研讨让初中政治课“活”起来

论文导读：多种活动形式。初中思想品德课注重与学生生活经验和社会实践的联系，主张通过学生自主参与的、丰富多样的活动，推动正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。这就要求教师把实践活动作为教学过程不可缺少的重要环节，采用生动活泼、为学生所喜闻乐见的活动形式，让学生动手查阅报刊、图书等资料；让学生对有关理由展开讨论；
【摘 要】随着时代的发展，课堂教学要求从“填鸭式”变成“自主式”，要求课堂成为学生自己探索学习的“舞台”，让课堂“活”起来。政治课也如此，政治教学更让初中政治课“活”起来由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.加要求生活化和有效性，这对每一位老师来说，既是机遇又是挑战。如何从实际出发，让课堂“活”起来呢？
【关键词】初中政治；课堂活跃；多样教学
说到政治课，人们总感到枯燥无味，这是因为长期以来，政治课过多的强调逻辑理论，所学知识大多是远离自己实际经验的课本知识。是与学生现实生活相距甚远的科学世界的内容，使学习索然无味。新课程改革的要求是进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，让课程突破学科疆域的束缚，回归自然、回归生活、回归社会、回归人自身，扩大学生的学习空间，让学生能够有自主的实践活动空间。生活是一本无字的书，当代学生所具有的很多知识，大多是来源于社会，来源于他们所生活的周围环境。学生最为熟悉的社会环境，就是自己的家乡。

一、与时俱进，关注时事

政治课的学习必须做到与时俱进，让政治“活”起来，必须和当下的时事政治联系起来，让学生有话说，让学生感到自己和政治不是隔绝状态的纸上谈兵。如在讲《社会》这课时，可以从《社会》这个书名入手。上课一开始，教师不要急于讲课本内容，而可以先让学生讲讲在假期里的所见所闻，讲讲我们这个社会、这个世界有哪些重大新闻、重大事件发生。如上学期的第一堂课，同学们讲的最多就是我国四川特大地震及世界金融危机的情况，大家你一言我一句，气氛相当活跃。在此基础上，教师可以提出一些理由。通过提问，学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理，第一堂课就体会到小小的课堂讲的都是大千世界的事情，社会课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是一门紧密联系实际的课程，从而使学生对《社会》课产生学习兴趣。课堂自然就会“活”起来了。

二、采取多种教学形式

心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。因而教师在课堂中教学形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会削弱学生的注意力，甚至产生厌烦情绪，久而久之，原有的兴趣也会丧失殆尽。教学策略是多种多样的，如课的类型既有讲授课，也有讨论课、练习课、自学课，教学手段可采用录音、投影、挂图等多种辅助手段，努力创设教学情境。策略的设计思路可从两个方面去考虑：一是在每堂课里应形成不同的教法和手段的交替；二是在不同的章节之间尽可能采取不同的教学形式。这样一来，学生觉得每堂课都有新鲜感，兴趣自然也来了，睡觉、做其他作业的现象也消失了。因此，经常变换教学形式，满足了学生求新求变的心理，使学习兴趣与日俱增。过去的教学多数是照本宣科、“填鸭”灌输，学生对知识的理解与认知很多都是抽象、模糊的，而现代教学手段的应用就能很好弥补这一不足。随着科学技术的发展，现代教学媒介日益进入课堂，广泛运用于教学中。课堂上动画、图像、声音融合在一起，真是图文声并茂，把学生带入一个心旷神怡的境界，有如身临其境，顿时志趣横生，这样一来，学生的学习热情被调动，收到的是意想不到的效果。在讲“对外开放是我国的基本国策”时，播放影碟让学生欣赏一幅幅鲜活的图画、聆听《春天的故事》，然后再结合歌词内容，向学生讲述深圳那空前的改革举措。学生进入了最佳的学习状态，轻松自然地将理论转化为认知，认识到实行对外开放政策的无比正确。

三、创设多种活动形式。

初中思想品德课注重与学生生活经验和社会实践的联系，主张通过学生自主参与的、丰富多样的活动，推动正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。这就要求教师把实践活动作为教学过程不可缺少的重要环节，采用生动活泼、为学生所喜闻乐见的活动形式，让学生动手查阅报刊、图书等资料；让学生对有关理由展开讨论；让学生进行调查、访谈活动；让学生对典型事例进行归纳和分析；让学生发表意见和感想，对某些理由进行综合探讨或提出合理化倡议，等等。教师要在活动中对学生进行正确的价值引导，鼓励他们在实践的矛盾冲突中积极探索、体验和反思，使之激发起学习思想品德课的强烈愿望。
在采取上述策略的同时，作好一名教师应让学生对自己感到亲切，这样学生才乐于接近教师，师生之间才能互相交流思想，学生也敢于无顾虑地去质疑理由，积极的深思、分析、探索、开拓上进。在课堂教学中，老师是教学活动的组织者和参与者，他始终处在教学活动的中心位置。只有老师可亲可敬，才能强有力地吸引学生，积极有效地影响学生，激起学生的学习兴趣。否则，如果老师态度冷漠，知识浅薄，既不可亲，又不可敬，那么，学生必定心灰意冷，难对学习产生兴趣。所以，要想使课堂“活”起来，老师要充分发挥自己的主导作用。
参考文献：
[1]晋芳玲.初中政治课堂教学之反思.《祖国：建设版》，2013（10）
[2]任少银.如何提高初中政治课教学质量，《祖国：建设版》，2013（10） 全文地址：www.7ctime.com/mkszylw/lw27096.html上一论文：试谈政治课中如何培养学生的学习兴趣