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试议数学课堂教学结尾的艺术(2)

论文导读:生的心理,要求学生根据对实物的(正投影)观察,课后画出它们的“三视图”,学生在兴趣盎然中结束了新课的学习.上一页 1 2 

物教具,然后教师结合自己的教具模型,置学生于各自观察“场景”之中,让他们亲身经历“三视图”形成的全过程,把知识的接受过程设计为知识的发生、发展、发现的探究过程,学生议论纷纷,这时教师抓住学生的心理,要求学生根据对实物的(正投影)观察,课后画出它们的“三视图”,学生在兴趣盎然中结束了新课的学习. 全文地址:http://www.7ctime.com/mslw/lw50689.html
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