试析自主发展小组在班级管理中合理运用
最后更新时间:2024-02-03
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论文导读:
我认为新时代班级管理的目标应该是为了每一位学生的发展。班级自主管理体现了、开放的教育观念,给每位同学提供了展示才华和能力的机会和平台。所以说在当前实施学生自主管理势在必行,作为班主任要有全新的教育理念,那就是班级管理让学生自主管理。学生自主管理班级既体现了健康班级的健康理念,而学生在管理班级的过程中,意识和责任感增强了,管理能力也得到了提高,班主任只需把握好大方向,必要时进行疏和导就可以了。
自主发展小组的最初建立是从我们年级开始的。从开始的摸索实践到今天的成熟运用,这中间体味过失败的苦涩,也享受过成功的喜悦。我们年级的班主任从初一到初三基本上比较稳定,大家齐心协力,又各有千秋,班级管理认真细致,自主发展小组的组建、调整越来越合理,小组的运用也越来越趋于成熟。这是有目共睹的。下面我就自主发展小组在班级管理中的合理运用谈谈自己的做法,和大家共同探讨。
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人。这即是班级的环境文化。我们都知道,自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感,推动学生奋发向上,增强班级的凝聚力。我对班级环境的要求是净化、美化和绿化。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督。教师的美化主要是班级文化墙。各小组先行设计文化墙板块,全班评选确定最佳方案,或将几个小组的优秀板块设计合成,精心设计,巧妙布置,力求教室简单、和谐、高雅。创建健康、和谐、文明、优雅的班级文化,对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。文化墙的内容每隔一段时间进行更换,也是由小组轮流负责征集素材。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息。为了美化环境,更为了培养学生的劳动意识、合作意识、团队精神,也为了让学生在繁忙的学习间隙缓解眼部疲劳,我们班从初二开始就是醒了小组养植花草活动。每个小组同学共同集资,购买一盆花草,带到教室来养。我们班共有九个自主发展小组,所以现在教室有九盆绿色植物,每盆上面都写着小组的名字。各小组同学对他们的花草爱护有加,上学期末,每个小组还写了他们的养花体会。
我认为新时代班级管理的目标应该是为了每一位学生的发展。班级自主管理体现了、开放的教育观念,给每位同学提供了展示才华和能力的机会和平台。所以说在当前实施学生自主管理势在必行,作为班主任要有全新的教育理念,那就是班级管理让学生自主管理。学生自主管理班级既体现了健康班级的健康理念,而学生在管理班级的过程中,意识和责任感增强了,管理能力也得到了提高,班主任只需把握好大方向,必要时进行疏和导就可以了。
自主发展小组的最初建立是从我们年级开始的。从开始的摸索实践到今天的成熟运用,这中间体味过失败的苦涩,也享受过成功的喜悦。我们年级的班主任从初一到初三基本上比较稳定,大家齐心协力,又各有千秋,班级管理认真细致,自主发展小组的组建、调整越来越合理,小组的运用也越来越趋于成熟。这是有目共睹的。下面我就自主发展小组在班级管理中的合理运用谈谈自己的做法,和大家共同探讨。
一、自主制定班级规章制度,培养学生的主人翁意识
国有国法、家有家规。一个班级也必须有自己的规章制度。这也体现了班级的制度文化。班级制度文化建设,主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据,同时根据班级实际,体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件。学生是班级的主人,所以在班级制度文化建设过程中,我充分尊重学生的意见。我班根据实际情况制定了班级公约、初三一班学生一日常规、自主发展小组量化考核细则、班级周工作总结制度,班干部职责等制度。班级制度的建立是由各小组分别起草某一个板块内容,然后通过小组讨论、班委修改、最后全班学生的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可,才会有生命力和实效性。学生有了自己制定的班规就会自觉去遵守,慢慢地老师由“消防员”变成了引领人。制度制定好了,实施不容忽视。制度的实施要公开、公平、公正;制度的实施要要注重落实,要持之以恒,长期坚持。班级制度上墙时。我都会要求学生用彩铅适当装饰一下,这样就不至于太单调、太苍白,反而增加了美感。二、群策群力建设班级文化,营造良好的班级环境
我们班班徽的设计是由各小组先进行设计,然后在班级展示,并解说自己的设计理念。全班同学评选出最好的一个作为班级的班徽。班级奋斗目标、班级口号、教室侧墙的励志标语、都先由每个小组提供,然后全班评选出最好、最适合的。因为年级的不同侧重点应有所不同。教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人。这即是班级的环境文化。我们都知道,自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感,推动学生奋发向上,增强班级的凝聚力。我对班级环境的要求是净化、美化和绿化。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督。教师的美化主要是班级文化墙。各小组先行设计文化墙板块,全班评选确定最佳方案,或将几个小组的优秀板块设计合成,精心设计,巧妙布置,力求教室简单、和谐、高雅。创建健康、和谐、文明、优雅的班级文化,对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。文化墙的内容每隔一段时间进行更换,也是由小组轮流负责征集素材。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息。为了美化环境,更为了培养学生的劳动意识、合作意识、团队精神,也为了让学生在繁忙的学习间隙缓解眼部疲劳,我们班从初二开始就是醒了小组养植花草活动。每个小组同学共同集资,购买一盆花草,带到教室来养。我们班共有九个自主发展小组,所以现在教室有九盆绿色植物,每盆上面都写着小组的名字。各小组同学对他们的花草爱护有加,上学期末,每个小组还写了他们的养花体会。