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探索新课改下优化初中政治教学的策略

论文导读:

新课改下优化初中政治教学的对策探究摘要:随着新课改的推进和素质教育的发展,我国对教育教学的内容和质量有了更多更高的要求。但不可否认的是应试教育的观念还没有完全被消除,一些滞后的教育教学和学习思维还依然存在。初中政治作为普及政治常识,提高初中生综合素质的有效课程,目前却没有收到应有的教学效果,依然面对着很大的教学困境。本文中,笔者在新课改理念下,主要探究了当前初中政治教学存在的困境,并且提出了一些优化初中政治教学的策略。
  关键词:新课改;优化;初中政治;策略
  一、当前初中政治教学面对的困境分析
  初中政治课包括的知识内容较为宽泛,这些知识的学习对学生综合素质的提高有着十分重要的作用。但是目前存在的理由就是,初中政治由于在中考中的占有分值较低,导致上至学校、老师,下至学生和家长都不够重视,走进了很多的学习和教育误区,严重困扰着初中政治课教学和学习,也严重阻碍了学生素质的提高。
  (一)重视不足,易被忽视
  在初中阶段,学生的重要任务之一就是在中考时考出理想的成绩,所以在初中阶段,学校的教学目标就非常明确了,他们追求的是高升学率,为此,学校的教育就出现了学科之间的分层。对于语数外等分值不较高的科目,学校的重视程度较高,学生对其重视也是很自觉的向老师挂靠,突出所谓的主科地位,弱化政治所谓的副科地位,一时政治教学就被被冷落到一边,有的教学甚至流于形式。领导不看重政治学科的教学,没有领导的重视和学生的喜欢,老师也提不起兴趣,所以也出现了消极怠工的现象。对于学生来说,他们觉得教学内容假大空,没有什么实用型,并且中考占有的分值不高,所以也漠视了政治课的学习。
  (二)教学策略不当,手段落后
  对于初中来说,政治课程中很多的内容却是比较抽象和空洞,学生提不起学习的兴趣。在教学策略上,很多的政治教师还是依然沿用传统的讲授式教学,采取灌输式和格式化的教学策略,学生只能作为被动接受的机械,对于枯燥的教学课堂没有什么兴趣可言。另外,很多的政治教师教学手段依然是一支粉笔、一本教材和一个黑板,在信息化和科技高度发达的今天,很多的教学媒介在进入教育领域时却没有得到应有的重视。对于初中的政治课教学来说,很多的老师根本没有给与足够的重视,磨洋工,消极工作的现象经常存在,老师一味的讲解,学生一味的听从,没有多少交流和沟通的机会。教学的目的就是拿学分,而不是道德品德的培养和综合素质的提升,这样的教育目的怎么可能发展政治教学呢。
  (三)师资不强,理由多多
  初中政治教学的好坏,其教师队伍起着关键的作用,从上述的分析来看,很多的老师消极怠工已经严重影响政治教学的质量了。于此同时,我们发现,很多的初中老师没有危机感和忧患意识,有的不思进取,不但没有什么专业的技能,就连自身的品德素质也不佳。在教学上,没有创新,使得自己止步不前,大大影响了政治教学的效率。
  二、新课改下优化初中政治教学的策略探究
  (一)更新教育观念,重视政治教学
  初中政治教学知识容量较大,内容较为丰富,对学生的全面发展有着重要的影响。在教学中,教育主管部门和教育工作者,必须认清教学的形式,整合各学科之间的关系,做到全面发展和兼顾学科特长,强化对政治课的重视程度,转变以往比较滞后的教学观念。现代社会对人才的需求和要求已经发生了很多的变化,未来的人才是德才兼备的人,所以,只看重分数,只学习所谓的主科这是大错特错的行为。上至领导,下至老师、学生一定要明确学习目标,做到统筹兼顾,给与初中政治课足够的重视。学校要把政治教学作为常规教学来抓,并强化政治教学的考核工作,让老师重视起来,保证政治教学常年制度化、规范化、系统化。
  (二)强化师资建设,提高教师素质
  教育工作者人人都是德育工作者,初中政治的教学活动除了课堂上的理论知识传授之外,更为直观的政治教育就是老师们的言行举止。初中生有了自身的价值判断,喜欢模范和评新课改下优化初中政治教学的策略论文资料由论文网http://www.7ctime.com提供,转载请保留地址.价老师,所谓强化师资队伍建设,打造高素质的教师已经成为政治教学的最强音。作为老师,要学高为师,身正为范,要为学生做好榜样,要拥有一颗爱心,要拥有高尚的品格,要拥有精深的专业知识和文化修养,要行为世范,以身作则,以信立人,让学生尊崇自己。同时,还要尊重学生的人格和自尊心,要平等地对待每一个学生,动之以情,晓之以理,导之以行,让学生在耳濡目染中塑造自己的品德和操行。教师处理事情一定要公正合理,不能感情用事,不可歧视差生,偏袒优生,批评或表扬学生,一定要实事求是。不能因某同学学习成绩好就一俊遮百丑,某同学平时表现差就做好事也无名,对于犯错误的学生,不能因学生的家庭背景不同而采取轻重不同的处理方式,只有这样,学生才能树立正气,坚持正义。
  (三)改善教学策略,开展有效教学
  要想优化初中政治教学工作,就必须与时俱进,转变常规的那种讲授式的教学策略,要激发学生主动学习的热情,兴趣是最好的老师,只有学生乐于学习政治课,才有实现政治教学的目的。随着科学技术的进步,很多的科技手段被应用到教育领域,这极大的方便了政治课的教学工作,如多媒体的使用,使得枯燥乏味的政治课变得生机勃勃,多媒体技术有其自身的优势,它可以声文图茂的展示教学内容,极大的刺激了学生的感官系统,对提高教学效率具有极大的推动作用。在上课方式上,老师让位于学生,正确定位自己的角色和师生之间的关系。按照新课改的要求,学生才是课堂的主体,教学的目标就是通过知识的传授和学习,然后内化为学生的思想和行为,以此来实现学生的发展。在具体的教学中,初中政治教师可以开展探究式学习、案例式教学、主体参与式学习等,最大限度的让学生参与其中,让他们积极动脑深思、动手操作,这些都一定程度上对实现有效教学起到一定的推动作用。
  初中政治的教学工作,要想实现优质高效的教学效果,还需要很长的路要走,还需要方方面面的调整、改革和努力。但是,我们相信,随着我国人口素质的逐步提高和教育教学改革的深入发函,初中政治教学一定会获得生机,推动学生的全面发展起到应有的作用。
  参考文献
  [1]陈丽娜.浅谈当前初中政治教学面对的困境及策略[J].教师,2013(11)
  [2]吴俊霞.初中政治教学存在的困境及策略分析[J].新课程学习,2012(09) 全文地址:http://www.7ctime.com/mzdsxlw/lw37670.html
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