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试析自主发展小组在班级管理中的合理运用

论文导读:

自主发展小组在班级管理中的合理运用我认为新时代班级管理的目标应该是为了每一位学生的发展。班级自主管理体现了 、开放的教育观念,给每位同学提供了展示才华和能力的机会和平台。所以说在当前实施学生自主管理势在必行,作为班主任要有全新的教育理念,那就是班级管理让学生自主管理。学生自主管理班级既体现了健康班级的健康理念,而学生在管理班级的过程中, 意识和责任感增强了,管理能力也得到了提高,班主任只需把握好大方向,必要时进行疏和导就可以了。
  自主发展小组的最初建立是从我们年级开始的。从开始的摸索实践到今天的成熟运用,这中间体味过失败的苦涩,也享受过成功的喜悦。我们年级的班主任从初一到初三基本上比较稳定,大家齐心协力,又各有千秋,班级管理认真细致,自主发展小组的组建、调整越来越合理,小组的运用也越来越趋于成熟。这是有目共睹的。下面我就自主发展小组在班级管理中的合理运用谈谈自己的做法,和大家共同探讨。
  一、自主制定班级规章制度,培养学生的主人翁意识
  国有国法、家有家规。一个班级也必须有自己的规章制度。这也体现了班级的制度文化。班级制度文化建设,主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据,同时根据班级实际,体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件。学生是班级的主人,所以在班级制度文化建设过程中,我充分尊重学生的意见。我班根据实际情况制定了班级公约、初三一班学生一日常规、自主发展小组量化考核细则、班级周工作总结制度,班干部职责等制度。班级制度的建立是由各小组分别起草某一个板块内容,然后通过小组讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可,才会有生命力和实效性。学生有了自己制定的班规就会自觉去遵守,慢慢地老师由“消防员”变成了引领人。制度制定好了,实施不容忽视。制度的实施要公开、公平、公正;制度的实施要要注重落实,要持之以恒,长期坚持。班级制度上墙时。我都会要求学生用彩铅适当装饰一下,这样就不至于太单调、太苍白,反而增加了美感。
  二、群策群力建设班级文化,营造良好的班级环境
  我们班班徽的设计是由各小组先进行设计,然后在班级展示,并解说自己的设计理念。全班同学投票评选出最好的一个作为班级的班徽。班级奋斗目标、班级口号、教室侧墙的励志标语、都先由每个小组提供,然后全班评选出最好、最适合的。因为年级的不同侧重点应有所不同。
  教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人。这即是班级的环境文化。我们都知道,自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感,推动学生奋发向上,增强班级的凝聚力。我对班级环境的要求是净化、美化和绿化。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督。教师的美化主要是班级文化墙。各小组先行设计文化墙板块,全班评选确定最佳方案,或将几个小组的优秀板块设计合成,精心设计,巧妙布置,力求教室简单、和谐、高雅。创建健康、和谐、文明、优雅的班级文化,对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。文化墙的内容每隔一段时间进行更换,也是由小组轮流负责征集素材。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息。为了美化环境,更为了培养学生的劳动意识、合作意识、团队精神,也为了让学生在繁忙的学习间隙缓解眼部疲劳,我们班从初二开始就是醒了小组养植花草活动。每个小组同学共同集资,购买一盆花草,带到教室来养。我们班共有九个自主发展小组,所以现在教室有九盆绿色植物,每盆上面都写着小组的名字。各小组同学对他们的花草爱护有加,上学期末,每个小组还写了他们的养花体会。
  三、重视主题教育活动,养成自主教育行为
  从初二开始,我就试着让学生来策划、设计主题班会。从开始的不会设计到现在的熟练自如,虽然不能说多么完美,但总是有了很大提高,最起码班会的大概模式他们基本掌握了。这一学期,我要求他们每个小组各自负责一个主题班会的设计与策划。一个小组负责一周的德育微课内容,除小组讲评外,每组设计两到三个德育微课主题。任务分配了,如果老师不再过问,那么即使任务完成了也不会有多好的质量。所以我特别注意提前给学生恰当的指导,不允许只放视频,要求PPT有德育主题、简单的流程设计、既要有美感,还要有教育作用,要引起大家的共鸣。如果是观看视频,必须有讨论发言谈感受的环节。把十分钟的德育教育真正落到实处。每周轮一个组,组内每个组员都有机会上讲台主持。各组主持完德育微课之后,在班级进行设计比赛,初阳组、超越组和拂晓组分别荣获了一、二、三名。总之学生的策划与设计能力有了很大提高。(PPT展示一节德育微课设计)
  四、实施卫生值日小组负责制,培养学生的责任感
  班级的卫生也体现了一个班级的管理。对于教室卫生的要求,那就是细致,特别是要注意细节。班级制定的卫生细则很全面。初一学生刚来时,我一般会手把手教他们,如何打扫、清洁工具怎么摆放,要求擦的地方达到什么标准都有严格要求。我们班从来不放纸篓,为的是让学生自己处理好自己的垃圾;食品饮料不允许带进教室,我鼓励学生多喝水,不提倡他们喝各种饮料,尤其是碳酸饮料影想学生健康。为了营造干净整洁的学习环境,培养学生良好的卫生习惯,班级制订了卫生打扫和交接制度。班级卫生的打扫和保持实行小组值日轮流制。清洁区和教室卫生的打扫每个小组值日一天,小组的六个人由组长进行任务分工,每次值日时,分工调整。劳动委员负责监督检查和协调,班级卫生督察组负责评价打分,评价得优者加五分。成绩计入小组量化考核。 全文地址:http://www.7ctime.com/mtgllw/lw45651.html
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