘要5-6
Abstract6-11
1导论11-17

1.1研究背景与目前状况11-12

1.2研究作用12-13

1.2.1理论作用12

1.2.2实践作用12-13

1.3文献综述13-15

1.3.1国内文献综述13-15

1.3.2国外文献综述15

1.4研究内容与研究目的15-16

1.4.1研究内容15-16

1.4.2研究目的16

1.5研究策略与研究过程16

1.5.1研究策略16

1.5.2研究过程16

1.6创新点与不足16-17

1.6.1创新点16

1.6.2不足16-17

2概念界定及理论依据17-21

2.1概念界定17

2.

1.1农村初中思品课教师17

2.

1.2培训需求17

2.2理论依据17-21

2.1终身教育理论17-18

2.2人本主义理论18-19

2.3教师专业发展理论19-21

3重庆市农村初中思品课教师培训需求实证研究21-38

3.1调查概述21-23

3.

1.1问卷设计21

3.

1.2调查对象21-22

3.

1.3调查实施22-23

3.

1.4分析工具的选择23

3.2调查对象基本情况23-25
3.

2.1性别结构23

3.

2.2年龄结构23-24

3.

2.3学历结构24

3.

2.4职务结构24-25

3.3重庆市农村初中思品课教师对总体培训环节的需求25-32

3.1对培训机会的期望程度25-26

3.2课程设置26-27

3.3培训时间与地点27-28

3.4培训内容28-29

3.5培训方式29-30

3.6培训师资30-31

3.7培训的组织管理与后勤保障31-32

3.4农村初中思品课教师对自身教师专业发展的需求32-35

3.4.1学员对自己的课程和教学设计满意度32

3.4.2学员现代教育技术的应用能力的需求程32-33

3.4.3对分析处理教学内容、整合课程教材的能力的需求程论文导读：弟-在思品课中运用知、情、意、行教育原则,开展传统美德教育的探索与研究的实验报告;中华民族传统美德教育实验研究文集（第三卷）;1994年、张亚妮-优化德育情境培养良好道德;江苏省教育学会年会论文集（文科专辑）;、姚炳康-初中思品课探究式教学模式的深思与实践;江苏省教育学会年会论文集（综合二专辑）;、王芳宁-提高思
度33

3.4.4对学科前沿知识需求程度33

3.4.5对设计教学模式、实施教学方案的能力的需求程度33-34

3.4.6对初中思想品德课的教学目标把握的培训需求程度34

3.4.7教学实践中需要解决的理由34-35

3.5对重庆市农村初中思品课教师培训需求的分析与深思35-38

3.5.1教师专业化发展和教学实践能力的提高是当前教师关注的焦点35-36

3.5.2教师培训期待多样化的趋势36

3.5.3互动参与式培训得到广大教师的认可36-38

4开展农村教师培训工作若干倡议38-41

4.1从政府角度来说，完善教师培训制度，强化质量监管38-39

4.2从承办单位的角度来说，改革教师培训形式，强化教师培训效果39

4.3从个体角度来说，增强教师培训意识，转变教师培训观念39-41

结束语41-42
参考文献42-45
附录A45-48
致谢48
重庆市农村初中思品课教师培训需求
参考文献
赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;刊全文数据库前2条陈秀凤-开展区域性实验进一步推进中小学教师继续教育工作[J];中小学教师培训;1998年C1期、林崇德;申继亮;辛涛-教师素质的构成及其培养途径[J];中小学教师培训;1998年C1期【相似文献】 中国期刊全文数据库陈光全;思品课第五册备课与教学倡议[J];湖北教育;1995年Z2期、覃茂权;加强“乡情”教育激发学生学习思品课的积极性[J];贵州教育;1995年10期、吴虹;谈思品课教学中的课堂气氛[J];贵州教育;1998年05期、张元龙;思品课愉快教学模式初探[J];四川教育;1998年Z1期、秦长林;思品课中素质教育目标的落实[J];四川教育;1999年01期、张庆忠;愉快教学在思品课中的实践点滴[J];山东教育;、金玫琳,孙丽,奏改姐;思品课应准确落实于行为实处[J];教育实践与研究;、刘天祥-创新思品课教学的六种策略[J];成才之路;、宋育兰;低年级思品课教学策略举隅[J];湖南教育;1994年05期、石增海;思品课导入新课七法[J];小学教学参考;1995年Z1期 郭荣良-思品课教学与教师学生自身素质的培养[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、朱金梅-浅谈小学思品课中如何激发学生学习兴趣[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];、寇彧;洪慧芳;赵敏;岳盈盈;刘丽丽-北京德育目前状况调查[A];北京市社会心理学会学术年会论文摘要集[C];、张天学-浅谈思品课与小学生的自我服务能力[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、金忠义-浅谈在思品课教学中进行传统美德教育的知、情、意、行的辩证关系[A];中华民族传统美德教育实验研究文集（第一卷）[C];1991年、金忠义;李永静;李惠弟-在思品课中运用知、情、意、行教育原则,开展传统美德教育的探索与研究的实验报告[A];中华民族传统美德教育实验研究文集（第三卷）[C];1994年、张亚妮-优化德育情境培养良好道德[A];江苏省教育学会年会论文集（文科专辑）[C];、姚炳康-初中思品课探究式教学模式的深思与实践[A];江苏省教育学会年会论文集（综合二专辑）[C];、王芳宁-提高思想品德课教学的几个要素[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];、刘志维-浅谈青少年思想道德教育[A];宜春市未成年人思想道德建设专题研讨会论文集（下）[C]; 中国重要报纸全文数据库四川省剑阁县高观小学校 戚文林;小学思品课教学中的心理健康教育策略探讨[N];广元日报;、勉县勉阳中学柏宝明;激发学生思品课兴趣[N];汉中日报;、城固县沙河营镇袁安学校史雪芹;思品课教学策略浅谈[N];汉中日报;、河南省洛阳市洛龙区第三实验学校杜小飞;提高思品课堂教学的有效性[N];学知报;、嵊州长乐镇中学钱戈萍;让生活气息充盈社会思品课堂[N];学知报;、山东省昌邑市文山中学王亦堂;让初中思品课“快乐”起来[N];学知报;、江西上高中学章冬香;思品课教学点滴谈[N];学知报;、杨新民;如何让思品课堂成为受学生欢迎的课堂[N];伊犁日报(汉);、黄梅县李英中学梅运华;让思品课成为学生成长的“百草园”[N];黄冈日报;、广西南宁市良庆区那马中学黄三华;课堂讨论教学法在初中思品课堂中的运用[N];学知报; 中国硕士学位论文全文数据库魏星;小学思品课教学目前状况调查及策略研究[D];内蒙古师范大学;、乌妮尔;小学生思品课家庭作业目前状况及策略研究[D];内蒙古师范大学;、刘丹;重庆市农村初中思品课教师培训需求调查研究[D];重庆师范大学;、杨雪红;山东省小学思品课的目前状况调查与策略研究[D];山东师范大学;、周晶;论思想品德课双语教学存在的理由和解决策略[D];东北师范大学;、魏思进;初中思品课合作学习实效性的研究[D];南京师范大学;、周槿;初中思想品德学科探究式教学模式研究[D];辽宁师范大学;、郭新永;理由教学法在七年级思想品德课教学中的运用[D];内蒙古师范大学;、杨斌;初中思想品德课程创生型课堂建构研究[D];西南财经大学;、赵龙;信息技术与初中思想品德整合的教学模式及应用研究[D];东北师范大学;