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试析自主发展小组在班级管理中合理运用

最后更新时间:2024-02-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5027 浏览:14173
论文导读:
我认为新时代班级管理的目标应该是为了每一位学生的发展。班级自主管理体现了、开放的教育观念,给每位同学提供了展示才华和能力的机会和平台。所以说在当前实施学生自主管理势在必行,作为班主任要有全新的教育理念,那就是班级管理让学生自主管理。学生自主管理班级既体现了健康班级的健康理念,而学生在管理班级的过程中,意识和责任感增强了,管理能力也得到了提高,班主任只需把握好大方向,必要时进行疏和导就可以了。
自主发展小组的最初建立是从我们年级开始的。从开始的摸索实践到今天的成熟运用,这中间体味过失败的苦涩,也享受过成功的喜悦。我们年级的班主任从初一到初三基本上比较稳定,大家齐心协力,又各有千秋,班级管理认真细致,自主发展小组的组建、调整越来越合理,小组的运用也越来越趋于成熟。这是有目共睹的。下面我就自主发展小组在班级管理中的合理运用谈谈自己的做法,和大家共同探讨。

一、自主制定班级规章制度,培养学生的主人翁意识

国有国法、家有家规。一个班级也必须有自己的规章制度。这也体现了班级的制度文化。班级制度文化建设,主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据,同时根据班级实际,体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件。学生是班级的主人,所以在班级制度文化建设过程中,我充分尊重学生的意见。我班根据实际情况制定了班级公约、初三一班学生一日常规、自主发展小组量化考核细则、班级周工作总结制度,班干部职责等制度。班级制度的建立是由各小组分别起草某一个板块内容,然后通过小组讨论、班委修改、最后全班学生的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可,才会有生命力和实效性。学生有了自己制定的班规就会自觉去遵守,慢慢地老师由“消防员”变成了引领人。制度制定好了,实施不容忽视。制度的实施要公开、公平、公正;制度的实施要要注重落实,要持之以恒,长期坚持。班级制度上墙时。我都会要求学生用彩铅适当装饰一下,这样就不至于太单调、太苍白,反而增加了美感。

二、群策群力建设班级文化,营造良好的班级环境

我们班班徽的设计是由各小组先进行设计,然后在班级展示,并解说自己的设计理念。全班同学评选出最好的一个作为班级的班徽。班级奋斗目标、班级口号、教室侧墙的励志标语、都先由每个小组提供,然后全班评选出最好、最适合的。因为年级的不同侧重点应有所不同。
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人。这即是班级的环境文化。我们都知道,自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感,推动学生奋发向上,增强班级的凝聚力。我对班级环境的要求是净化、美化和绿化。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督。教师的美化主要是班级文化墙。各小组先行设计文化墙板块,全班评选确定最佳方案,或将几个小组的优秀板块设计合成,精心设计,巧妙布置,力求教室简单、和谐、高雅。创建健康、和谐、文明、优雅的班级文化,对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。文化墙的内容每隔一段时间进行更换,也是由小组轮流负责征集素材。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息。为了美化环境,更为了培养学生的劳动意识、合作意识、团队精神,也为了让学生在繁忙的学习间隙缓解眼部疲劳,我们班从初二开始就是醒了小组养植花草活动。每个小组同学共同集资,购买一盆花草,带到教室来养。我们班共有九个自主发展小组,所以现在教室有九盆绿色植物,每盆上面都写着小组的名字。各小组同学对他们的花草爱护有加,上学期末,每个小组还写了他们的养花体会。

三、重视主题教育活动,养成自主教育行为

从初二开始,我就试着让学生来策划、设计主题班会。从开始的不会设计到现在的熟练自如,虽然不能说多么完美,但总是有了很大提高,最起码班会的大概模式他们基本掌握了。这一学期,我要求他们每个小组各自负责一个主题班会的设计与策划。一个小组负责一周的德育微课内容,除小组讲评外,每组设计两到三个德育微课主题。任务分配了,如果老师不再过问,那么即使任务完成了也不会有多好的质量。所以我特别注意提前给学生恰当的指导,不允许只放视频,要求PPT有德育主题、简单的流程设计、既要有美感,还要有教育作用,要引起大家的共鸣。如果是观看视频,必须有讨论发言谈感受的环节。把十分钟的德育教育真正落到实处。每周轮一个组,组内每个组员都有机会上讲台主持。各组主持完德育微课之后,在班级进行设计比赛,初阳组、超越组和拂晓组分别荣获了

一、二、三名。总之学生的策划与设计能力有了很大提高。(PPT展示一节德育微课设计)

四、实施卫生值日小组负责制,培养学生的责任感

班级的卫生也体现了一个班级的管理。对于教室卫生的要求,那就是细致,特别是要注意细节。班级制定的卫生细则很全面。初一学生刚来时,我一般会手把手教他们,如何打扫、清洁工具怎么摆放,要求擦的地方达到什么标准都有严格要求。我们班从来不放纸篓,为的是让学生自己处理好自己的垃圾;食品饮料不允许带进教室,我鼓励学生多喝水,不提倡他们喝各种饮料,尤其是碳酸饮料影想学生健康。为了营造干净整洁的学习环境,培养学生良好的卫生习惯,班级制订了卫生打扫和交接制度。班级卫生的打扫和保持实行小组值日轮流制。清洁区和教室卫生的打扫每个小组值日一天,小组的六个人由组长进行任务分工,每次值日时,分工调整。劳动委员负责监督检查和协调,班级卫生督察组负责评价打分,评价得优者加五分。成绩计入小组量化考核。 全文地址:www.7ctime.com/mtgllw/lw45651.html上一论文:试述高职院校财会专业校外实习管理