简论教育游戏在小学数学教学中运用
最后更新时间:2024-03-12
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论文导读:
摘要:如何让游戏自然和谐的融入到教育教学活动中,是教育游戏发展所面对的大理由。本文中对教育游戏与小学数学的特点做了分析,对两者之间的结合做了论证,并对教育游戏应用于小学数学教学做了探索。
关键词:小学 教育游戏 数学教学 的运用
教育游戏已经得到众多的关注,如何才能更好地将教育游戏融合到教学中,特别是将教育游戏应用于课堂教学成为人们关注的热点理由。要将教育游戏融入到课堂教学中,就要求教育游戏的某些优点能够有助于开展教学,教育游戏与课堂教学在某些方面存在一致性,本文主要探讨教育游戏与小学数学教学的结合。
学生,因为第一等级对他们来说没有挑战性,相应也就失去了吸引力。
摘要:如何让游戏自然和谐的融入到教育教学活动中,是教育游戏发展所面对的大理由。本文中对教育游戏与小学数学的特点做了分析,对两者之间的结合做了论证,并对教育游戏应用于小学数学教学做了探索。
关键词:小学 教育游戏 数学教学 的运用
教育游戏已经得到众多的关注,如何才能更好地将教育游戏融合到教学中,特别是将教育游戏应用于课堂教学成为人们关注的热点理由。要将教育游戏融入到课堂教学中,就要求教育游戏的某些优点能够有助于开展教学,教育游戏与课堂教学在某些方面存在一致性,本文主要探讨教育游戏与小学数学教学的结合。
一、教育游戏与小学数学教学结合的作用
(一)能激发学生学习动机
教育游戏具有趣味性、互动性、挑战性、奇幻性,故能引发学生高度的学习动机。教育游戏具有的竞争性及激励机制,学生可以与自己进行比赛,也可以与其他游戏者进行比赛,通过竞争可以提高学生的学习兴趣。在游戏过程中,学生也可以自愿组成小组,与其他小组进行比赛,共同合作克服游戏中的困难,完成游戏任务。因此,教育游戏包含了竞争与合作的多维学习关系,无论是竞争还是合作,都能激发学生的学习兴趣,从而使学生的学习动机处于较高的水平。比如在小学数学整数加法运算教学中选用《攻城魔法阵》这款数学小游戏,它就将加法运算融入刺激有趣攻城故事中。游戏设置了这样一个故事:红军与匈奴绿军发生战争,要互相攻下对方的城池,在通往对方城池的路上,仙人布下了魔法阵,只有运用聪明战略与计算能力先于敌人大破魔法阵,才能在游戏中获胜。学生在游戏中对古代战争故事充满兴趣与好奇,为了能在攻城中获胜,他们努力提高自己的计算水平。在游戏过程中学生不断体会到掌握知识带来的成功与喜悦,意识到知识的价值和用途,产生获得知识的心理需要,对游戏的兴趣在潜移默化中转移到知识学习上。(二)能够适应学生个体差异
学生的个体差异在教学中普遍存在,让每个学生都获得充分的发展是教学的重要目标。教育游戏通常将教学任务从低到高设置不同的等级,适合从低到高不同的学习水平,以尽量满足每个学生的需要。比如教学游戏《探索星空》,要求学生计算观测到的几何图形的面积。游戏分成了两个等级,第一等级游戏提供了所要计算图形的面积计算公式,初学者不会感到特别困难,容易进入游戏状态。当学生熟悉公式后便可进入第二等级,此时游戏不再提示面积公式,游戏难度相对增加。游戏的第一等级适合于初学者,由于他们还没有记住几何图形的面积公式,第二等级太难使他们无从下手。游戏的第二等级是适合能够记住计算公式的学生,因为第一等级对他们来说没有挑战性,相应也就失去了吸引力。