简论谈初中政治课中考复习
最后更新时间：2024-04-21
作者：用户投稿
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论文导读：
素质教育是着重培养能力，让学生的“德、智、体、美、心理”等诸方面得到全面发展。考试则是能力检验的试金石。作为德育的主要学科政治实行开卷考试，更是转变了以知识考查为主的应试教育考试模式，具有深刻的作用。所以，中考复习则应与时俱进。以“三以”（以生为本、以德为先、以实为例）为理念，以“三力”（知识自学能力、德育是非辨别能力和德育行为实践能力）为目标，狠下功夫，就能在全面推进素质教育的要求下，适应考试改革的新形势。
我们都知道，学习知识有间接与直接两条途径。对于学生学习数理化等学科知识来说，实践证明通过间接途径学习就是一种最为有效的办法，但对于以帮助指导学生学习做人为主要目的的思想政治课来说，不仅要认真抓好课本基本知识的教学，让学生读好有字书；更需要重视直接途径的学习，加强实践、体验、感悟，让学生读好社会这本无字书，这里有经过无数实践证明与科学理论研究总结出来的人的思想品德形成与发展的客观规律。但是我们也应该清醒地看到，尽管多年来我们对思想政治课进行了许多的调整改善，但实际教学活动至今仍然是一种封闭、本本、教条、僵化的教学模式，全面实施素质教育至今也仍然只是一种“喊在嘴上、写在纸上、贴在墙上”的口号。“屋里的世界真无奈，外面的世界很精彩”这句流行语，不仅仅是新—代青少年[向往开放、追求现实、祟尚真理、渴求自由的一种呼唤与呐喊，也是对我国目前学校教育，尤其是中小学思想政治课程目前状况的一个基本概括。书店里铺天盖地的囊括了历年升学考试试题的各种复习备考的应试资料，对于实现育人目标来说，不仅是无用的，而且是有害的。
那么，怎样才能真正做到与时俱进，适应课程改革的时代大潮呢？“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”道德富于青少年生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德生活”。青少年品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于学生生活的教育活动才能引发他们内心的非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认识。谈初中政治课的中考复习论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.因此，良好的品德的形成必须在学生的生活过程之中，而非在生活之外进行。事实也是如此，只有将社会现实生活的源头活水及时引入思想政治课教学，又将思想政治课不断扩展到社会现实生活的广阔天地里，让学生广泛接触现实生活，努力做到内外沟通，才能不断扩大学生学习做人的见证与视野，不断丰富学生学习做人的感性认识，从而既为学习掌握做人的抽象道理奠定扎实的现实基础，又可直接学到，许多在课堂上、书本上难以学到的做人的良好品德与行为规范。因此，思想政治课教学与复习，一定要尽快转变“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的古老办法，全面实施“常出去看看，常请人谈谈，常找事评评”的开放性教学模式，努力做到“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这是真正激活我国思想政治课生机与活力的重要环节，也是不断增强思想政治课科学性、针对性和实效性的基本前提。
古人云：“人无远虑，必有近忧。”备考应试虽然是非常必要的，但却是暂时的；求是悟理尽管是十分艰苦的，但却又是永恒的。这就是说，我们的思想政治课要真正坚持“以生为本”，帮助学生积极向上、健康文明地学习、生活，就要努力做到少想应考多想“是”，理实联系求德理。只有真正确定采用理论联系实际的科学策略，思想政治课才能彻底摆脱死记硬背、“山重水复疑无路”的局面，真正步入活学活用、“柳暗花明又一村”和崭新境界。多年的实践也充分证明，只顾提高应试成绩的眼前利益，而不管传授做人道理、指导行为养成的长远目标，只能是得不偿失、缺德少分：而将帮助学生学会做人作为主要目标，并把提高应试成绩作为提高育人效果的副产品，就会一举两得，德分双收。认真看书学习，弄懂做人道理，就要少想应考多想“是”，理实联系求德理。这是学习做人道理的正确途径，也是不断增强思想政治课科学性、针对性和实效性的关键环节。
理论联系实际，运用所学知识分析解决实际理由，是学习思想政治课的主要途径。理论指导实际，运用所学知识指导自己的文明行为，则是学习思想政治课的主要目的。理论研究证明，一个人的优良品德，不仅是在做事过程中表现出来的，更是通过做事过程逐步形成和发展的。我们承认，传统的练习做题，能够巩固所学知识，可以提高基本技能，但绝对培养不出优秀的思想品德和文明的行为习惯。这正是思想政治课多少年来虽然几经改革但却不见多大实效的根本理由之一。事实上，一个人记住了德育理论中的名词、概念，不是真懂；能够给人讲解做人的道理，也不是真懂。实际的品德行为表现，才是判断一个人品德高尚与否的分水岭，也是衡量学生对所学知识掌握程度，思想政治觉悟高低和整个思想政治素质好坏的最重要标志。只有切实懂得了文明做人的科学道理，学以致用，才能真正指导自己的实际行为，从而逐步实现知行统一，学会文明做人。这是思想政治课改革发展的必定趋势，也是不断增强思想政治课科学性、针对性和实效性的根本目的。在这个将知识内化为思想行为的过程中，除了教授书本知识外，还要收集广泛社会的社会信息，才能在与时俱进的过程中，增强明辨是非的能力，让德育工作落到实处。 全文地址：www.7ctime.com/mkszylw/lw37601.html上一论文：研讨企业基层支部书记政治工作的创新性深思
素质教育是着重培养能力，让学生的“德、智、体、美、心理”等诸方面得到全面发展。考试则是能力检验的试金石。作为德育的主要学科政治实行开卷考试，更是转变了以知识考查为主的应试教育考试模式，具有深刻的作用。所以，中考复习则应与时俱进。以“三以”（以生为本、以德为先、以实为例）为理念，以“三力”（知识自学能力、德育是非辨别能力和德育行为实践能力）为目标，狠下功夫，就能在全面推进素质教育的要求下，适应考试改革的新形势。
我们都知道，学习知识有间接与直接两条途径。对于学生学习数理化等学科知识来说，实践证明通过间接途径学习就是一种最为有效的办法，但对于以帮助指导学生学习做人为主要目的的思想政治课来说，不仅要认真抓好课本基本知识的教学，让学生读好有字书；更需要重视直接途径的学习，加强实践、体验、感悟，让学生读好社会这本无字书，这里有经过无数实践证明与科学理论研究总结出来的人的思想品德形成与发展的客观规律。但是我们也应该清醒地看到，尽管多年来我们对思想政治课进行了许多的调整改善，但实际教学活动至今仍然是一种封闭、本本、教条、僵化的教学模式，全面实施素质教育至今也仍然只是一种“喊在嘴上、写在纸上、贴在墙上”的口号。“屋里的世界真无奈，外面的世界很精彩”这句流行语，不仅仅是新—代青少年[向往开放、追求现实、祟尚真理、渴求自由的一种呼唤与呐喊，也是对我国目前学校教育，尤其是中小学思想政治课程目前状况的一个基本概括。书店里铺天盖地的囊括了历年升学考试试题的各种复习备考的应试资料，对于实现育人目标来说，不仅是无用的，而且是有害的。
那么，怎样才能真正做到与时俱进，适应课程改革的时代大潮呢？“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”道德富于青少年生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德生活”。青少年品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于学生生活的教育活动才能引发他们内心的非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认识。谈初中政治课的中考复习论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.因此，良好的品德的形成必须在学生的生活过程之中，而非在生活之外进行。事实也是如此，只有将社会现实生活的源头活水及时引入思想政治课教学，又将思想政治课不断扩展到社会现实生活的广阔天地里，让学生广泛接触现实生活，努力做到内外沟通，才能不断扩大学生学习做人的见证与视野，不断丰富学生学习做人的感性认识，从而既为学习掌握做人的抽象道理奠定扎实的现实基础，又可直接学到，许多在课堂上、书本上难以学到的做人的良好品德与行为规范。因此，思想政治课教学与复习，一定要尽快转变“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的古老办法，全面实施“常出去看看，常请人谈谈，常找事评评”的开放性教学模式，努力做到“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这是真正激活我国思想政治课生机与活力的重要环节，也是不断增强思想政治课科学性、针对性和实效性的基本前提。
古人云：“人无远虑，必有近忧。”备考应试虽然是非常必要的，但却是暂时的；求是悟理尽管是十分艰苦的，但却又是永恒的。这就是说，我们的思想政治课要真正坚持“以生为本”，帮助学生积极向上、健康文明地学习、生活，就要努力做到少想应考多想“是”，理实联系求德理。只有真正确定采用理论联系实际的科学策略，思想政治课才能彻底摆脱死记硬背、“山重水复疑无路”的局面，真正步入活学活用、“柳暗花明又一村”和崭新境界。多年的实践也充分证明，只顾提高应试成绩的眼前利益，而不管传授做人道理、指导行为养成的长远目标，只能是得不偿失、缺德少分：而将帮助学生学会做人作为主要目标，并把提高应试成绩作为提高育人效果的副产品，就会一举两得，德分双收。认真看书学习，弄懂做人道理，就要少想应考多想“是”，理实联系求德理。这是学习做人道理的正确途径，也是不断增强思想政治课科学性、针对性和实效性的关键环节。
理论联系实际，运用所学知识分析解决实际理由，是学习思想政治课的主要途径。理论指导实际，运用所学知识指导自己的文明行为，则是学习思想政治课的主要目的。理论研究证明，一个人的优良品德，不仅是在做事过程中表现出来的，更是通过做事过程逐步形成和发展的。我们承认，传统的练习做题，能够巩固所学知识，可以提高基本技能，但绝对培养不出优秀的思想品德和文明的行为习惯。这正是思想政治课多少年来虽然几经改革但却不见多大实效的根本理由之一。事实上，一个人记住了德育理论中的名词、概念，不是真懂；能够给人讲解做人的道理，也不是真懂。实际的品德行为表现，才是判断一个人品德高尚与否的分水岭，也是衡量学生对所学知识掌握程度，思想政治觉悟高低和整个思想政治素质好坏的最重要标志。只有切实懂得了文明做人的科学道理，学以致用，才能真正指导自己的实际行为，从而逐步实现知行统一，学会文明做人。这是思想政治课改革发展的必定趋势，也是不断增强思想政治课科学性、针对性和实效性的根本目的。在这个将知识内化为思想行为的过程中，除了教授书本知识外，还要收集广泛社会的社会信息，才能在与时俱进的过程中，增强明辨是非的能力，让德育工作落到实处。 全文地址：www.7ctime.com/mkszylw/lw37601.html上一论文：研讨企业基层支部书记政治工作的创新性深思