研讨基于E—learning高校图书馆嵌入式教学服务

论文导读：；另一种是教学资源驱动平台，它是大规模在线开放课程（MassiveOpenOnlineCourse，MOOC）的承载体。嵌入式教学是高校图书馆开展的融入教学一线、与学科课程相整合的创新服务，强调馆员与院系教师合作，在教师的专业课程教学过程中，将图书馆资源及服务的利用作为课程目标的有机组成部分，馆员围绕专业课程教学内容，讲授信息检
摘 要 论文从E-learning及高校图书馆嵌入式教学服务的目前状况入手，分析了高校图书馆基于E-learning的嵌入式教学服务的主要模式，提出E-learning环境下高校图书馆开展嵌入式教学服务应建立图书馆与教师及学校相关部门的合作机制，保持高效地协作；鼓励学科馆员积极参加培训，提升自身素质；及时评估，改善教学效果，提高教学质量。
关键词 E-learning 高校图书馆 嵌入式教学 学科馆员 大规模开放课程（慕课） 网络教学
分类号 G258.6
Research on the Academic Library Service to the Embedded Instruction Based on E-learning
Xiang Ying
Abstract From the current situation of e-learning and the university library service to the embedded teaching， this papers analyzes the main mode of university library service to the embedded teaching based on e-learning， proposes that under the e-learning environment， university library should establish a library cooperation mechani with the teachers and the school authorities to supply the service for the embedded teaching， maintain efficient collaboration， encourage the subject librarians actively participate in the training， improve the quality of them， assess in time， improve the effect of teaching and improve the teaching quality.
Keywords E-learning. Academic library. Embedded instruction. Subject librarian. MOOC. Web-based instruction.
1 E-learning与高校图书馆嵌入式教学服务
E-1earning也称为电子化学习、数字化学习或网络化学习，是一种以计算机、多媒体和网络为依托，以教师为主导和以学生为主体的崭新的教学模式。它充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，转变了传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本转变教学结构和教育本质。
E-learning学习平台是通过网络和信息技术形成教育、培训和学习的一系列软硬件系统，主要有两种类型：一种是学习管理驱动平台，也称为学习管理系统（Learning Manage System，LMS）、课程管理系统（Course Manage System，CMS）。Blackboard、WebCT和Moodle是目前世界上网络教育领域性能优秀和应用最广的网络教学平台；另一种是教学资源驱动平台，它是大规模在线开放课程（Massive Open Online Course，MOOC）的承载体[1]。
嵌入式教学是高校图书馆开展的融入教学一线、与学科课程相整合的创新服务，强调馆员与院系教师合作，在教师的专业课程教学过程中，将图书馆资源及服务的利用作为课程目标的有机组成部分，馆员围绕专业课程教学内容，讲授信息检索、信息收集、信息组织、信息的评价与利用等信息素养教育相关内容。这种嵌入专业课程的信息素质教育方式，可以保证信息素质教育内容与专业课程学习相结合，有针对性地解决学习过程中的信息理由，从而成为一种围绕任务需求的学科信息素质教育，其教育内容可以被快速传递、吸收并发挥作用，解决真实理由，教育效果也可通过合作课程的学习效果进行统一评估[2]。英国自2002年开始尝试将图书馆的资源和服务纳入到支持E-learning的数字化学习环境中，开展嵌入式信息素质教育。近几年随着美国、英国、加拿大、澳大利亚等信息技术发达国家高校E-learning的普及，图书馆嵌入式教学服务已积累了丰富的经验，值得我国高校图书馆在E-learning环境下开展嵌入式教学服务借鉴和参考。
2 基于E-learning的高校图书馆嵌入式教学服务模式

2.1 整合图书馆信息资源和网络开放教育资源，嵌入专业课程网站，融入教学环境

在教学准备阶段，学科馆员收集并查找专业课程教材，教师指定参考书信息、图书馆学科专业资源，在专业课程网站的工具条上设置按钮或相关链接以提供全文；或者学科馆员根据专业课程的需要，整合图书馆与网络相关专业信息，制作专业课程学科信息指南，嵌入课程教学平台，提供教学参考资源的一站式获取服务。有些高校图书馆则利用网络教学平台建立起专门的图书馆资源与利用课程开展信息素养教育，将图书馆资源无缝整合进网络教学平台，使学生在课程网站上就可以直接链接到图书馆的高质量研究资源，提高了学习效率。在网络教学平台上直接嵌入图书馆资源是目前各高校图书馆嵌入式服务普遍采用的一种做法。以加拿大多伦多大学图书馆为例，该馆为教师设计了“Blackboard help”网页，指导他们在Blackboard课程网站上创建与课程相关的图书馆资源，如专业数据库、专业期刊论文及论文查询、图书馆目录检索系统等可持续链接，教师还可以请馆员帮他们向课程网页文献阅读清单里的条目添加永久链接。另外，图书馆还为各专业制作了图书馆专业资源指南网页，师生进入课程网站点击导航条中的“图书馆资源”一栏论文导读：
即可查阅[3]。上海交通大学图书馆所开展的电子教学参考资源服务，是由图书馆、教务处、网络信息中心共同开发与建设，旨在推进教学参考资源的电子化、移动化，其首创的“智慧泛在课堂”，积极推动了高校教学模式改革。自2011年10月起，向全校师生推送个性化的电子教参资源，并推广电子教参的移动阅读[4]。2007年美国Springshare公司采用Web2.0技术开发了一个图书馆内容管理与知识共享系统——Libguides，该系统可以集成揭示学科资源与服务，并可嵌入各种信息模块，为学科馆员制作学科信息网页、开展学科服务提供了简便易行的工具。