试谈人教版高中语文必修散文单元“与练习”教学

论文导读：
人教版高中语文必修散文单元“与练习”教学论文相关文献前2条张楚卿;浅析高中语文教材习题的功能[J];保山师专学报;、王松泉;新世纪文章教育的宣言──评曾祥芹《文章学与语文教育》[J];河南师范大学学报(自然科学版);1996年04期【共引文献】 中国期刊全文数据库梁萍-在初中语文活动课程中发展学生主体性[J];安徽文学(下半月);、蔡健-漫谈高职作文教学的灵魂[J];安徽文学(下半月);、姚杰-浅谈中等职业学校学生语文素养的培养[J];安徽科技学院学报;、潘涌;外国教育思潮与汉语文教育的价值嬗变[J];比较教育研究;、潘涌-在母语的滋养中成人——论世界各国母语教材的价值取向[J];比较教育研究;、陈寿江-论话题作文的淡化文体与语文的读写教学[J];毕节学院学报;、陈寿江;张燕密-课文的原生价值、教学价值及例文功能——以《苏州园林》为例[J];毕节学院学报;、程路;汉语、文学分科历史殖变新探[J];保山师专学报;、杨阳-美日作文教学比较[J];北方文学(下半月);、朱建强-关于如何提高民族学生汉语口语能力的探讨——以巴音郭楞职业技术学院为例[J];巴音郭楞职业技术学院学报; 前7条 高颖-浅谈小学语文习作训练[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];刊全文数据库李亮-关于“高中语文”的三点商榷[J];中学语文;1989年04期、李春华-“某子”是自称吗?[J];中学语文;1991年01期、清澂;高中语文注释补正[J];怀化学院学报;1994年01期、伊道恩;面向21世纪的新编高中语文试验教材[J];天津教育;1997年10期、左兵;推荐一本释疑问难的好书[J];语文教学与研究;1997年03期、徐伯钧;写在高中语文新教材即将使用之际[J];语文教学通讯;、俞发亮;充分发挥教师的主动性与创造性——新形势下的高中语文教学[J];厦门教育学院学报;、谭秀玲;高中语文新教材对语文教师的新要求[J];江西教育科研;、顾之川;高中语文教材改革答客问[J];中学语文教学参考;、周放-是“木杮”而不是“木柿”[J];语文知识; 黄华献-语文能力与思维方式的同步训练——高中语文思维涵育式教学探索[A];中国思维科学研究论文选专辑[C];、刁玉平-浅谈高中语文课堂教学结构优化理由[A];江苏省教育学会年会论文集（文科专辑）[C];、刘军-关于建构《高中语文课外阅读数字教材》的设想[A];江苏省教育学会年会论文集（文科专辑）[C];、万启君-学会“说话”[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会年会论文集[C];、牟昌运-高中语文(新课改北京版)必修二第一单元第四课宋词五首[A];信息技术环境构建与教学应用[C];、邱崇林-“梦”出来的“语文”——语文教学探究与语文素质教育[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（贵州卷）[C];、陈梅-利用主题网站推动内蒙古地区中小学教师信息化能力提高的尝试——高中语文主题网站的设计与制作[A];教育技术应用与整合研究论文[C];、曹泽华-网上作文“故事新编”教学模式初探[A];中国教育技术协会年会论文集[C];、周旭-美国语文教材给我国语文教材建设提供了哪些借鉴——管中窥豹,各取一课比较分析[A];江苏省教育学会年会论文集（文科专辑）[C];、杨叔子-科学人文和而不同[A];回顾与展望——1983—高教研究论文集[C];
论文目录
中文摘要3-4
Abstract4-8
引言8-10

(一)选题来源及研究作用8

(二)文献综述8-9

(三)研究策略9-10

一、散文单元“研讨与练习”设置的重要作用10-13

(一)散文单元“研讨与练习”设置对教师的重要作用10

1．“研讨与练习”可以帮助教师把握教学的重点与难点10
2．“研讨与练习”是检测教师教学效果的重要途径10

(二)散文单元“研讨与练习”设置对学生的重要作用10-13

1．引导学生更深入地理解教科书的内容10-11
2．培养学生自主学习的能力11
3．推动学生人文素养的全面提升11-13

二、教科书中散文单元“研讨与练习”系统教学情况的调查与分析13-17

(一)散文单元“研讨与练习”教学情况调查13

1．调查目的13
2．调查的对象13
3．调查的策略13

(二)散文单元“研讨与练习”教学情况调查结果及分析13-17

1．对包头市回民中学和包头市第六中学学生的调查问卷统计13-15
2．对学生的调查问卷统计结果分析15
3．对包头市回民中学和包头市第六中学教师的调查问卷统计15-16
4．对教师的调查问卷统计结果分析16-17

三、对人教版散文单元“研讨与练习”教学的倡议17-35

(一)对散文单元记忆性“研讨与练习”教学的倡议19-21

(二)对散文单元的理解性“研讨与练习”教学的倡议21-26

1．要突出散文的的特点，注重学生对散文情感的把握21-24
2．要注重学生对散文语言的品味24-26

(三)对散文单元的应用性“研讨与练习”教学的倡议26-35

1．要借助增加的助读材料培养学生自主探究的能力26-29
2．要借助开放性理由提高学生的深思能力和语文学习能力29-31
3．切实加强以读促写，读写结合31-33
4．加强与现代生活的联系，增强趣味性33-35
结论35-36
参考文献36-38
附录38-43
致谢43
散文研讨与练习调查教学建议
参考文献
乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;刊全文数据库李亮-关于“高中语文”的三点商榷[J];中学语文;1989年04期、李春华-“某子”是自称吗?[J];中学语文;1991年01期、清澂;高中语文注释补正[J];怀化学院学报;1994年01期、伊道恩;面向21世纪的新编高中语文试验教材[J];天津教育;1997年10期、左兵;推荐一本释疑问难的好书[J];语文教学与研究;1997年03期、徐伯钧;写在高中语文新教材即将使用之际[J];语文教学通讯;、论文导读：、李娜;“人教版”与“苏教版”高中语文必修教材比较;曲阜师范大学;、高尚才;高中语文“自主、合作、探究”课堂教学模式的理论与实践研究;东北师范大学;、丛阳;高中语文阅读目前状况调查及策略研究;东北师范大学;、韩晶;高中语文课堂阅读教学有效性路径探究;苏州大学;、焦洒;多元文化教育视角下的高中语文外国文学作
俞发亮;充分发挥教师的主动性与创造性——新形势下的高中语文教学[J];厦门教育学院学报;、谭秀玲;高中语文新教材对语文教师的新要求[J];江西教育科研;、顾之川;高中语文教材改革答客问[J];中学语文教学参考;、周放-是“木杮”而不是“木柿”[J];语文知识; 黄华献-语文能力与思维方式的同步训练——高中语文思维涵育式教学探索[A];中国思维科学研究论文选专辑[C];、刁玉平-浅谈高中语文课堂教学结构优化理由[A];江苏省教育学会年会论文集（文科专辑）[C];、刘军-关于建构《高中语文课外阅读数字教材》的设想[A];江苏省教育学会年会论文集（文科专辑）[C];、万启君-学会“说话”[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会年会论文集[C];、牟昌运-高中语文(新课改北京版)必修二第一单元第四课宋词五首[A];信息技术环境构建与教学应用[C];、邱崇林-“梦”出来的“语文”——语文教学探究与语文素质教育[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（贵州卷）[C];、陈梅-利用主题网站推动内蒙古地区中小学教师信息化能力提高的尝试——高中语文主题网站的设计与制作[A];教育技术应用与整合研究论文[C];、曹泽华-网上作文“故事新编”教学模式初探[A];中国教育技术协会年会论文集[C];、周旭-美国语文教材给我国语文教材建设提供了哪些借鉴——管中窥豹,各取一课比较分析[A];江苏省教育学会年会论文集（文科专辑）[C];、杨叔子-科学人文和而不同[A];回顾与展望——1983—高教研究论文集[C]; 中国重要报纸全文数据库泸县第九中学曾逢灿;对高中语文教本与读本的深思[N];泸州日报;、瑞金第一中学张海英;高中语文教本与读本跨联策略[N];学知报;、樟树中学 徐艳;高中语文教学互动法[N];宜春日报;、河南省项城市第一高级中学王娜;谈高中语文课堂教学法[N];学知报;、重庆市忠县忠州中学汪雪静;高中语文课堂教学创新之我见[N];学知报;、严菊华苍溪实验中学;浅谈高中语文选修模块的教法[N];广元日报;、松桃县长兴中学王安华;人教版高中语文必修2文言注释值得商榷的一个地方[N];学知报;、河北省魏县一中苏永丽;新课标理念下高中语文教师的应策略略[N];学知报;、扶沟县韭园高级中学聂宏伟;浅谈高中语文的阅读教学[N];周口日报;、丰城市教师进修学校金小签;新课标下高中语文教师的角色定位[N];宜春日报; 中国博士学位论文全文数据库前2条 湛玉钊;反思与建构[D];西南大学;、邱福明;语文课程知识的存在论研究[D];山东师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库李翻英;高中语文课堂阅读教学的有效性探析[D];内蒙古师范大学;、何凤;人教社课标版高中语文必修教材知识类型及结构分析[D];西南大学;、文娟;高中语文文学教育研究[D];广西师范大学;、李娜;“人教版”与“苏教版”高中语文必修教材比较[D];曲阜师范大学;、高尚才;高中语文“自主、合作、探究”课堂教学模式的理论与实践研究[D];东北师范大学;、丛阳;高中语文阅读目前状况调查及策略研究[D];东北师范大学;、韩晶;高中语文课堂阅读教学有效性路径探究[D];苏州大学;、焦洒;多元文化教育视角下的高中语文外国文学作品教学研究[D];山东师范大学;、朱英;湖南省高中语文选修课程实践反思[D];湖南师范大学;、郭静;高中语文课堂导入教学研究[D];河南大学;