谈谈在新装备条件下更应重视有效应用管理
最后更新时间：2024-02-20
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论文导读：物化生实验室、实验探究室、建立校园千兆局域网，实现了班班通，为每位教师都配置了笔记电脑且都安装了校园办公系统等。学校设立了教育装备处，制订了规范的教育技术装备管理制度及专项工作计划，定期组织教育技术装备的维护与购置。教育技术装备对于教育教学质量提高具有重要作用已成为共识。教育技术装备成为教师备课、上
近年来，学校教育技术装备条件显著改善，以笔者所在的江苏省栟茶高级中学为例，每个教室均安装了ART交互式电子白板，安装了智能广播系统，学校建有六个多媒体计算机网络教室、四个多媒体电化教室、电子阅览室、录播室和视频点播系统、标准的物化生实验室、实验探究室、建立校园千兆局域网，实现了班班通，为每位教师都配置了笔记电脑且都安装了校园办公系统等。学校设立了教育装备处，制订了规范的教育技术装备管理制度及专项工作计划，定期组织教育技术装备的维护与购置。
教育技术装备对于教育教学质量提高具有重要作用已成为共识。教育技术装备成为教师备课、上课不可缺少的工具，课堂状态显著改善，在实验室中，学生的动手能力得到培养，学校定期举办教育技术竞赛，加强教育技术培训，鼓励教师利用现有设施，充分应用信息化手段进行教学，教师的教育技术水平得到有效提高。
1 存在理由
重建设轻管理 部分学校只是注重资产的积累，注重教育技术设备的购置，但对教育技术设备的有效应用管理认识不足，重复购置，部分资产闲置现象常有发生，部分学校维护技能水平很低，对教育技术设备的投入和使用缺乏行之有效的管理和考核评价体系。
重硬件轻软件 重硬件轻软件是很多学校的共同理由。软件的使用能更有效地发挥出硬件的功能，需要我们正确处理好硬件建设和软件配置的关系，使教育技术装备真正发挥应有作用。
重科技轻人文 教育技术绝非知识学科与技术的简单整合，其人文性要求在应用管理中重视解决好传统教学方式、理念与现代教育装备技术的有机融合理由，“既要见物更要见人”。目前，在教学中有过度依赖教育技术的倾在新的装备条件下更应重视有效应用管理论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.向，有时甚至将教育技术的使用好坏作为教学质量最重要的评价标准，这些理由需要引起重视。
2 重视教育技术装备在教育教学中的作用
教育技术装备发展为学校教育教学的发展提供了强大的物质保障，深刻地转变着现代的教育教学方式，应用现代教育技术，借助具有交互性的多媒体工具和平台，让学生从视、听、触多个维度展开学习。扩大学生的直接经验范围，克服了时间、空间、宏观与微观的限制，形象具体的表达教学内容，为学生的认知活动提供丰富的感性经验和思维素材，有利于学生对知识的学习和掌握。
实践证明，在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术及虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索，能为学生营造出逼真的学习环境，缩短学习时间，提高学习效率，同时丰富教育信息资源，可扩大教学规模，推动教师之间的相互交流与合作，有利于建立新型的教与学的关系，推动教学发展。
3 推进新型教学文化形成和发展策略
创设规范稳定的现代教学环境 应鼓励教师积极运用教育技术，可针对不同时期硬件配备和应用水平对教师进行现代教育技术技能的系列培训，如电子白板的使用、软件的使用、未来教育培训等，使教师能制作自己的网页和教学多媒体包件，能利用学校的校园办公系统共享资源等。学校可在暑期组织教师进行教育技术校本研修，从而促使教师教育技能的提升。
追求教育技术背景下的课堂生态 课堂生态的转变是新课程改革的重心，要寻找传统课堂和教育技术的融合点，在保留传统课堂优点的同时，努力探索教育技术在课堂上的最佳作用点和最佳作用时机，在运用教育技术的同时还要关注教师的教学艺术的提高，要注重调动每一位学生的学习积极性，从而真正打造一种生态的互动课堂，实现教学相长。
重视学科教学与教育技术装备的整合 教育技术的生命力和实践价值在于解决各学科教学中存在的具体理由，为具体学科提供解决理由的思路和探索适合本学科教学的教学策略和教学模式。在实际教学中，教育技术只是一个工具和手段，教育技术装备的运用需要适时、适用和适度，应该成为课堂的内在组成部分。学生能够选择教育技术帮助自己及时地获取信息、分析综合信息并专业性地表达出来，教育技术整合于课程才是有效的。通过教育技术与学科教学的整合，产生出适合不同学科的特色，从而提高教学质量，打造高效课堂。
拓展专业发展途径 身处知识经济时代，终身教育、CAI教学、远程教育等对教师提出了严峻考验，这就要求教师必须立足于知识前沿，而现代教育技术装备为教师终身学习提供了可能，学校首先要使教师看到教育技术装备在推动教学思想改革、教学策略更新等方面的功能，提供一切可能，营造氛围，使教师在教育技术应用中，实现专业技能和专业素养的有效提升。
参考文献
[1]官开武.对学校教育技术装备管理的深思[J].实验教学与仪器，2011（9）：62-63.
[2]张步林.现代教育技术发展和应用的深思[J].达县师范高等专科学校学报，2001（12）：42-45.
[3]苏保重.现代教育技术与学校教育文化变革[J].教育理论与实践，2006（7）：7-9.
[4]范旭欣，曹永欣.现代教育技术在学校教育中的应用[J].河北大学成人教育学院学报，2006（4）：71-73.
[5]张一春.论教育技术与教师专业发展[J].中国电化教育，2003（11）：5-9. 全文地址：www.7ctime.com/mbayxlwfw/lw27655.html上一论文：试析如何有效提高供电企业电费核算和电费管理
近年来，学校教育技术装备条件显著改善，以笔者所在的江苏省栟茶高级中学为例，每个教室均安装了ART交互式电子白板，安装了智能广播系统，学校建有六个多媒体计算机网络教室、四个多媒体电化教室、电子阅览室、录播室和视频点播系统、标准的物化生实验室、实验探究室、建立校园千兆局域网，实现了班班通，为每位教师都配置了笔记电脑且都安装了校园办公系统等。学校设立了教育装备处，制订了规范的教育技术装备管理制度及专项工作计划，定期组织教育技术装备的维护与购置。
教育技术装备对于教育教学质量提高具有重要作用已成为共识。教育技术装备成为教师备课、上课不可缺少的工具，课堂状态显著改善，在实验室中，学生的动手能力得到培养，学校定期举办教育技术竞赛，加强教育技术培训，鼓励教师利用现有设施，充分应用信息化手段进行教学，教师的教育技术水平得到有效提高。
1 存在理由
重建设轻管理 部分学校只是注重资产的积累，注重教育技术设备的购置，但对教育技术设备的有效应用管理认识不足，重复购置，部分资产闲置现象常有发生，部分学校维护技能水平很低，对教育技术设备的投入和使用缺乏行之有效的管理和考核评价体系。
重硬件轻软件 重硬件轻软件是很多学校的共同理由。软件的使用能更有效地发挥出硬件的功能，需要我们正确处理好硬件建设和软件配置的关系，使教育技术装备真正发挥应有作用。
重科技轻人文 教育技术绝非知识学科与技术的简单整合，其人文性要求在应用管理中重视解决好传统教学方式、理念与现代教育装备技术的有机融合理由，“既要见物更要见人”。目前，在教学中有过度依赖教育技术的倾在新的装备条件下更应重视有效应用管理论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.向，有时甚至将教育技术的使用好坏作为教学质量最重要的评价标准，这些理由需要引起重视。
2 重视教育技术装备在教育教学中的作用
教育技术装备发展为学校教育教学的发展提供了强大的物质保障，深刻地转变着现代的教育教学方式，应用现代教育技术，借助具有交互性的多媒体工具和平台，让学生从视、听、触多个维度展开学习。扩大学生的直接经验范围，克服了时间、空间、宏观与微观的限制，形象具体的表达教学内容，为学生的认知活动提供丰富的感性经验和思维素材，有利于学生对知识的学习和掌握。
实践证明，在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术及虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索，能为学生营造出逼真的学习环境，缩短学习时间，提高学习效率，同时丰富教育信息资源，可扩大教学规模，推动教师之间的相互交流与合作，有利于建立新型的教与学的关系，推动教学发展。
3 推进新型教学文化形成和发展策略
创设规范稳定的现代教学环境 应鼓励教师积极运用教育技术，可针对不同时期硬件配备和应用水平对教师进行现代教育技术技能的系列培训，如电子白板的使用、软件的使用、未来教育培训等，使教师能制作自己的网页和教学多媒体包件，能利用学校的校园办公系统共享资源等。学校可在暑期组织教师进行教育技术校本研修，从而促使教师教育技能的提升。
追求教育技术背景下的课堂生态 课堂生态的转变是新课程改革的重心，要寻找传统课堂和教育技术的融合点，在保留传统课堂优点的同时，努力探索教育技术在课堂上的最佳作用点和最佳作用时机，在运用教育技术的同时还要关注教师的教学艺术的提高，要注重调动每一位学生的学习积极性，从而真正打造一种生态的互动课堂，实现教学相长。
重视学科教学与教育技术装备的整合 教育技术的生命力和实践价值在于解决各学科教学中存在的具体理由，为具体学科提供解决理由的思路和探索适合本学科教学的教学策略和教学模式。在实际教学中，教育技术只是一个工具和手段，教育技术装备的运用需要适时、适用和适度，应该成为课堂的内在组成部分。学生能够选择教育技术帮助自己及时地获取信息、分析综合信息并专业性地表达出来，教育技术整合于课程才是有效的。通过教育技术与学科教学的整合，产生出适合不同学科的特色，从而提高教学质量，打造高效课堂。
拓展专业发展途径 身处知识经济时代，终身教育、CAI教学、远程教育等对教师提出了严峻考验，这就要求教师必须立足于知识前沿，而现代教育技术装备为教师终身学习提供了可能，学校首先要使教师看到教育技术装备在推动教学思想改革、教学策略更新等方面的功能，提供一切可能，营造氛围，使教师在教育技术应用中，实现专业技能和专业素养的有效提升。
参考文献
[1]官开武.对学校教育技术装备管理的深思[J].实验教学与仪器，2011（9）：62-63.
[2]张步林.现代教育技术发展和应用的深思[J].达县师范高等专科学校学报，2001（12）：42-45.
[3]苏保重.现代教育技术与学校教育文化变革[J].教育理论与实践，2006（7）：7-9.
[4]范旭欣，曹永欣.现代教育技术在学校教育中的应用[J].河北大学成人教育学院学报，2006（4）：71-73.
[5]张一春.论教育技术与教师专业发展[J].中国电化教育，2003（11）：5-9. 全文地址：www.7ctime.com/mbayxlwfw/lw27655.html上一论文：试析如何有效提高供电企业电费核算和电费管理