简论政治课中如何培养学生创新意识

论文导读：生创新精神的培养，并能够积极把握时代脉搏，在课堂教学中做到融会贯通，因材施教，恰倒好处，就可以使创新思维能力落到实处。
在思想政治“活动课”教学中应如何培养学生的创新意识、提高创新能力呢？作为一名中学思想政治教师，就此理由做了一些浅显的探讨。

一、对活动课教学中培养学生创新能力的深思

首先创设良好教学情境，激励学生创新意识。情境教学是指在教学过程中为了达到即定的教学目的，从教学需要出发，引入，创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，推动他们的心理机能全面和谐发展的一种教学策略。情境教学不仅可以激发学生的兴趣，而且有利于培养他们的创造性思维。
其次充分利用课堂教学和实践，开拓学生的创新思维能力。重视学生的创新思维就是要开拓培养学生的发散思维，让学生运用掌握的知识，采用严谨的学习态度去解决理由，分析理由。教材是教师与学生联系的桥梁政治课中如何培养学生的创新意识相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.，教材中的活动课设计是时代精神与创新精神的集中体现，新《课程标准》较大幅度地增加了实践活动的内容，活动课为教师的创新教育、学生的创造性学习，进而培养学生的创新意识和创新思维提供了依据。活动课教学和实践中要开拓学生的创新思维作为教师应充分做到：
（1）突出学生的主体地位。活动课是师生共同投入的以活动为载体的课，是教师的教育活动和学生的学习活动的有机结合，是教师主导下的以学生为主体的教学活动。可见，师生和谐、教师主导、学生主动是活动课的内在要求，更是现代教育观的体现。离开了它，任何形式的活动课都无法很好展开。
（2）？发挥教师的“导演”功能。作为教师应指导学生做好充分准备，如收集活动过程的信息，加工处理所收集的信息资料，有计划地组织学生参与社会实践活动，使学生通过学习与活动，理解并掌握基本知识，锻炼分析理由、解决理由的能力，培养创新意识与创新精神，提高创新能力，为认识社会、走向社会奠定基础。

二、“活动课”教学实践中培养学生创新思维能力的操作策略与实例

1、精心设计。要确保活动课课堂学生创新思维能力的目标得以顺利实现，教师必须在课前对活动课进行精心设计。例如在讲到环境保护活动课时，我首先口述新闻联播中播放的入秋以来，北方受到沙尘暴袭击的案例，然后提出四个理由：第一，这个案例反映了我国目前存在什么理由？第二，北方遭受沙尘暴袭击的理由是什么？第三，你认为国家应采取什么措施来解决这个理由？第四，而对这个理由，作为青少年学生应做些什么？让学生围绕这四个理由展开分析、讨论和评价，结果同学们提出了许多正确的看法和大胆构想，达到了培养能力的目的。
2、激励探究。受传统的教育模式的影响，我们的学生创造心理淡漠，在活动课中必须充分调动学生思维的积极性，鼓励学生不断探求新知，敢于创新。对学生的独创的意见，甚至“微弱的发光点”都要及时地加以肯定和鼓励，促使学生的学习潜能和创新精神得到最大程度的释放。
3.做好总结。活动结束后，及时进行总结，既要肯定活动的精彩与成功，又要指出活动的不足与缺憾。对每位同学在活动中的表现认真进行评价，并作为平时考查的重要依据。
总之，只要我们在课堂教学中，能够从思想上重视对学生创新精神的培养，并能够积极把握时代脉搏，在课堂教学中做到融会贯通，因材施教，恰倒好处，就可以使创新思维能力落到实处。 全文地址：www.7ctime.com/mzdsxlw/lw37322.html上一论文：有关于注重“差异”教学 提高政治教学质量