探索大专高等数学教学存在理由及改善方法

论文导读：

一、高等数学教学过程中存在的理由

1.数学理论和本大专高等数学教学存在的理由及改善方法相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.专业的实践有些分离。大专的各专业都具有很强的专业性，建筑、经济等不同的专业都有不同的要求和实践内容，但是在数学教育中，教材基本一样，并且在课本中，数字的例题占了绝对的比重，这将会导致所学的内容无法完全满足各专业的实践需求，导致理论和各专业的实践有一些分离。
2.学生的学习能力和基础有所不同。在教学过程中，目前不能充分做到分层次教学。相同的教材，相同的进度，相同的教学策略，使得有差异的学生在学习上会有不同的成绩和感受，能力强的学生觉得乏味，失去学习兴趣，能力稍差的学生觉得吃力，对学习产生厌烦心理。
3.重视程度缺乏。因为大专相对于本科教育来说，比较容易，因此，这让很多家长、老师甚至学生本身都放松了对大专教育的重视以及投入。使得教育没有收到理想效果。

二、改善策略

为了克服上述理由，达到教育真正的目的，我们可以从以下几个方面入手：
首先，将教材内容更加的专业化，可操作化。专业不同，教学对象不同，实践性不同，可以根据这些不同来重新组织教材的内容，确保教材是为专业服务，为实践服务。
第二，改革传统的教育方式，加强教学能力的培养。在教学中，不要采用单一的灌输式教学方式，可以利用现代科技等其他辅助将枯燥的课堂变成有趣味的课堂，让学生更加的感兴趣从而自己主动参与到课堂中，这样也可以提高学生的自身能力。同时，教师也要增强自己素质和能力，不仅要完成教学的任务，还要注重学生的思维能力和习惯的培养，能够根据不同学生的特点和习惯采用特色的教学方式，真正“因材施教”。
第三，转变学生观念，培养良好的风气和思维习惯，提升实践能力。让学生了解到自己不仅是课堂的参与者，也是主导者，让他们成为学习的主人，从而达到爱学习、善于学习的目的。将枯燥的数学学习融入到有趣味的实践中去，不断培养良好的思维习惯和卓越的实践能力。
在大专高等数学教育中，还存在一些理由，但是，经过学校、师生等不同群体的共同努力，一定会让大专高等数学教育更富有成效。 全文地址：www.7ctime.com/msjxlw/lw8485.html上一论文：浅论从概念隐喻视角英语词汇教学